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对素质教育下美术教学的几点看法

目前，学校教育改革的主旋律是由应试教育向素质教育转轨，而美术教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。21世纪的今天是高科技的世纪，是科技、经济、文化、社会全面发展的新世纪，在我们进入到不断发展的新的情景时，找到应对美术教育的新策略和新方式是十分重要的。

一、美术教育观念的改变

“几乎所有伟大的科学家和发明家同时也是艺术家、诗人、音乐家”。这是美国学者兼音乐指挥大师伯恩斯坦在完成了一项150篇科学家传略文章的研究后得出的一个结论，这一结论表明了艺术学科与人的创造性人格形成之间的内在相关性。作为素质教育新形势下的一位美术教师，必须更新教育观念，努力接纳改革中的创新意识，以适应新形势的发展需要。目前，我们的一些美术教育工作者对美术教育的认识还存在很多问题，对人的生命存在的意义也没有一个真正合理的、全面的了解。当前素质教育的新形势带来了新任务，新问题，呼唤着新思想，新策略，更需要新的教育理念，这就要求我们的美术教育应更多地关注社会对学生的基本要求：“学会做人”、“学会做事”、“学会学习”、“学会协作”，实现学生自主探究、合作性的学习。那种有文化，没知识，有学问，缺素养，有理论，缺行动的人是无法获得社会

的认可的。

时下，绝大多数学校存在着旧的美术教育观念，片面追求升学率，尤其是美术专业学校片面追求专业素质的培养而忽视了文化知识的教育，结果培养出来的都是高分低能的学生。另一方面，现在的美术教育往往都是“程式化”的教育，学生所学全是一个模子，照搬照抄，没有自主创新意识，这些陈旧观念完全失去了美术教学的意义。美术教学的意义在于教师通过一定时间的教学之后，学生是否获得了具体的进步和发展。作为素质教育下的美术教育工作者，首先应提高自身的美术教育素质，特别是作为中小学美术教师，不应以培养艺术家为目标，而应以培养审美能力为核心，以进行有目的、有计划、有步骤的独具特色的育人实践活动为目标。目前的教育发展模式是由应试教育向素质教育转变，这个转变即是针对受教育者，又是面向教育者的，只有高素质的教师才能交出高素质的学生。在如今高科技的时代，在素质教育的形式下，美术教师更应加强文化修养，道德修养和教育基本能力，坚持学习，刻苦钻研，以适应教育教学的需要。一个现代的专业劳动者，比如一个设计人员，必须能够综合各个领域的知识，艺术与社会、自然、科学、技术是相通的。因此，现代美术教育工作者不单单只是为了教给学生一些“程式化”的专业

知识，而应本着为学生的未来负责，为社会负责，为国家负责的态度，真正培养出全方面健康发展的学生。

二、美术教学方法的个性化

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