最新苏教版二年级《道德与法治》(上)全册教案
更新时间:2024-05-27 19:06:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《道德与法治》集体备课教案
1.自己的事情自己做
活动目标:
1、情感与态度
激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情,在自我服务中培养家庭责任感。 2、 行为与习惯
培养学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情坚持做的好习惯。
3、知识与技能
让学生知晓自己是家庭的成员, 明白有属于自己的事情。 掌握基本的自我服务的本领, 学会叠衣服、洗鞋、整理书包等,并不断达到熟练。 4.过程与方法
通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流,让 学生直面自己生活中的问题,引发思维碰撞,揭示道德观点。
活动课时:2 课时
第一课时
活动准备:
1.准备《小手大嘴巴》的故事,用教材中的插图制作成连环画。 2.学生完成课前小调查。
3.课前将活动四“小论坛,明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片,贝贝熊的话制 作成课件。
活动过程: 一、听故事,提出问题
1.今天,老师给大家介绍一个小朋友,他的名字叫贝贝熊。 (老师一边播放连环画图片,一边讲述《小手大嘴巴》的故事)
2.故事中的贝贝熊不明白,为什么自己的嘴巴变得越来越大,手机却越来越小了呢? 小朋友,你能告诉他吗?
3.是呀,像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事,就应该——自己做, 不能——依赖别人。 (揭示课题,自己的事情自己做) 二、小调查,明晰认识
1.小朋友,通过课前小调查,你知道哪些事情是自己的事呢?
2.课件出示调查表,指名交流几类“自己的事” 。 (饮食方面:倒水喝、
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《道德与法治》集体备课教案
洗水果吃?? 穿戴方面:穿衣服、扎辫子、系鞋带?? 家务方面:整理自己的房间、饭后收拾碗筷??
1学习方面:整理书包、检查作业??)
【设计意图: 引导学生从饮食、 穿戴、 家务、 学习等不同的方面认识哪些是自己的事。 】 三、照镜子,反思行为
1. (出示书本插图)书上这些小朋友自己做到的事情,哪些你也做到了?请画笑脸。 暂时没做到的先空着,课后学着去做。
2. 除了书本上提到的, 还有哪些事情是你自己做的?当时你心情如何?拿出调查表在 小组内进行分享。
3.指名在全班进行分享。
4.哪些事情是你还没做过的?是什么原因没有去做呢? 四、小论坛,明确责任
1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗?为什么?不对的,请提出建议。
妈妈出差了,没人给欣欣整理书包。第二天,欣欣发现忘带作业本了,打电话让 奶奶赶快给他送到学校。 小青早晨上学迟到了,她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。 放学后,爷爷看见丁丁在做值日,便抢着要帮他拖地,丁丁却坚持要自己来拖。 玲玲每天起床后,自己梳辫子;睡觉前,总是自己把床铺得好好的。
2、你们的建议非常好,贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句: “自己 的事的确应该自己做,但我们小朋友的学业负担比较重,周末还要上辅导班,有时候比大 人还累。这些小事还是让家长替我们做吧! ”你同意这种说法吗?为什么? (提示:自理能力要从小培养,小的时候依赖大人,长大了怎么办呢? 爸爸妈妈也很辛苦,应该让他们少为我们操点心。 在亲自动手的过程中,我们可以学会动脑,想办法解决问题。 ??) 五、活动总结 总结提升,诵读经典
1.小结:是呀,平时我们遇到自己能做的事,无论是生活上的,还是学习上的,一 定要坚持自己来做,可不能找借口依赖家人哦! (板书:会做的事不依赖)
2.齐读陶行知的《自立歌》 。
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《道德与法治》集体备课教案
第2课时
活动准备:
1、学生规范佩戴红领巾的步骤图。 2、歌曲《我有一双勤劳的手》 。
3.课前组织几组小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。 活动过程:
一、情境再现,指导行为
1.上节课,贝贝熊听了大家的建议,懂得了自己会做的事自己做,不能依赖别人。他 现在变得勤快多了,常常自己整理房间、清洗玩具,吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴 吗?
2. 唉,有了这么大的进步,贝贝熊应该高兴才对呀,怎么耷拉着脑袋呢?赶快问问 怎么回事吧。 贝贝熊的心里话: “有时候,不是自己不肯做,而是有些事从来就没做过,实在不知 道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏,可是自己又不会洗,怎么办呢?”原来, 贝贝熊正为这事烦心呢!
3. 这个问题可能有很多小朋友都经历过,我们看看这两位同学的做法吧。 (相机出示插图:男孩选择让妈妈来洗;女孩选择问问妈妈,然后自己尝试着去洗) 你更赞同谁的做法?
4. 小朋友,如果你是贝贝熊,你会怎么做呢?
5. 小结:在我们成长的过程中,因为年龄小、经历少,很多事情难免不会做。不过 没关系,当自己该做的事情不会做时,我们要——学着做。 (板书:不会做的事学 着做)
6. 拿出你的调查表,哪些事情是你想学着做的?你打算怎么做呢? 二、角色扮演,体验生活
1.其实,贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子,每次他想自己动手做些事情的时 候,总会遭到家人这样那样的阻拦。 2.四组小朋友分别表演以下几个情景短剧: 短剧一:
写完作业,贝贝熊想自己剥个橙子吃,奶奶却说:“快去念书吧,一会儿我把 橙子剥好给你端过来。 ” 短剧二:
晚饭时,贝贝熊准备自己去盛饭,爸爸赶紧抢过饭勺说: “来,爸爸给你盛
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饭。 电饭煲太烫,伤到手可不得了。 ” 短剧三:
吃过饭,贝贝熊正在准备第二天的学习用品,爷爷拿起书包说: “你赶紧去休 息,我来帮你刨铅笔、整理书包。 ” 短剧四:要睡觉了,贝贝熊正打算铺床,妈妈亲了他一口,说: “宝贝,你不会铺床, 妈妈替你铺吧。 ”
3. 就这样, 贝贝熊什么事都插不上手, 只好看着家人为他忙着忙那。 如果你是贝贝熊, 你准备怎样说服家人呢?理由一定要充分哦!
4.指名交流,说服贝贝熊的家人。
5.小结:多懂事的贝贝熊啊!爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的!
三、实战演练,学习方法
1.贝贝熊不仅懂事,还是个好学的孩子。从今天起,他就想要自己的事情自己做。有 件事一直让他挺不好意思的,他还不会系红领巾。小朋友,你愿意教教他吗?
2.要想当小教练,可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛,看谁系得快、系得 好!每小组派一名同学上台比赛。
3.比赛结束,教师采访又快又好的小朋友。 4.小结方法,教师按图示的步骤一步步示范。
5.学着用这样的方法来系红领巾,会系的小朋友去帮一帮其他同学。 四、活动总结:
小朋友真能干,在互帮互助中学到了系红领巾的方法。如果贝贝熊也能像大家一样坚 持自己的事情自己做,一定会有一双灵巧的手! (齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》 ) 五、活动延伸:
课后选择一件自己的事情学着做一做,请爸爸妈妈当监督员,比一比谁能 坚持哦!
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2、主动学做家务活
教学目标:
1、通过活动,引导学生感受家务劳动的辛苦,懂得关心父母,体贴家人,主动分担力所能 及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做,不会的家务劳动要主动学着做,逐步养成爱劳动 的好习惯,增强家庭责任感。
3.知道自己是家庭的成员,有责任承担家务劳动。了解家务活,学会一些生活所需的基本劳 动知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
4.通过观察、讨论、交流等多种形式的活动,熟悉身边的各种家务劳动,交流劳动经验,分 享劳动的快乐。 教具准备
1、布置学生了解家务劳动,观察家中的家务活是谁做的,并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。 课时安排:2课时 活动过程:
第 1 课时
一、猜谜导入,激发兴趣
1、出示谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
2、猜一猜,这是什么?(简笔画:手) 3、小朋友,你的小手能做什么呢?
4、小朋友们都有一双勤劳的手,洋洋事情都会做,真是能干的孩子! 5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》 。
(用谜语导入,激发学生的兴趣。交流中,既肯定学生能自己的事情自己做,又表扬他们 爱劳动的表现,激发他们劳动的热情,为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。 )
6、自己的事情自己做,家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地,这些经常要做的家 务活,谁来做呢?(板书:家务活) 二、交流调查结果,感受辛苦
1、课件出示家的场景:整洁的房间,阳台上晾晒的一副;爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子, 奶奶在厨房里下饺子,桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看,一顿美味的饺子里藏着多少家务活? 3、随机出示包饺子的场景,引导学生去思考发现。
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《道德与法治》集体备课教案
4、你还知道哪些家务活?应该谁来做? (用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验,引导他们去思考,了解家务活。 )
5、你们家的家务活是谁做的呢?交流课前的调查结果。 (课前安排学生调查,课堂交流调查结果,让学生充分感受大人做家务活的辛苦,激发他 们关心、体贴家长的情感。 )
6、 爸爸妈妈上班忙, 爷爷奶奶年纪大了, 可是他们仍然承担了家务活。 作为家里的小主人, 我们应该怎么做呢?
7、补充美国孩子家务清单。
8、对比我们的生活,你想说什么? (引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到,做家务是每一个家庭成员都 应该承担的责任。 )
9、对,我们是家庭的一分子,我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的,主 动做;不会的,学着做。 (将课题板书完整:主动学做家务活)
10、诵读儿歌。 三、实战演练,学做家务
1、小鬼当家可不是一件容易的事,来,我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。 (出示一组画面)
爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时,我可以?? 当全家周末大扫除时,我可以?? 吃饭后,我可以??,我可以??
2、遇到以上的情况,你会怎么做呢?交流想法。 过渡:要想主动分担简单的家务劳动,我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助 家人不添乱。 (出示一组调料)如何分辨这些调料呢? (用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝) (出示微波炉图片)用微波炉加热食物,要注意什么? (通过一组活动, 从思想到行动, 在交流中教给学生方法, 帮助学生掌握生活的基本技能。 )
3、你会做哪些家务活?出示家务劳动评价卡,自己填写。 4、交流家务劳动卡。 四、总结
1、这节课上,我们一起认识了家务活,学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定 会主动、坚持做家务活,成为爸爸妈妈的小帮手,家中的小主人。
2、齐唱《劳动最光荣》 。
3、布置课后活动:做一件家务活,给家长一个惊喜。 板书:
会做的经常做 不会的主动学
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《道德与法治》集体备课教案
第 2 课时
活动准备:
准备一些蔬菜(毛豆、韭菜等)以及抹布、扫帚等劳动工具。 活动过程:
一、谈话导入,引出话题
1、上节课布置小朋友回家做家务活,给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活?家人是怎么 评价你的?
2、交流活动情况。 二、做一做,家务展风采
1、经过锻炼,我们班涌现出一批家务小能手,今天我们就一起来展示,让大家见识一下他 们的风采。
2、宣布活动步骤:
⑴自由选择分组:择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。 ⑵同组集中讨论,交流经验。
⑶分组展示。
3、在活动中随机采访学生:学做家务活,你有哪些收获?
4、评一评:邀请学生当观察员,评价。 (这个环节给学生充分展示的机会,激发学生做家务的热情,通过交流,也进一步掌握生 活基本技能。 ) 三、辨一辨,智慧碰碰车
1、大家积极主动地做家务活,你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是,也有的家长并 不愿意让你们做家务活,你遇到过这样的情况吗?
2、出示碰碰车画面:遇到下面的情况,你会怎么办? 3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些?你是怎么做的? 四、活动总结
1、教师总结: 通过活动,我们明白了主动学做家务活,有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担 的责任,我们是爸爸妈妈的小帮手,更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。
2、填写家务劳动评价卡,一周后交流。
(养成爱劳动的习惯,不是在一节课上就能完成的,需要一个长期的过程。我们将课堂的 活动延伸到学生生活中去,让家长也参与,更能提高品德课堂活动的实效。 )
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3、巧手扮我家
教学目标:
1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感 2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动 脑乐于动手的习惯。
3、引导学生喜欢并利用身边的材料布置的家庭环境来丰富和美化生活,学会一些整理美化 家庭环境的方法和技能初步培养独立生活的能力。
4、通过观察、讨论、动手实践等多种方式,帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法,引导学生懂得自己是家中的小主人,为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任,体验劳动的乐趣。 教学重难点:
通过观察、讨论、动手实践等多种方式,帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法,引导学生懂得自己是家中的小主人,为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任,体验劳动的乐趣。 教学时间:2 课时
第 1 课时
教学目标:
1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感。 2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动 脑乐于动手的习惯。
教学过程:
一、歌曲导入,引出话题 1、欣赏歌曲《可爱的家》 2、歌曲中的家你喜欢吗?为什么? 板书 家 整洁 美丽 安详
3、你的家是什么样的能给大家介绍一下吗?
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二、我说我家,激发情感
1、介绍我的家,说说家中我最可爱的地方。 2、集体交流,随机展示一些学生的家。
3、爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片,这样的场景你喜欢吗? 4 、在你的家中有这样的场景吗?找一找。
5、生活在这样的家中,你的感受如何?你准备怎么办? 三、小结:
家是我们温暖的港湾,整洁、美丽而又安详的家,是我们每一个人喜欢和向往的。我们是 家中的小主人,有责任把自己的家 装扮得更漂亮。今天我们就一起来当家用巧手来扮家。 四、巧手扮家,献计献策
1、出示活动要求 小组内每一个组员轮流发言,说说自己家中不整洁不美观的地方。 讨论思考一个大家都关注的问题,商量改进的方法 组内交流推选代表发言。
2、分组活动交流
3、集体交流,教师相机指导 理一理:及时整理 分一分:分类摆放 做一做:利用身边的材料。
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第2课时
一、谈话导入,引出话题
上节课,我们一起讨论了巧手扮家的妙招,回去后大家都积极行动起来了,效果如何呢? 让我们一起来分享一下,你们的成果吧。 二、分享成果,感受快乐
1、出示活动要求:四人小组内讨论展示自己的劳动成果,说说自己的感受,并推选一位代 表发言。
2、小组活动,教师巡视。
3、集体交流。用投影展示活动记录表,教师在学生发言的过程中,随机采访学生,引导他 们说说自己扮家的策略。
4、课件展示同学们扮家的图片,集体欣赏
5、在扮家的过程中,你遇到了什么困难?最大的收获是什么? 6、诵读儿歌《人有两个宝》
7、在扮家的过程中,我们也需要一些好的创意和技巧,推荐一本有意思的书, 《艾迪的工 具箱》 ,也许会对你们有帮助。课件展示介绍。
8、对于你们的劳动和创意,爸爸妈妈是怎么评价的呢?随机播放家长采访录音。
9、展示家长的评价表
10、听了爸爸妈妈的话,你有什么想说的吗? 三、诵读儿歌,提升认识
1、小结:我们是家中的小主人,有责任装扮自己的家,我们用劳动让家变得更美,我们用 爱让我们大家变得更温馨。 图片展示变美后的家
2、出示儿歌,齐读
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