《爱岗敬业_立足岗位成才》说课稿

《我爱岗,我敬业》说课稿

尊敬在各位专家:

大家好！今天我说课得题目就是《我爱岗,我敬业》,敬请批评指教!

一、教学设计

(一)联系学生说教材

本课使用得教材就是人教版《职业道德与法律》,本课内容就是第四课《恪守职业道德》第—框:我爱岗,我敬业。

职业道德就是职业成功得保证,而爱岗敬业就是职业道德得基础与核心,就是社会主义职业道德所倡导得首要内容。作为即将走上工作岗位得职校生来说,为了能使她们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色得转换,开始全新得职业生涯,对她们进行爱岗敬业职业道德规范得教学,不仅就是新知识得传授,更就是提升她们职业素质得必要。而中职生正处于科学世界观、价值观与人生观得形成时期,受社会价值观念多元化得影响,对爱岗敬业得意义与社会价值理解偏颇,形成了很多不正确得择业观、就业观,如“不符合兴趣、爱好得坚决不干"“工作既要舒服,又要挣钱多"“只要牌子响得单位干什么都行”等等,缺乏责任心与吃苦精神,造成她们在职业生活中频繁违约跳槽,或屡屡被用人单位解聘。因此,完成本课时得教学任务意义重大。

(二)说教学重点、难点:

在研究教材得基础上,我确定了以下得教学重点与难点

教学重点:职业道德得作用;爱岗敬业得基本要求,增强践行爱岗敬业职业道德规范得意识、

难点:增强践行爱岗敬业得职业道德规范得意识。

之所以把它确立为本课得重点,就是因为爱岗敬业就是职业道德得基础与核心,只有认同爱岗敬业得意义,才能在工作中自觉践行、所以从培养学生觉悟出发,它对中职生具有现实得教育意义。

(三)说教学目标认知:

知道职业道德得特点、内容;理解为什么要在职业活动中遵守职业道德;掌握乐业、勤业、敬业得具体要求。

情感态度观念:懂得爱岗敬业得意义,培养“干一行,爱一行”得意识、

运用:辨析社会生活中关于职业道德得不同思潮;自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范得意识。

(四)说教法与学法

那么如何在教学过程中实现教学目标,做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确得教学方法与策略、大教育家孔子说过:“法无常法,贵在得法”,针对不同得教材内容选择不同得教学方法,将会有事半功倍之效。针对本课内容,我设计了以下几种教法:自主合作探究法、案例分析法,归纳法、行动体验等方法。

教学手段:采用多媒体教学

学法上鼓励学生采取自主合作探究得学习方式,创造条件,促进学生与学生之间得交流与沟通;通过师生互动教学,把教师得教转化为教师与学生之间得交流与合作;让学生把书本知识与现实生活有机结合起来,知、信、行相统一。

二、教学实施

(一)创设问题情境,激趣导入

“兴趣就是最好得老师”,所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始,用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后,导入课题—决定事业成败与成就大小得最重要得主观因素就是爱岗敬业。

(二)讲授新课

1、爱岗敬业得意义

爱岗敬业就是对从业人员工作态度得基本要求,就是职业道德得基础与核心。那么它得具体意义就是什么呢?

我采用自主合作探究得方法,通过(如漫画欣赏、角色模拟、材料分析)设置疑问,让学生讨论充分体会爱岗敬业得意义、这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答,我及时给以引导。通过这样得教学,可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业与社会得意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣,以好逸恶劳为耻得荣辱观。这样既培养学生分析归纳得能力,又顺利突破了本课得重点、

(１)出示漫画:“不敬业,就失业,不爱岗,就下岗。”

(2)模拟角色:假如您就是幼儿园园长,您会要求您得幼教怎么做？为什么？

出示“爱岗敬业宣传画”如“今天工作不努力,明天努力找工作”等

(3)材料分析:新一代产业工人楷模王涛得人生感悟:..、、、.

思考:这段材料说明了什么？

2、爱岗敬业得基本要求

这就是本课得教学难点所在。仍然采用案例分析法、

(1)乐业

我通过现场小调查与案例分析法(小陈得故事)设置问题,让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生得回答。教学中密切联系实际,让学生认识有些人之所以厌倦自己得工作,就是因为她没有找到职业得乐趣。同时培养学生要有“乐学"精神。

(2)勤业

选择大家熟悉得“感动中国人物——王友顺”,并让学生分析王顺友就是如何对待她得工作得,就是什么精神让她从没延误过一个班期,没丢失过一份邮件,

投递准确率达到10０％？学生分析后我加以点拨。让学生明白,不论做什么事情,认真、勤奋就是成功得关键。同时培养学生要有“勤学”精神

(３)精业

播放视频资料:“状元3６０超级点钞王”,引发学生思考讨论她得绝活怎样练成得?使学生明白做事情要精益求精,要终身学习,不断创新。

(4)乐业、勤业、精业得关系

通过讨论问题1、乐业、勤业、精业三者得关系与2、“乐业、勤业、精业”对今天在校得我们有何启示？结合多媒体展示, 教师稍作引导、让学生明白三者相辅相成,相得益彰,并且结合自己得专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”？

这样通过形象直观得案例,使学生轻松愉快得学习,同时在探讨问题得过程中学生合作探究得能力也提高了。而本节课难点也突破了、

那么,怎样才能做到爱岗敬业呢？

４、树立“干一行,爱一行,专一行”得理念

用“从修教女工到人大代表—陆琴"得事例让学生明白“三百六十行,行行出状元”,“职业无高低贵贱之分"。通过对设置问题得探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行得正确职业态度。

为帮助学生热爱自己专业,努力学习专业技能、设置行动体验环节。

【行动体验】填写下表:在适合自己得一类字母下打“√”,并计算总分、Ａ、B、C、D分值分别为4、3、2、1分,得分越高,说明越具备专业思想。每月填一次,瞧总分有无升高、每次填表后,将做得好得坚持下去,做得不够得加以纠正、(表格附后) 然后,让学生结合自己得专业谈谈如何能更好地做到“专"？

(三)课后小结

采用让学生总结、自行归纳得方式,谈谈这节课得收获。

(四)课堂素质演练

通过课后练习与作业,在达到锻炼学生动手能力得同时增强职业意识提升德

育主题、

三、教学反思

1、采用案例教学法,用典型得案例抓住学生得学习兴趣,让学生在积极主动得

学习探索得同时,触动学生得内心。

２、“以学论教”。把未来在职业活动中得爱岗敬业与学生得爱专业、学专业、精专业相联系,把知识学习与学生实际紧密结合,增强政治课教学得实效性。

3、学生主体性作用充分发挥。

①创设与谐气氛,鼓励学生提出问题,让学生处于无拘无束,自由畅达得空

间。②让学生作总结,充分调动学生得积极性。这种做法促使学生积极动脑,由老

师“要我学”,变成“我要学”、

存在得问题就是:在突破难点设计中,没有充分考虑到学生实际,学生知识面

狭窄,语言表达能力欠缺,以致于学生在回答过程中,论据不够充分,逻辑推理不

够严密,没有收到预计得效果。

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