四年级部读国学经典，争做儒雅少年特色创建方案

耒阳市慈晖学校2016年上学期 小学部四

年级国学经典特色教育实施方案

读国学经典，争做儒雅少年

一、创建目的

进行国学经典学习，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。 二、指导思想

通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。

3.提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

4.发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。

5.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。 三、活动主题

读国学经典、争做儒雅少年

四、创建目标

引导学生从中国传统文化中挖掘和寻求瑰宝，濡养精神，润泽心灵，养成少儿文明礼仪习惯，初步具有良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志，为幸福健康人生奠基，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想， 提升品位，丰富底蕴，健全人格；提升教师素养， 在古典传统文化教学与沉淀中，形成“博学、睿智、自信”的儒雅教师群体形象；把级部建设成典雅诗园， 并具有深厚文化底蕴的特色鲜明的个性化品牌级部。 五、实施措施

（一）创设特色教室环境，营造儒雅书香氛围。

突出鲜明的主题：国学经典。让国学经典走进学生的心灵，师生形成共识，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。

1.用国学经典词句为班级命名。如班名：正德班、齐德班、仁德班、义德班、礼德班、智德班、信德班、善德班、孝德班??

2.用国学经典语录为班级寄语。如，勿以善小而不为；山不在高，有仙则名；等等。 3.班风：诵国学经典，传华夏文明；向上向善，扬我国学；铭记国学，感恩万物；感恩国学，相亲相爱；与圣贤为友，与国学同行：诵国学经典，做文明少年；我爱国学，我爱我家。诵国学经典，做少年君子；

4.创建国学书籍图书角。在教室角落摆放国学经典书籍（如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《史记故事》、《唐诗三百首》、《宋词》、《民族英雄列传》）等供学生阅览，并在班级流动阅读。

5.室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，粘贴国学名人名言。创设教室活动主题墙。依托学生开展的各色活动，及时在教室里展示，如“国学活动剪影”、“书画展示台”、等。（墙壁上有《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》）。

6.级部特色的走廊文化，上有名人名名言，寓言佳句，经典诗词，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。 7.每天黑板上一句国学名言学生背诵。 （二）活动的时间及形式

1.读书内容：学生以级部推荐的国学经典读物为主。 2.保证诵读时间：

晨读、读报课、上课铃响前、路队···国学经典诵读（营造良好诵读氛围）让学生从步入

校园准备上课时就开始，养成一种良好的读书意识和诵读习惯，让国学诵读成为校园一道独特而亮丽的风景。让全体师生天天与经典同行，与圣贤为友。 3.保障诵读进度

4.采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 （三）严格检查

级部将诵读经典纳入常规工作，诵读情况检查，主要通过询问、抽查学生诵读（查熟练程度）和背诵（是否背得）等形式进行检查考核。 级部每两周对班级各抽3名学生进行背诵抽查，每次抽查结果通报，并纳入考核和期末综合评价，作为班级评优评先的重要依据。级部将对表现优秀的班级和个人予以表彰奖励。（对认识不到位，消极对待经典诵读工作，影响学校或班级开展经典诵读，诵读成绩差的相应班主任予以批评教育，年度考核及各种评优评先一票否决。） 六、成果展示

1.各班级的《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、唐诗宋词的诵读可通过小组朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等形式表演。

2.国学文艺表演：将课本中的经典故事排成课本剧，由学生进行全新的演绎，从中体会到经典的魅力。讲故事，合唱：选择经典古诗词配乐演唱、舞蹈；国学经典小故事“校园迷你剧”表演（将小故事编成通俗易懂的校园剧进行展演）。武术、国学大讲堂。

3.开展主题为“尊师”、“孝心少年”、“文明礼仪”等一系列主题中队会、班会。 4.制作传统文化手抄报、书法作品欣赏、等汇报展示。

四年级组 2016年02月

弟子规

（三周）〈总 叙〉

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 （四、五周）〈入则孝〉

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 （六、七周）亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

（八、九周）〈出则弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 （十、十一周）骑下马 乘下车 过犹待 百步余

长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 （十二、十三周）<谨〉

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

（十四、十五周）步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀

缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 （十六、十七周）〈信〉

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之

见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管

（十八、十九周）见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警

唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜

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