服装设计教案

我为校园添色彩

──学生装设计

授课者：花蕊

教学思路

本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标

1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。

2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。

3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点

1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点

服装效果图的绘制方法。 教学过程 环节 教师活动 吸 引 学 生 兴 趣 学生活动 说明 一、导入 欣赏生活中的各种色彩从学生校服的满意度1.你对你的校服款式满意吗？ 范例图片，激发学习兴入手，让学生关注校2你是否认为校服应该男女有别？ 趣。 园文化体现形式之一3.如果学校不强制要求，你会主动穿校学生讨论，并作记录。 的校服，关注服装设服吗？ 计中的知识与技能，4.如果让你自己设计校服你会怎样设了解校园服装的功计？ 能，色彩搭配的原理， 设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。 二、分析与思考 学生观看、分析、学习。 通过学习服装设计的 区分下图服装的种类？ 1.观看多媒体展示（通过原理，使学生掌握服出示课题与课件 图片展示、教师提问与学装设计的功能性与审1.礼仪服 生练习，掌握协调的服装美性 2.休闲服 设计的规律） 3.职业服 2.选择和谐款式与色彩4.运动服 搭配设计。 学生装的特点： 了解服装的穿着要求与1.适合学生活动 功能性。并展开讨论。 在校园不同场合穿着，服装的设计功能学生学习设计技法，并做学 生 参 与 学 习 要求不同。 尝试性练习。 2.符合人体工学 按照学生年龄、比例进行设计 3.符合学生身体生长规律 学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。 校服的功能： 1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。 校服设计知识： 1.符合不同场所着装。 学生礼仪装： 参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。 学生上课装： 学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。 学生运动装： 指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。 学生特殊用装： 条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。 校服设计手法： 1.手绘校服设计步骤 课件示范 教 学 效 果 检 测 三、课堂作业要求 检查自己掌握知识的程运用所学过的设计技要求：根据所学服装知识，分组完成设度。 法，结合服装设计，计，利用手绘完成你最喜欢的校服设学生分组合作、选择不同使学生了解服装设计计。合作或独立完成服装效果图。 功能的学生校服。完成设的过程与方法，效果四、学生完成作业 效果图。 图的绘制技巧、服装（分组进行服装设计） 的简单制作方法，使要求学生根据校园学习环境，针对校服之有所提高。 的使用功能进行设计。 将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 学 生 谈 体 会 教 师 小 结

五、展示学生作品 通过本课学习，同学们谈提高学生对服装美的谈课后感想与体会。 课后感想与体会。 鉴赏能力，树立学生评价：突出个性化、风格化，体现校园美好的生活情趣。 文化。 六、课后小结 关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/b5rx.html