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白云园小学一年级语文期末评价方案

一、评价目的

一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一

整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融

入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊

重学生的个性、多元的发展。

二、评价原则

( 一) 以鼓励、激励为主。

评价不是为了区分学生的好坏，而是让学生增进对自己的了解，从而改进学习学习态度及学习习惯。同时也是增进教师们的教学反思，改进教学学策略及方法。所以评价要坚持鼓励原则，让学生在完成一个阶段的学习后更加全面的认识自己，更要让他们在努力后获得成就感和认同感。

（二）发展性原则

评价的过程是查缺补漏的过程，老师们要带着发展的眼光看学生，坚持生为本，立足学生，促进其全面发展。在评价的过程中发现

不足，为今后的的教学明确新的方向，制定新的目标，打下扎实的基础。

（三）多样性原则

评价不再是考试这唯一的衡量标准，应采用多元化的评价方法。可以分为阶段评价，过程性评价以及总结性评价。参与评价的人员也

从单一的老师发展为学生、家长、教师共同参与。以多元的评价手段，多渠道的信息反馈促进学生的发展。三、评价方法及内容。

1、过程性评价

在整个学期中我们结合学科特点，开展各种小活动，在活动中培养孩子的能力，激发学生的学习兴趣，同时根据孩子们的表现进行过程性的评价。

语文学科中，我们开展了拼音过关测试、识字比赛、课前三分钟等活动。例如，在学习拼音时，我们老师根据课程进度，整理好音节词发个孩子们。在学校利用早读、午读同学间互相练读，回家后都给家长听。每天到老师那过关，拼音全部学完之后，再请高年级孩子给

每个孩子进行拼读能力的测试。通过这样时时抓，天天读，阶段过关，老师们更加了解每个孩子掌握的情况，随时知道孩子的学习状况，及时差缺不留，确保每个孩子在拼音学习阶段学得扎实有效。

2、阶段性评价

阶段性评价我们侧重于孩子在小组学习中的能力发展，从倾听的

习惯，合作的能力、相互评价等方面来进行评价。

同时在阶段性评价中我们引入了家长开放日的活动，让家长们和

孩子一起参与到学校的学习生活中来。对自己孩子现阶段的生活有个

直观的认识。

3、总结性评价

期末结合我校的特色评价体系，利用多元智能评价及学业状况评

价系统，从德、智、体、美、劳等方面进行全面的评价。评价者可以是自己、可以是小组、还可以是家长。学期结束的时候孩子不仅能收到成长脚印，还能收到整个学期的多元评价图及学业水平折线图。

语文期末评价

测评内容测评标准测评方法优： 90 分以上统计平时单

平时成绩良： 80—89 元测试卷成（50%）中： 70—79 绩折算出平合格： 60—69 均分

1、能有普通话正确、流利、有感情教师抽背、

的朗读课文。声音响亮，不添字、漏抽读课文各朗读、背诵字、换字。（得 15 分）一篇。（15%）2、能较正确，连贯的朗读课文，有

一定感情，添字、漏字、换字、停顿

不合理不超过 5 处。（得 12 分）

3、能基本正确、连贯的朗读课文，

添字、漏字、换字不超过 8 处。 ( 得 9

分)

4、阅读及背诵能力较弱的孩子酌情

给分。

1、写字姿势正确，汉字书写正确、规范、开展写字比

整洁、字居格中，不歪斜。（20 分）赛，在规定写字比赛2、写字姿势较正确，汉字书写间架结构时间内，按（20%）不匀称、出错处不超过3处。（15分）要求完成相

3、写字姿势较正确，汉字书写间架结构应内容。不

匀称、出错处不超过 6 处。（12 分）

4、写字能力较弱的孩子酌情给分。

1、抽读 10 个生字全对。（15 分）提前做好本

生字闯关2、抽读10 个生字每错 1 个扣1.5 分。册教材251 （15%）个二类生字

字卡，每个

孩子抽读10

个。

数学期末评价

测评内容测评标准测评方法

平时 8 次测试成按照 8 次测试均分计算。每个单元结束进

绩（ 50%）90 分以上 50 分行单元测试，整80-89 分 48 分本书学完进行期

80 分以下 46 分末练习测试。

作业情况（ 20%）作业书写工整，正确率高。20 分全班孩子集体参作业书写较工整，正确率高。18 分与评比，由学生

书写一般，正确率高。 17 分。先评出书写工整

书写工整，但正确率较高的。17 分的作业，再评出

书写一般，正确率较高的，16 分正确率高的作业

（以老师打的等

第为主）

口算比赛（ 10%）以 20 分钟时间为限学校统一出题，95-100 分 10 分以 20 分钟为限，

90-94 分 9 分根据成绩算分

90 以下的 8 分数。

平时上课表现发言积极，质量高，认真听讲，课堂作业优秀。20 分以教师课堂记录（20% ）发言积极，认真听讲，课堂作业优秀。19 分情况为准

发言较积极，认真听讲，课堂作业良好。18 分

发言情况一般，听课效率一般，课堂作业良好16 分

数学与生活（加内容丰富多彩，有创意：10 分（送区里的作品）提前半个月布置分）作品内容符合活动主题，设计较好，只是缺乏创意：8 主题， 11 月 1 号分上交，5 人上交区

基本完成： 6 分里评比，其他上

交作品评出校一

二三等奖。

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