语文课程与教学论真题

华东师范大学2010 年912语文课程与教学论真题

名词解释

1综合型语文教材 2形成性评价 3发现学习 4陈述性知识 5程序性知识 简答

1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则 2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？ 3语文教学评价有哪些功能？

4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？ 论述

1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一 2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？

华东师范大学2011 年912语文课程与教学论真题

说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题

1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。40分

2、朱志清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。40分

3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。50分

4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。60分

2012年912 语文课程与教学

一、基础题30分

1、写出下列著作的作者名10分 1、《经典常谈》朱自清 2、《诗论》朱光潜

3、《语文常谈》吕叔湘 4、《文言津逮》张中行 5、《新著国文教学法》黎锦熙 6、《教育评价》布卢姆 7、《教育过程》布鲁纳 8、《教学设计原理》加涅 9、《读书作文谱》唐彪 10、《教童子法》王筠

2、名词解释20分 1、癸卯学制 2、发现学习 3、信度和效度 4、教学相长 5、阮真

二、论述题120分本大题共四题（前两题为必答，3、4两题选一），每题40分 1、什么是语文教育目标中的智育目标？我们应该通过什么手段来实现这些目标？

2、在语文教育中，小学、初中、高中各阶段有什么不同特点？你认为应该如何来安排我们的教学才更符合教学规律？

3、你认为当前语文教学中存在哪些弊端，应如何克服这些弊端？

4、简述阅读与写作之间的关系？你认为当前妨碍中小学阅读课外书的原因是什么？如何解决这个问题？

2014年华东师范大学912学科语文真题题型（回忆版） 一、作家作品（10个，一个2分，共20分） 1.《教育评价》布鲁姆 2.《千字文》周兴嗣 3.《文心雕龙》刘勰 4.《谈艺录》钱钟书 5.《教童子法》王筠 6.《语文常谈》吕叔湘 7.《经典常谈》朱自清

8.《新著国语教学法》黎锦熙 9.《奥德赛》荷马 10.??记不得了

二、名词解释（记不清了）

有考到：语文教学评价的信度和效度；

三、简答

1.宋词豪放派和婉约派代表作家各写出三个，并默写两派词各一首（20分） 2.小学、初中、高中语文学习的特点，应该如何安排？ 3、语文教材的类型及优缺点

四、论述

1、语文教学评价的功能

2、就你所看过相关专业的书籍谈感受（30分）

2014华东中文系学科语文复试题

一、书名作家（并说明年代）不好意思，记不全了（20分） 《教育过程》杰罗姆·西摩·布鲁纳 《教育评价》布卢姆 《国文百八课》夏丏尊 《千字文》周兴嗣 《经典常谈》朱自清 《教育分析》

二、古文翻译（10分）和阐释（20分） 大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞（hàn）格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

三、论述 1、

小学、初中、高中语文学习的特点？语文教学中存在的弊端？如何促进学生语文阅读的 兴趣？（20分）

2、语文教学评价的类型？有哪些功能？如何利用这些功能促进语文教学？（30分）

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