最新审定人教版数学一年级上册《8、9的认识》教案——五课时(精品)

《8、9的认识》教案

教学目标

一、知识与技能

1. 让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8，9的数感，体会8和9的基数含义。

2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。

二、过程与方法

1. 会用8、9表示物体的个数。

2. 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

三、情感态度和价值观

1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。

2．培养学生合作交流的意识。

教学重点

知道8、9的含义。

教学难点

8、9基数和序数的不同。

教学方法

通过“情境教学方法”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。

课前准备

师：各种动物的卡片6、7张以内，6、7的数字卡片，7根小棒,实物投影仪 生：6、7的数字卡片，7根小棒。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1．我会填

（ ）1 2 （ ） 4 5 （ ） ( )

2．7个加一个一共是几个？（8个）

如果再加一个是几个呢？（9个）

今天这节课将和小朋友们一起来认识8和9.

（板书：8、9的认识）

二、新课学习师：

教学8、9的基数含义

1．教学主题图(课件出示)

师：这是一幅热爱自然，保护环境的图，在图上有一群小朋友，他们爱劳动、讲卫生、热爱大自然、爱护花草树木，请你们数一数有多少个小朋友？（8个）

如果再加上一个老师是几个人呢（9个）

强调：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应该按照一定的顺序，要是一个挨着一个地数，不重复数不漏数。

师：同学们再仔细观察图上还有哪些数量是8、9的物体?

主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有：

校园两旁有8棵树。 花坛里有8朵花。

黑板上有8个字：热爱自然，保护环境。

黑板下摆放着9盆花。 有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

有9只蝴蝶在花坛上飞舞、

师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用8个圆点来表示，在数学中用数字(8)来表示。

师：9个人，蝴蝶的只数，花的盆数都可以用9个圆点来表示，在数学中用数字(9)来表示。

2．教学8、9的写法 （1）、指导观察

师：已经认识了8和9，你觉得8和9像什么？

(8像葫芦，9像气球)

（2）展示8、9在写字格中的布局，学生书空。

师边讲解学生边书空：

8字是一笔写成、从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。

9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，

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