小数的初步认识教案

小数的初步认识

三维目标：

①知识与技能目标：学生认识小数，知道小数在生活中的广泛运用，理解小数的意义，能够正确读写小数，掌握小数与分数之间的关系，并实现转化

②过程与方法目标：学生通过对数字的观察比较，通过讨论的方法，提高学生合作交流和观察能力

③情感态度与价值观目标：感受数学知识与生活的密切联系，从而让学生明白数学源自于生活，激发学生学习数学的兴趣。并结合相关信息对学生进行数学思维的培养。

教学重难点：

教学重点：认识小数，会读会写小数。

教学难点：理解小数的意义，实现分数和小数的转化，将小数知识运用于生活中

教案：

一、导入

T：好，同学们，接下来我们开始上课。同学们，大家都认识小猪佩奇吧，那让我们来看看啊，今天你们的好朋友小猪佩奇在干什么，大家请看大屏幕。 S：小猪佩奇在逛超市。

T：在逛超市的时候，小猪佩奇啊发现了一些数字，她想把这些数字分分类，你们可以帮助佩奇将这些数字分一下类吗。（请同学回答，中间）

S：可以分成两类，一类是数中间没有点，一类数中间有点。

T：大家说他分的对吗？（对的）很好，大家都发现了这两种数之间的差别。那第一类数我们叫它什么数呢？ S：整数

T：不错，大家对以前的知识都掌握的很好，那还有一类有点的数呢，我们又叫它什么呢？有同学知道吗？老师看到有的同学皱起了眉头，没关系今天啊，老师就来带领大家好好的认识一下这类的数，小数。

二、新授

第一步：读写小数，认识小数的意义

T：大家来看一下这些你们刚刚找出来的小数都有什么特点啊 S：他们中间都有个“.” T：是的，他们中间都有个点，大家来仔细观察一下老师写在黑板上的数字看（36.25，板书），中间的这个点啊，我们叫它小数点，在小数点前面的部分呢，我们称它为整数部分，小数后面的部分呢，我们称它为小数部分（写板书）。读整数部分的时候，我们按照整数的读法来读，小数点呢就读点，然后再读小数部分，按照数位的顺序来读出每个数，就像读电话号码一样。大家先跟着老师来试一试看。对~三十六点二五（写板书）下面还有几组数字，老师请同学们来示范一下（5.5；15.5；15.15） S：五点五/十五点五/十五点一五

T：看来大家都已经掌握了小数的读法了。接下来啊，老师也要来考一下大家，小猪佩奇在超市超市里看到一只铅笔的价格是1.5元，小猪身上有一元五角，请问小猪佩奇带的钱购买这只铅笔吗？请同学们来回答一下。老师看到第二排靠窗的那位女生很积极，那就是你了。 S：够的，因为一元五角化成小数就是1.5元。

T：同学们说她回答的对吗？是不是很正确，1元五角化成小数就是1.5元读作一点五元（板书）。在写的时候，我们要先写整数部分再写一点，最后写上小数部分 第二步：实现单位的转化

T：那么接下来老师和大家来玩一个小游戏好吗？游戏的名字就叫“摸钱”，老师请小朋友上台来摸，并在黑板上写下所摸的几元几角，大家来写一写它的整数部分和小数部分，以及它的读法。（请同学上台，后面的）有那位同学可以来黑板上写一下自己的答案，和它的地方呢

S：写作2.5，读作二点五元

T：是啊，小数点左边表示几元，小数点右边表示几角。老师还要问大家一个问题，1角等于多少元，我们用分数如何表示？用小数如何表示呢？有那位勇士可以上台来和大家分享一下呢。（请同学上台，其他同学在下面写）

S：一角是1元的十分之一，可以写成1/10，还可以用小数写成0.1元。（板书） T：那如果是5角呢？写成分数是什么，写成小数是什么？ 看来大家对分数和小数的转化已经有一个认识了，那么接下来老师再给大家看一样东西，来帮助大家加深今天的内容。大家看这是什么 S：是米尺

T：对就是米尺，那如果把1米分成10分是多少分米，每份是1米的几分之几呢？对了，1分米是1米的1/10，也就是1/10米。写成小数呢？ S：是0.1米。

T：那如果是3分米，7分米呢，请大家独立思考一下再和同桌之间交流一下最后来说说自己的发现。那就请后面那位穿蓝色衣服的男生来回答一下。 S1：三分米可以写成3/10米，写成小数为0.3米 S2：七分米可以写成7/10米，写成小数为0.7米 S：分数分母是10的分数都可以化为零点几的小数。

T：同学们真的都很聪明，是的，我们可以将分母为10的分数转化成小数进行表达。大家来看看大屏幕上有几位同学的身高表。大家可以用小数的方法表示他们的身高吗，有谁愿意在黑板上写一下。（请两位同学，其他同学在练习册上写） T：他们写的都对吗。 S：对

T：对的，他们都写得很正确。

三、巩固练习

T:今天啊学到这里关于小数我们都有了一定的认识，那么接下来各位勇士们愿意接受一份挑战吗，老师来考考你们，看看你们是不是都已经理解今天的内容了。下面请看题：大家来判断一下对错。 S：（第一题：0.36元读作零点三十六是错的，应该读作零点三六；第二题：竹竿高12米35分米，读作一二点三五也是错的，正确应该读作十二点三五）

T：看来大家对小数的读法都已经掌握了。接下来更难的题目来了~~请把下面的几个分数化成小数，9/10；2/5；11/10

S：第一个是0.9；第二个先把分母化成10，再转化为0.4；第三个1.1 T：看得出大家都理解了今天的内容了。

四、课堂小结

咱们这节课上到这里时间也差不多了，有谁给老师说一下今天大家都学了什么？ 恩，在这里老师给大家说一个小故事正所谓“差之毫厘，失之千里”在人类的历史上就曾经因为忽略了一个小数点，在一次宇宙飞船的事故中失去了一名宇航员的宝贵生命。让我们大家都记住这个小数点的重要性，用更加认真严谨的态度来学习和生活吧。今天的课程就学到这里，同学们下课。

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