浅析高中生英语课外阅读兴趣与习惯培养

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浅析高中生英语课外阅读兴趣与习惯培养

作者：武国英

来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第08期

【摘 要】本文通过分析高中生在英语阅读方面所面临的问题，探讨如何激发高中生英语课外阅读的兴趣，旨在帮助学生提高英语阅读兴趣，逐步培养良好的课外阅读习惯，不断提高英语阅读能力和英语水平。

【关键词】课外阅读；习惯；培养 一、英语阅读在英语学习中的重要性 1.新教材、新课标的要求

普通高中英语课程标准（实验）对高中阶段八级读的目标描述是：除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。新教材、新课标对英语阅读能力的培养上提出更高的要求。对阅读要求的提高是非常符合当今高中生英语运用能力的发展方向的。然而，教材中可提供的阅读材料相对单一，和新课标对阅读的高要求存在不匹配的现象，这无疑就要求学生的课外阅读达到一定的量，仅凭课内阅读是远远不能满足新课标对阅读技能的要求的。 2.高考对阅读考察力度的加大

近年来，我省的高考英语加大了阅读理解的篇幅、增加了词汇量，120分的卷面成绩中阅读占了40分。让学生自主地高质量地进行英语课外阅读，是提高英语阅读成绩的方法之一。目的是要让学生学以致用，养成良好的英语课外阅读习惯。从长远来看，是为了让学生掌握一门语言工具，提高竞争力；从短期来说，就是要让学生在高考中取得满意的成绩。 二、高中生在英语阅读方面所面临的问题

良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件，扫除阅读中遇到的障碍无疑会提高学生的阅读效率。学生在阅读时会遇到一些障碍，造成阅读困难，从而影响到他们的阅读兴趣和效率。学生遇到的障碍主要有知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括词汇、语法、文化背景知识等方面的障碍；非知识性障碍主要来自于学生阅读习惯、周边环境、心理素质的影响等。以下是影响学生阅读习惯最主要最直接的因素： 1.出声阅读

这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到限制。因为正常默读速度要比出声朗读的速度快两倍以上，出声读的活动会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力，在进行阅读时不要发出声音。

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