湖南大学实践教学网

篇一：湖大培训心得体会

湖大培训心得体会

时间在教授们精彩的讲演和学员们认真学习交流中悄然逝去，十多天转眼过去了。我们在忙碌中极限的接受着各界的碰撞火花，感受着大都市的繁华和快节奏，更体验到自己思维的急速变化，在思考，在比较，在准备，想行动了&&

丰硕的收获让我们不虚此行，这次学习不论是在个人成长还是学校管理上，都给了我们很好地理论基础和实践启发。湖大深厚的文化底蕴感染着每一位学员；湖大的办学理念让每位学习的校长赞叹不已。

此次培训构思设计新颖，学习内容丰富，课程安排精细，生活服务周到，让每位学员受益匪浅，也给湖北校长学员们留下了深刻的印象。

一、设计构思的精巧把培训变成了一席视听盛宴。这是我第一次参加如此规格的培训，专家教授亲临课堂，主题交流、疑难解答，还有室外拓展训练等，内容丰富，形式多样。培训中既学得了理论知识，开阔了视野，又提升了境界。以前的眼光主要投放于区内，市内，到了这里才感受到国内全球的教育趋势，为自己过去见识的浅陋而汗颜。经过这段时间的培训，我意识到作为教师应该有梦想，准确给自己定位，应该有创新，走出自己的特色，应该不懈努力，实现自己的价值，这样的人生才精彩！

二、新颖前沿的管理理念让我们因地制宜推陈出新。一个月来，我们感受到了名校大家的不同风采：田恒平教授引导我们感受中国教育的现状和未来；孙厅长让我们知道作为教师理解教育的重要性&&通过学习这些学校管理理论，对比分析了中外教育的历史和现状，让我们对国内外教育有了更全面的认识，也为自己学校的准确定位奠定了理论基础。卜教授强调理论一定要与实践相结合，理论上天实践入地，这样才能扎根。

三、鲜活生动的课堂小组交流形式给我们耳目一新的感觉。什么样的课是一节好的语文课怎样还学生以真实课堂上师生状态的重要性等问题，让我醍醐灌顶，茅塞顿开，感受到在激发学生兴趣，师生真实进入角色之后课堂教学的精彩。想到学生在没有任何羁绊的情况下，在老师的引领下，开心快乐地进入知识的殿堂，自由翱翔，就觉得心里暖融融的。这就是我们一直向往的课堂。

理想是美好的，现实是残酷的。理想必须追求，现实必须面对。转眼即将结业，面对师生期盼的目光，我拿什么带给你们，我的师生们？唯有结合实际，健全制度，带好团队，抢抓机遇，特色治校。

一）我们将着力建立健全切实可操作的各项制度，深入课堂，走进老师，触及后勤，让教师自觉适应这张无形的规则网，规则只是激励不是枷锁。

二）打造一支业务素质过硬，团结上进的团队。树立先成人后成事的理念，这对一所学校至关重要。只有学校内部激活，发展团队力量，这所学校才有希望。

三）凝练办学理念，办出特色。学校特色是一个学校的灵魂，不可或缺。有理念才有思

路，有思路才有出路。在学校工作中，要自上而下设定目标，不论是管理者还是教师要为目标的实现而凸显自身价值。

四）正确评定教师价值：不只看忙碌程度，而要看教育效果；忙碌表明态度，效果表明能力；既要埋头拉车，又要抬头看路。重视教师培训工作，积极搭建学习平台，做教师的圆梦人。让教师切身体会把教育当事业做和当职业做的区别。激励老年教师焕发第二次生命。

篇二：12-13(1)概论课实践教学方案

2012---2013学年第一学期

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

实践教学方案

一、实践教学的目的

实践性是马克思主义最深刻的本质属性，也是马克思主义区别于其他学说的根本标志。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出：“高等学校思想政治课所有课程都要加强实践环节”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学活动”。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学，是为了全面贯彻党的教育方针：引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教学的基本原则

针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定。

时代性：实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征。

实效性：在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动，内化为自身的品行等问题来展开，并以实效性作为判断实践教学效果的重要依据。

三、实践教学的方案

社会实践教学在课内外进行，实践活动为4周，占总成绩的25%。社会实践有三种形式：一、大学生论坛；二、制作电子课件、视频或微电影；三、社会调研。学生可根据自己的特长和条件选择其中一种。实践教学优秀者（同时没有旷课记录，平时成绩也优秀）可以申请免试。

四、实践教学的基本要求

1、实践教学必须在教师指导下进行。教师根据本门课程实际情况具体安排程序，包括考核要求、选题范围、具体操作、调研报告的写法、电子课件制作的要

求及方法、大学生论坛的要求等。

2、学生要在教师设定的参考范围中选题。可以结合学生自己的兴趣及关注的问题适当调整，或学生自拟题目要符合选题范围的方向。

五、选题范围

（一）扬起向善的风帆

——道德建设的思考与追问

提示：人无德不立，国无德不兴。道德的血液在我们这个泱泱大国的血液里流淌了五千年。然而，在经济快速发展的今天，却遇到了“道德的困扰”，道德问题又一次成为人们关注的焦点。作为当代的大学生应该也有必要思考：在改革开放和发展市场经济的条件下，如何认识和看待我们的道德现状，如何构筑和坚持我们的道德家园。从以下几个角度思考，自拟题目，写1000-1500字的演讲稿，3000字以上的调研报告，做电子课件，微电影均可。

1．浓情大爱的“最美”，正展示着文明风尚

事实是最有说服力的，大量的事实昭示着社会道德的进步。 “最美妈妈”、“最美司机”、“最美乡村教师”??这些“平民英雄们”灿若星云。他们以关爱他人、感人至深的善行义举，以无私无畏、勇于奉献的责任担当，向我们诠释着道德良知，彰显着人间大爱，展示着文明风尚。能进入媒体的是少数，很多默默无闻“最美”都在民间。调研他们的故事。如：深入到农村去，通过各种形式，寻找农村地区的孝老爱亲的典型事件；深入到自己的家乡，通过社会调研，寻找家乡最美的教师等。

2．“点亮一盏灯，照亮一大片”

善用榜样带动，榜样的力量是无穷的。短短一年多，郭明义的微博粉丝就突破1000万，爱心团队遍布全国17省市。“厚德载物”，“德行天下”。汇涓流而成江海，积小善而成大德。在道德建设中，大学生群体有责任有担当，应该是榜样的力量。思考：大学生群体应该怎样做？大学生群体应该从那些方面做起？大学生如何提高自己的道德鉴别能力？在网络空间大学生应该如何慎独？

3．为什么？为什么？

“玉不琢，不成器；人不学，不知义，”一个人的道德品需要长期教育，整个社会的道德风气也需要精心培育和引导。从倡导“五讲四美三热爱”到“讲文

明、树新风”活动的开展，从颁布《公民道德建设实施纲要》到提出树立社会主义荣辱观，从开展“道德模范”、“感动中国人物”评选到“美丽心灵力量” 的表彰，道德建设的脚步从未停歇。为什么还会有 “道德滑坡”、“我们的道德到底怎么了”质疑声？这是市场经济带来的么？实地调查，深入社会深入基层，对某一城市（或地区）道德风尚进行调查。用一手资料来说明。如：

深入到学校，调查大学生对于道德的认识，以及他们在生活中如何践行； 深入到城市，通过实地考察、问卷调查、现场访谈等形式调查寻找助人为乐、见义勇为的道德楷模；

深入到企业去，通过采访、访谈等形式寻找诚实守信、爱岗敬业的道德模范； 充分利用网络，调研国际上某一国家（或地区）的道德建设状况。

4．“奉献他人，提升自己”

看一段视频：“最美的志愿者”——林子闳??

志愿服务所奉行的“奉献、友爱、互助、进步”理念，是道德建设新靓点。 现在我国正高扬着志愿服务精神，展现着志愿者的青春风采。调研各地优秀志愿者的感人事迹，阐明这是发扬雷锋精神的新载体，是道德建设的一道靓丽风景线。

（二） “顶天立地”强国梦

提示：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”气势如虹的放怀，表达了中国共产党和中国人民奋斗不息的豪迈；“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”的关键抉择，奠定了中华儿女“上天入海”坚实基础；“创新是一个民族进步的灵魂”，为中国科技插上了腾飞的翅膀；“抢占科技制高点，争取发展主动权”，是中国人民的心声和期待，也是中国人民的意志和决心。在人类探索未知世界的征程上，一支创造性的力量——浪漫而理性的中华民族正稳步走来。这是民族自信，也是民族能力！作为青春飞扬又富有梦想激情的大学生有理由感到自豪，也需要知道。因此，从一下几个角度思考、选题、调研，写调研报告，做电子课件、视频或微电影均可。

1. 更高，更快，更新——以“顶天”的雄心，追逐超越的梦想

新世纪以来越来越激烈的国际科技竞争中，中国人将创新的脚步，踏向越来越深广的空间。“嫦娥”奔月，“蛟龙”潜海，“航母”服役，量子通信独辟蹊径，

超级计算机争创世界第一，超级杂交稻产量屡创新高，高速铁路不断刷新纪录，信息科技领域捷报频传，煤间接液化合成油技术取得突破性进展，“中国制造”风行世界??我国在高科技领域已占有一席之地！选择以上某一领域，就我国在其领域探索的历程、前沿的发展、创新能力及对产业支撑等展开调研。题目自拟。

2. 更深，更厚，更实——以“立地”的雄姿，托起兴盛的希望

5年前，党中央、国务院紧紧把握我国现代化建设全局和世界科技发展趋势，制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，提出了建设创新型国家的目标，明确了科技发展的重点任务和主攻方向。5年来，我国持续增加财政对科技的投入，全面启动实施16个科技重大专项。科技对经济社会发展的支撑引领作用明显增强，在应对国际金融危机冲击、支撑国家重大工程和重大任务、促进城乡统筹发展中发挥了重要作用。充分彰显了科技创新对于现代化建设的强大动力。如：“973”项目，“863”计划，新能源材料、计算材料，节能环保、生物医药、新能源汽车、仿生材料、高效节能产品、环保技术和装备等，选择其一，就其产业发展状况、效益、作用等调研。

3.追寻“飞天”路上的五彩云

提示：1964年的深秋时节，当中国第一颗原子弹爆炸成功的消息传遍世界的时候，面对大漠戈壁上的擎天云团，西方一位富有远见的政治家断言，那不仅仅是火红的云团，更像是举起的拳头，是中国人用能力和志气攥成的拳头！“不信沙场苦，均看刀剑瘢”。追寻哪些感人的故事：

（1）饿着肚子搞科研的“钱学森”们，如：邓稼先因成功研制原子弹和氢弹获得特等奖之后，很多人问他，搞两弹得了

多少奖金，他总是笑而不答。 1986年，老朋友

杨振宁来北京看望他先，又问起这个问题,邓稼

先夫妇最后终于回答了他。一张，十元。不对，

是原子弹十元，氢弹十元。这是真的，不开玩

笑。在临终时刻，邓稼先叮嘱身边的人最后的

一句话是：不要让别人把我们拉太远[视频]【时代先锋】林俊德-生命最后的抉择.mp4??。【图1986年6月，杨振宁探望病中的邓稼先(左)】

（2）青春年华洒在了戈壁滩上，却连航天发射场的样子都没有见过的将士们，如：在酒泉卫星发射中心，一名巡道兵被沙暴刮了一个跟头，4

天后才被部

队找到；中心的东风烈士陵园，长眠着600多名年轻的生命，他们的平均年龄，只有24岁??

（3）7分钟完美对接16年拼搏奋斗的英雄们，如“神舟八号”和“天宫一号”完美对接，上海航天技术研究院研究了16年，对接结构在地面已进行1101次试验。

（4）勇于探索、勇于创新的“80”后们，如：北京飞控中心执行交会对接任务的科技干部中，95％是硕士、博士毕业生，平均年龄仅３３岁；而在中国航天科技集团承担首次交会对接任务的科研团队中，“80后”占了很大比例??

一代又一代航天人用青春、智慧和热血孕育而成的团结协作、万众一心的民族精神，写在了浩瀚无垠的太空中。已化作了神舟奔向太空的绚丽轨迹，化作了飞天路上的五彩云霞??调研他们的故事，凝练他们的信念，思考这正彰显一种什么民族精神？

(三)教育公平：筑牢社会公平的基石

提示：教育是社会公平的基石，是人生公平的起点。促进教育公平，让孩子们同顶一片蓝天，平等享有受教育权，这是办好人民满意教育的必然要求，也是惠及千家万户的幸福工程。促进教育公平是政府、社会义不容辞的责任，也正在进行着??从以下几个角度展开调研。写调研报告，做电子课件或微电影均可。

1．异地高考——让教育公平越走越近

公民享有平等的考试权利，是公民享有平等的教育权利的一个前提，一种体现。近年来，我国在推进公民离有平等的考试权利方面出台了一些政策，采取了一些具体措施。比如，2009年，教育部就曾在《普通高等学校招生工作规定》中提到“异地借考”；2012年8月30日，国务院办公厅转发了教育部、国家发展和改革委员会、人力资源和社会保障部以及公安部的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见》的通知，规定各省、自治区、直辖市有关随迁子女升学考试的方案原则上应在2012年年底前出台。可以从以下几个角度选题做调研：（1）可就我国为推进异地高考所采取的政策、措施及其实施状况。（2）当前异地高考政策存在的主要问题以及改进的方法、途径。

2．缩小城乡教育差距，路有多远

城乡之间教育上存在的差距，折射出城乡之间教育上的不公平。因此，缩小城

篇三：2009级本科生《概论》课实践教学实施方案

2009级本科生《概论》课实践教学实施方案

根据教育部思想政治理论课课程方案和实施要

求，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（简称“概论”课）为6个学分。我校的教学计划将其确定为理论教学3.5个学分、实践教学

2.5个学分。2009级本科生的“概论”课理论教学在2010年下半年实施，实践教学的2.5个学分安排在2011年上半年进行。

为了深化“概论”课教学改革，改进思想政治教育的工作方式、方法和手段，积极探索行之有效的教育教学新途径，我们决定在2009级本科生中实施以下内容的“概论”课实践教学：一是在阅读实践的基础上，开展纪念建党90周年以“中国共产党与中国社会进步”为主题的知识竞赛；二是开展社会调查实践，在组织学生进行社会调查的基础上，运用所学习的理论知识分析问题，写出调查研究报告。

一、阅读实践与知识竞赛实施方案

(一) 实践内容

2011年，中国共产党将迎来她的90周年华诞。回顾党领导中国人民进行革命、改革和建设的辉煌历史，结合“概论”课所学的基本理论，可以更进一步理解90年来中国社会发展的历史规律，从而增强走

中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，是很有意义的。因此，我们决定在2009级全体本科生中开展以“中国共产党与中国社会进步”为主题的知识竞赛活动，将融理论性、知识性、趣味性于一体，包括组织阅读、参加知识竞赛、进行成绩评价及评奖等几个环节。

（二）竞赛方式

1．参赛对象：2009级全体本科生。

2．竞赛时间：2011年春季学期第6周。

3．竞赛采取开卷笔试形式，题型分为单选、多选、判断等三种，满分为100分。

（三）评奖方式

本次活动设一等奖、二等奖、三等奖等三个奖级。一等奖占年级总人数的0.5％，二等奖占年级总人数的1％，三等奖占年级总人数的1.5％。由教务处和马克思主义学院对获奖者发给获奖证书。

（四）学分分配

知识竞赛实践教学为1个学分。

（五）阅读书目

[1] 江泽民：《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

[2] 江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

[3] 胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版。

[4] 《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。

[5] 胡绳主编：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版。

[6] 中共中央党史研究室编：《中国共产党历史》第一卷，中共党史出版社2002年版。

[7] 盖军主编：《新编中共党史简明教程（增订本）》第三版，中共中央党校出版社2003年版。

二、社会调查实践与调研报告实施方案

（一）组织方式与题材选择

1．组织方式：社会调查以调研小组的方式完成。

以4～6名同学组成一个调查研究小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和调研选题均应得到指导教师（各

班理论教学的任课教师）的认可。

2．题材选择：小组应在调查范围与选题指南（选

题指南只是选题范围，小组可自定题目，也可以缩小题目范围）的基础上，再根据调查研究小组的情况确定调研题材，在一个班内小组之间的题目不得完全相同。小组也可根据所学专业确定相关调研题目，但须经指导教师认可。

(二)学分分配与调研要求

1．学分分配：社会调查实践教学1.5个学分。

2．小组组成：在选题确定之后，小组应制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。小组长应在2010年12月前提交社会调查研究选题和工作计划书，并附上小组成员的联系方式。

3．调研要求：调研报告必须坚持理论联系实际

的原则，从当地实际和自身特点出发，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告。报告内容要言之有物，反映真情实感，禁止抄袭现象；实践过程必须实事求是，禁止虚假行为。一经发现有抄袭现象和弄虚作假行为者，其成绩按不及格记。

4．调查形式：调查的形式不限，可采用问卷调

查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多

种形式。

5．字数要求：调研报告字数一般应为4000～5000

字。

6．格式要求：提交的调研报告应为打印件，A4纸型，单面打印，不需要封面，在标题下标明所在院系的专业班级、论文小组序号、组长和小组成员姓名及学号、执笔人姓名等。同时将电子版发给任课教师（指导教师）。

7．完成时间：调研报告（论文）提交时间为第

13周。

8．材料要求：在提交调研报告的同时，还应提交相关附件材料，一个小组一个档案袋装好。附件材料包括：(1) 调研报告形成过程的说明书，包括开过几次讨论会，讨论的记录，向什么人进行了调查，调查人数，采用了什么方式进行调查，收集了哪些资料，参考了哪些文献资料等。(2)形成调研报告的有关调查资料（如调查问卷）和参考资料（复印件或网上下载资料）。（3）小组成员分工说明书，包括小组成员在社会调查与调研报告形成过程中所起的作用，如小组长姓名，报告执笔人，小组成员各自承担的任务。

（4）小组成员以社会调查方式进行课程实践教学的心得体会等。

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