不同类别足球游戏对小学生兴趣影响程度的研究

不同类别足球游戏对小学生兴趣影响程度的研究

1选题依据（本课题研究现状综述，选题的理论意义与实践价值）

1.1研究现状综述

小学生正处在长身体、长知识的重要阶段，家长和学校的正确引导和良好教育有利于培养学生的体育兴趣，有利于促进学生身心健康发展和磨炼意志品质，树立终生体育价值观，为社会发展和人的白身的发展打下坚实基础。在现在校园足球背景之下，小学阶段开展足球游戏较为广泛，但各学校开展足球游戏的类型各种各样，而不同类别足球游戏对小学生兴趣程度的影响情况，决定了足球游戏的开展情况，以及足球运动的受欢迎程度。本文通过对小学生体育兴趣的实验研究，分析不同类别足球游戏对小学生兴趣的影响程度，为各小学足球游戏的开展提供参考依据。

通过对相关文献的检索，目前研究内容主要为小学生足球兴趣的研究，主要内容如下：

赵杰在《足球游戏对小学生体育兴趣的影响》一文中，采用问卷调查、文献资料等研究方法对大连市3所小学的男生进行体育兴趣的调查，结果表明，大连市重点学校的男生体育兴趣广泛，体育兴趣程度高;足球游戏是课外活动中最经常参加的体育项目，但大连市小学开展足球游戏的活动条件不尽理想;体育兴趣产生的时段主要集中于5-10岁，父母、体育老师、体育明星对儿童体育兴趣的产生起主要作用。

杨超在《太原市小学生足球兴趣影响因素的调查与分析》中，对影响太原市小学生足球兴趣培养与建立的因素进行了调查研究，指出，太原相关部门没有为小学生足球兴趣的培养做硬性的教学规定，在校内足球运动开展中学校缺少专业足球教师的指导、教学所需的基础设施不完善，用于足球活动开展的经费不足;在学生参与的课外足球活动中许多喜爱足球运动的学生没有得到学校和父母的支持;参与者存在男女比例失调的现象，具体表现在男生多女生少。形成这些问题的原因是方方面面的，具体概括为:第一，受我国教育体制及传统思想观念的影响，学校只是十分重视学生的文化课成绩，并把提升学校的升学率看做教学工作的重中之重，不仅没有积极推广足球运动也没有对小学生足球兴趣的培养做出硬性的教学规定;第二，家长受传统教育体制的影响很深，并不赞成孩子们参加足球运动更不要说让孩子们在参加足球运动的同时培养足球兴趣。家长们认为足

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