浅谈如何激发学生对历史课的兴趣

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浅谈如何激发学生对历史课的兴趣

作者：左玉庆

来源：《新校园·理论版》2010年第09期

长期以来，由于世俗偏见，学生、家长总把历史当成副科，对历史课不感兴趣，所以教学效果让人担忧。笔者认为这跟教师个人素质、教师的教学方法手段等因素有关。要想扭转这种局面，首先得让学生对历史课感兴趣。有了兴趣，就能很快地把知识点记住；能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴含的历史规律；能得心应手地分析历史问题。教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。今天的历史教学，完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣，使他们成为“乐之者”，从而进入最佳学习境界。 一、塑造教师个人魅力

学生喜欢魅力四射的教师，同时也喜欢他所教的学科。教师个人魅力包括渊博的知识，高尚的道德品质，高超的语言艺术等。

1.历史教师首先应具备贯通古今的知识结构；二是要有熟知全球通史的知识水平；三是要具有超出史学范围的多学科的知识。

2.教师的道德品质很重要。老师高尚的道德品质对于学生来说犹如一块巨大的磁铁，能把学生吸引到自己的周围，学生愿意跟教师学，甚至模仿。相反，学生讨厌他，又怎能喜欢上他的课呢？

3.历史教师的语言要有感召力和艺术性。教师语言既要生动、具体，又要准确、无误；既要通俗易懂，又要有时代性；既要有文采，又不失质朴风格；既要逻辑严谨，又要有节奏感。这就要求教师必须重视教学语言的培养和训练，在一堂课中妙语连珠，吸引学生，学生就爱学历史了。

二、要改变传统的教学方法

在历史课上，可以利用多媒体等先进的教学工具教学，能打破时空限制，化远为近，化静为动，图文声像并茂，生动感人，形象逼真地再现已消逝的历史画面，让学生受情景感染，产生情趣、理趣，达到情理交融。学生的积极性高，兴趣浓厚。其次，我们还应该灵活应用较好的教学方法，只要是调动学生兴趣的方法，都可以试一试。例如： 1.导语，引发学生好奇心

教师要根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇感和产生兴趣的导语导课，为一堂课成功铺垫。

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