2019年高考试题古代诗歌阅读类编

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古典诗词鉴赏系列之一

一、（2010年高考全国卷Ⅰ） 阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

咏素蝶诗刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

【注】刘孝绰（481—539），南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而

为人所忌恨，仕途数起数伏。

⑴这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

⑵这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）

二、（2010年高考全国卷Ⅱ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

①

梦中作 欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

②③

棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。

⑴这首诗表现了作者什么样的心情？

⑵你认为这首诗在写作上有什么特色？

三、（2010年高考新课标卷） 阅读下面这首乐府诗，完成⑴⑵题。

雨雪曲江总

②③

雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518—590），南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、

隋三朝。

②榆溪：指边塞。

③陇西：在今甘肃东部。

⑴这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

①

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⑵诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

四、（2010年高考北京卷） 读下面这首诗，完成⑴—⑵题。（7分）

古 风（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。

①

荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。

②③

梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。 【注】①徂晖：落日余晖。

②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 【 】⑴下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） ．．．A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D．九、十句的意思是本应栖息在梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

⑵结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）

五、（2010年高考上海卷） 阅读下面的散曲，完成⑴一⑶题。(8分)

[越调] 平湖乐 尧庙秋社

王 恽

①

社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。

[注]①霹雳：琴名。

⑴简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分)

【 】⑵对这首散曲分析不正确的一项是(3分) ．．．

A．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。

B．“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C．“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。 D．本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。

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⑶“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？(3分)

古典诗词鉴赏系列之二

六、（2010年高考天津卷） 阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）

峡口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

来时万里同为客，今日翻成送故人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 ⑴《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？

⑵两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？

⑶有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。

七、（2010年高考重庆卷） 阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

菩萨蛮·北固题壁

[清]郭麐

青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？

⑴简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。(2分)

⑵词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)

八、（2010年高考辽宁卷） 阅读下面这首宋诗，完成⑴—⑵题。

雨

①

陈与义②

潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。

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一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。

【注】①陈与义（1090—1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年

（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。 ③四壁：家徒四壁，指穷困。

④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。

⑴第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

⑵前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）

九、（2010年高考山东卷） 阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九） 阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

①

高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。

②

一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 【注】①商风：秋风。②怆悢（liànɡ）:悲伤。

⑴诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

⑵这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

十、（2010年高考江苏卷） 阅读下面这首诗，然后回答问题。

送 魏 二

王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

⑴找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)

⑵一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

③

④

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⑶三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

古典诗词鉴赏系列之三

十一、（2010年高考浙江卷） 阅读下面这首诗，完成⑴—⑵题。（6分）

①

定 林

[宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。

②

但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。

②仍：又。

⑴简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）

⑵诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）

十二、（2010年高考福建卷） 阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

访隐者

[宋]郭祥正

①

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。

②

山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

⑴在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分） ⑵结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）

【 】⑶下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）

A．开荒南野际，守拙归田园。 B．锦城虽云乐，不如早还家。 C．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 十三、（2010年高考广东卷） 阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。

①

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灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔，阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

⑴简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

⑵请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）

②

十四、（2010年高考安徽卷） 阅读下面这首诗，完成⑴—⑵题。

岁 暮

[唐]杜甫

②

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。

②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、

保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

⑴诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(4分)

⑵这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分）

①

十五、（2010年高考江西卷） 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

①

送人归京师

②

陈与义

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

⑴指出诗中“子规”意象的含义。(2分)

⑵诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？(4分)

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古典诗词鉴赏系列之四

十六、（2010年高考湖北卷） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·七夕

范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。

⑴对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）

⑵此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）

十七、（2010年高考湖南卷） 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)

①

好事近 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

⑴赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

⑵简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)

十八、（2010年高考四川卷） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

减字木兰花

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向子諲

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

⑴“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）

⑵本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）

十九、（2010年春季上海卷） 阅读下面诗歌，完成第⑴—⑶题。（8分）

真州绝句 王士禛

江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。 好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。

清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗家请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。” ⑴诗歌的第四句描写了的景象。

⑵这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？

⑶清人称道这首诗主客“照应相配”。结合全诗，谈谈你对此说的理解。

二十、（2011年春季上海卷） 阅读下面宋词，完成⑴—⑶题。（8分）

①

生查子独游西岩

辛弃疾

②③

青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

[注]①本词为作者罢官闲居上饶时作。②偃蹇：高耸的样子。③生：语助词，无义。

⑴选入高中教材的辛弃疾词作是《水龙吟?》。（1分） 【 】⑵对这首词分析不正确的一项是(3分) ．．．A．上阙先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。

B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。 C．下阙叙写明月从“来”到“去”，表明作者吟诵《离骚》，夜深未眠。 D．这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。 ⑶简析本词的思想感情。(4分)

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一、（2010年高考全国卷Ⅰ）参考答案 ⑴这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。

⑵这首诗通过对素蝶的活动描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

二、（2010年高考全国卷Ⅱ）参考答案 ⑴表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 ⑵①一句一个场景；②拟景写情，情景交融；③对仗十分工巧。

三、（2010年高考新课标卷）参考答案 ⑴这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

⑵这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

四、（2010年高考北京卷）参考答案 ⑴A

⑵①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； ②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满； ③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。

五、（2010年高考上海卷）参考答案 ⑴村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。 ⑵B

⑶化用陶渊明《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。 六、（2010年高考天津卷）参考答案 ⑴暮春 飞花 ⑵思念故乡之情

⑶同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托友人归乡的喜悦之

情。 七、（2010年高考重庆卷）参考答案 ⑴“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。

⑵不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。 八、（2010年高考辽宁卷）参考答案 ⑴秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。答出两句意思的，给2分；答出什么感情的，给3分。第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。意思答对即可。

⑵同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。如答同意，并能答出不是正面写雨势、雨景的，给2分；答出是通过人、物的感受来写雨的，给4分。意思答对即可。如答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。

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. 九、（2010年高考山东卷）参考答案 ⑴品行高洁，志向远大，才能出众。

⑵托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。

十、（2010年高考江苏卷） ⑴橘柚香多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 ⑵惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

⑶由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

十一、（2010年高考浙江卷）参考答案 ⑴运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

⑵诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

十二、（2010年高考福建卷）参考答案 ⑴踏

⑵通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可） ⑶A

十三、（2010年高考广东卷）参考答案 ⑴隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。

⑵上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。

下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之

情。

十四、（2010年高考安徽卷）参考答案 ⑴边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

⑵借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

十五、（2010年高考江西卷）参考答案 ⑴思念故土，有家难归的悲伤。

⑵不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。

十六、（2010年高考湖北卷）参考答案 ⑴范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

⑵①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。 ②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。

③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。 十七、（2010年高考湖南卷）参考答案 ⑴“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。 ⑵答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。

十八、（2010年高考四川卷）参考答案 ⑴“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

⑵既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。

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. 十九、（2010年春季上海卷）参考答案 ⑴渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼

⑵诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。

⑶主句中“树”与前面的“柳”照应，“红”（或“半江红树”）与前面的“日斜”照应，“卖鲈鱼”与“钓人居”照应。这些都说明此诗主客照应相配，自然契合。

二十、（2011年春季上海卷）参考答案 ⑴登建康赏心亭 ⑵D

⑶作者写青山明月，暗示自己高洁的品行；借读《离骚》，抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。

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. 十九、（2010年春季上海卷）参考答案 ⑴渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼

⑵诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。

⑶主句中“树”与前面的“柳”照应，“红”（或“半江红树”）与前面的“日斜”照应，“卖鲈鱼”与“钓人居”照应。这些都说明此诗主客照应相配，自然契合。

二十、（2011年春季上海卷）参考答案 ⑴登建康赏心亭 ⑵D

⑶作者写青山明月，暗示自己高洁的品行；借读《离骚》，抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。

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