海燕

2、《海燕》导学案

【导学目的】

1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。

3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境

2、《海燕》导学案

【导学目的】

1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。

3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境 【导学重点】

理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情 【导学难点】

学习本文咏物抒情（状物）的表现手法

【导学过程】

第一课时

一、走近作者

郑振铎， 现代作家、学者、翻译家，考古学家，新文化运动倡导者。 主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，还有《郑振铎文集》。

二、背景导读

1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。

三、文题导解

燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。

海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。

作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。

四、文本助读

（一） 整体感知（听读、朗读课文）

（二） 形象感知（结合课件，感知小燕子的外形、飞翔、憩息等特点） （三） 读准字音 轻颸 隽逸 隽妙 粼粼 纹 皎洁 ．．．．． 憩息 融融泄泄 蹇劣 忧戚 匾额 ．．．．．（四）理解词义 轻颸 忧戚

融融泄泄：

隽妙 憩息

（五）整体导知

蹇劣 劲俊： 粼粼 皎洁

隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

1、通观全文，本文描写了＿＿＿种燕子，即＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。作者按忆（ ）——看（ ）思路结构全文。课文共有14段，可分为两个部分。

第一部分（第＿＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分（第＿＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、先完成下表，然后按提示思考，明确本文行文线索： 活动背景 外 形 飞 翔 憩 息 故乡的小燕子 海上的小燕子 从表中可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的＿＿＿＿，一个是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。

通过填写以上表格，我们还可以迅速把握本文的结构特点。

全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。

五、自我梳理 1、反复朗读课文

2、熟记“字词积累”中的字词。

第二课时

一、【复习反馈】 1、加点字注音 轻颸 隽逸 隽妙 蹇劣 忧戚 憩息 ．．．．．．

2、解释词语

隽妙 憩息 蹇劣 皎洁 融融泄泄 3、填空

作者按忆（ ）——看（ ）思路结构全文。 本文描写了两种燕子，即＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（ ）是本文的行文线索。 二、【小组交流】 （1）、在第一段中找出小燕子活动的环境、地点、动作 环境 微风细雨 阳光满地

地点 稻田上 高柳下 湖面 电线上 动作 斜飞 横掠 憩息

3

隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

（2）请给这幅画取个名？（自由讨论，评选最佳）

（3）跳读课文，说说作者所见到的海燕出现在怎样的环境中？文中哪几个自然段对其进行了描写？

（4）作者为什么要极力渲染海天的美丽、宁静？（有理即可）

（5）两幅画面通过什么联系在一起？体现在文中的哪几个自然段？

（6）说说你对“燕子归来寻旧垒”这句话的理解。

二、【合作探究】

1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子 ? （参考答案）：

除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。

2、 作者为什么反复问“这里是我们故乡的小燕子么”?

3、 本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么以“海燕”为题?

三、【拓展延伸】

搜集有关描写“乡愁”的诗句。

四、【当堂检测】

1、全文以“＿＿＿＿”为行文线索，给我们描绘了两幅图景，即：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、作者描写故乡的小燕子时，从小燕子的＿＿＿＿、小燕子的＿＿＿＿、小燕子的＿＿＿＿＿，以及小燕子与＿＿＿＿＿＿＿＿的亲密关系等四个方面本来写，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿属于静态描写，＿＿＿＿属于动态描写。 3、课文着重从＿＿＿＿的动态和＿＿＿＿的静态两方面来写海燕，尽管在写法上与故乡的小燕子有点儿不同，但在情感上是一样的，都抒发了作者＿＿＿＿＿的感情。 4、文章前后两部分结构基本对称，从记叙顺序来看，第一部分是＿＿＿＿＿＿，第二部分是 。 5、仔细阅读下面文段，完成文后练习

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隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

_________________________

还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？

见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？ 1．选文横线处应填的诗句是：_________________。

2．选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。

3．选文是从哪几个方面来描写小燕子的？字里行间流露出作者怎样的思想感情？ 4．选文的记叙顺序是 ( ) A．顺叙 B．倒叙 C．插叙

5．你喜欢文中的哪句话？请找出来并说说喜欢的理由。 (可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。

【导学重点】

理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情 【导学难点】

学习本文咏物抒情（状物）的表现手法

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隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

【导学过程】

第一课时

五、走近作者

郑振铎， 现代作家、学者、翻译家，考古学家，新文化运动倡导者。 主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，还有《郑振铎文集》。

六、背景导读

1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。

七、文题导解

燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。

海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。

作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。

八、文本助读

（四） 整体感知（听读、朗读课文）

（五） 形象感知（结合课件，感知小燕子的外形、飞翔、憩息等特点） （六） 读准字音 轻颸 隽逸 隽妙 粼粼 纹 皎洁 ．．．．． 憩息 融融泄泄 蹇劣 忧戚 匾额 ．．．．．

（四）理解词义 轻颸 蹇劣 忧戚 劲俊： 融融泄泄： 粼粼 隽妙 皎洁

憩息

（五）整体导知

1、通观全文，本文描写了＿＿＿种燕子，即＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。作者按忆（ ）——看（ ）思路结构全文。课文共有14段，可分为两个部分。

第一部分（第＿＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分（第＿＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、先完成下表，然后按提示思考，明确本文行文线索： 活动背景 外 形 飞 翔 憩 息 6

隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02 故乡的小燕子 海上的小燕子 从表中可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的＿＿＿＿，一个是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。

通过填写以上表格，我们还可以迅速把握本文的结构特点。

全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。

五、自我梳理 1、反复朗读课文

2、熟记“字词积累”中的字词。

第二课时

一、【复习反馈】 1、加点字注音 轻颸 隽逸 隽妙 蹇劣 忧戚 憩息 ．．．．．．

2、解释词语

隽妙 憩息 蹇劣 皎洁 融融泄泄 3、填空

作者按忆（ ）——看（ ）思路结构全文。 本文描写了两种燕子，即＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（ ）是本文的行文线索。 二、【小组交流】 （1）、在第一段中找出小燕子活动的环境、地点、动作 环境 微风细雨 阳光满地

地点 稻田上 高柳下 湖面 电线上 动作 斜飞 横掠 憩息

（2）请给这幅画取个名？（自由讨论，评选最佳）

（3）跳读课文，说说作者所见到的海燕出现在怎样的环境中？文中哪几个自然段对其进行了描写？

（4）作者为什么要极力渲染海天的美丽、宁静？（有理即可）

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隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

（5）两幅画面通过什么联系在一起？体现在文中的哪几个自然段？

（6）说说你对“燕子归来寻旧垒”这句话的理解。

二、【合作探究】

1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子 ? （参考答案）：

除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。

4、 作者为什么反复问“这里是我们故乡的小燕子么”?

5、 本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么以“海燕”为题?

三、【拓展延伸】

搜集有关描写“乡愁”的诗句。

四、【当堂检测】

1、全文以“＿＿＿＿”为行文线索，给我们描绘了两幅图景，即：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、作者描写故乡的小燕子时，从小燕子的＿＿＿＿、小燕子的＿＿＿＿、小燕子的＿＿＿＿＿，以及小燕子与＿＿＿＿＿＿＿＿的亲密关系等四个方面本来写，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿属于静态描写，＿＿＿＿属于动态描写。 3、课文着重从＿＿＿＿的动态和＿＿＿＿的静态两方面来写海燕，尽管在写法上与故乡的小燕子有点儿不同，但在情感上是一样的，都抒发了作者＿＿＿＿＿的感情。 4、文章前后两部分结构基本对称，从记叙顺序来看，第一部分是＿＿＿＿＿＿，第二部分是 。 5、仔细阅读下面文段，完成文后练习

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷

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隆回县六都寨中学语文导学案

编写：周少智 审编：七年级备课组 编号：02

亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

_________________________

还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？

见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？ 1．选文横线处应填的诗句是：_________________。

2．选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。

3．选文是从哪几个方面来描写小燕子的？字里行间流露出作者怎样的思想感情？ 4．选文的记叙顺序是 ( ) A．顺叙 B．倒叙 C．插叙

5．你喜欢文中的哪句话？请找出来并说说喜欢的理由。 (可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。

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