西湖区第26届教育教学研究论文拟获奖名单（小学） - 图文

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西湖区第26届教育教学研究论文拟获奖名单

(小学）

序号 单位 姓名 一等奖（68篇） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 西湖文新小学 郑雪琴 浙工大附属实沈美红 验学校小学部 西湖文新小学 陈颖佳 保俶塔实验学孙继婷 校 “语用”之路，“回家”之路！ “学习单” 也简单——小学中段高效阅读实验下“课堂学习单”设计及使用的策略研究 让“学习单”为看图习作搭设阶梯 论文题目 拓宽阅读空间 引领思辨方向——思维导图在主题式群文阅读中的运用策略探究 “一单”洞明皆学问，“单单”练达显文章——小学中段西湖文新小学 张丽敏 语文课堂设计和使用学习单的实践研究 汤佳琦 基于“表现性学习”的第一学段语文学习“外化”实效研文三文苑小学 魏丽君 究 三墩镇中心小沈伟群 “语用”视野下小学语文科普类说明文教学路径例谈 学 学军小学求智“预”立基础，“学”有所得——小学中高段叙事性作品周沁 校区 预学的设计与指导策略 充分关注表达 从“读懂”到“学会”——小学语文第二文一街小学 翁静芳 学段略读课文“学习单”的设计与运用 张忠华 九莲小学 非连续性文本视域下教师的思与行 徐宏燕 建构单元言语形式，悉力实现“例”的增值——以人教版袁浦小学 葛华福 六上第五组课文为例 兴趣为导 步入佳境——激发三年级起步习作兴趣的策行知小学 杨颖 略研究 转塘小学 郑秋霞 自主评改：小学习作评改新范式探索 依托融入变革：小学中高段学生习作资源校本开发与实施策略的研究 找回浓浓语文味 —— 基于“导学案”模式下小学语文高段阅读教学的思考与实践 寻访马克·吐温的“足迹”——以《汤姆索亚历险记》例谈“个性化批注”阅读世界文学名著 刨根问源寻误点 探径循路找对策 数\模\，亦数\魔\！--小学高段数学模型建构和应用的探究 西溪实验（小杨红娣 学） 西湖一实 袁浦小学 葛雅清 陈国兴 西湖（西湖小张雅君 学） 翠苑二小 方玲 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 学军小学紫金钟晓静 港校区 省府路小学 竞舟小学 柴青燕 直观表征，给理解以有力支点——例谈直观表征在小学中段几何概念教学中的应用培养 “估”“计”有戏——小学数学估算教学的现状分析及对策 袁霞娟 明确目标 整合内容 全面评价 俞霞 育才教育集团金敏星 让电子白板成为几何教学的助推剂——利用电子白板提（总校） 姜彦 升学生空间观念的实践研究 西湖（西湖小江萍 小学数学“数的认识”教学有效策略研究 学） 西湖（西湖小刘然然 一卡联三方 习惯巧养成 学） 保俶塔实验学以生为本，过程为纲，以法为器——基于新旧教材对比，戴婷婷 校 探究一年级问题解决课堂教学实践研究 育才教育集团章红霞 追本逐末 纠错思措——小学数学行程问题之错题精讲（总校） 袁伟 策略的探索 保俶塔实验学自创知识体系:“四基”视野下学生有效数学复习方法的金洁 校 实践研究 西湖（府苑）见形思数 遇数想形——小学数学数形结合思想的渗透与王伟 小学 实践 育才外国语学变“错”为“宝”三步曲 ——小学数学“解决问题”典吴小兰 校 型错例分析与解决策略研究 九莲小学 钮雪峰 巧用音韵之美 妙促听力提升 西湖（西湖小郭佳佳 “长时探究”四步曲 学） 饶晓媛 分步设计明思路 逐层解析说精彩——追寻生本教育视求是浙大附小 吴欢巧 野下“四步三层”化的品德说课范式 心随文动 妙笔生花--依托PEP高段主题文本进行随文练文一街小学 姚一 笔的实践研究 三墩镇中心小PEP小学英语教材单元主情景图在对话教学中的运用研姚赟娜 学 究 西湖（西湖小余德慧 突出玩演思想，渗透建模教学 学） 比中入“理”，比中切情——小学品德地理题材的比较教周浦小学 李春鸟 学策略 竞舟小学 翠苑一小 翠苑一小 沈国荣 吴幼春 倾力三效联动 助力作业评价 开 口 说 英 语——小学口语教学校本实践体系的构建与研究 朱亚萍 教材“资料库”在小学科学教学中的开发与应用研究 励颖 速度 亮度 深度——小学科学课堂中提高聚焦实效构建求是浙大附小 尹伟 简约课堂的实践探索 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 文一街小学 转塘小学 保俶塔实验学校 凌利锋 擦亮孩子的眼睛，绽放Video的魅力——《品德与生活》朱瑾 课堂教学中合理运用视频的实践研究 用材思维 因材施技——小学劳技课堂激活学生技术思陈天镇 维的材料设计学习的实践研究 陈萍萍 校企联盟 玩具变教具——小学技术学科“教学具”李一帆 开发路径探寻 保俶塔实验学方寸荧幕 无限舞台——基于学生自主管理提高校园电赵纪 校 视台运作有效性的策略研究 西溪实验（小杨维山 关注差异 巧用方法 体验成功——打造不同年段小学学） 沈雪祥 体育激情课堂实效性的实践研究 《浙江省体育必学内容参考书》小学篮球教材系列整体改竞舟小学 包国勇 良策略的实践研究 保俶塔实验学重体验 促能力 厚素养——基于“能力取向”的小学音邬淑颖 校 乐有效教学设计研究 在反思中提升——小学体育实施反思性教学的思考与实文三文理小学 赖陈云 践 保俶塔实验学强化单元教学意识——小学低段“跳跃单元”教学的实践吴昊 校 研究 育才教育集团郭立勇 小学体育校本课程“开发路径”的探究与实践 （总校） 沈国产 内引外联：有效整合校内外教学资源有效开展儿童漫画教求是浙大附小 宁珠红 学实践研究 羊敏 王向大师学习中国画——小学中高段学生国画创造性临摹星洲小学 希卓 指导策略的研究 声情并茂 神形兼备——音乐课堂歌唱表演细节处理的探翠苑一小 周颖娟 索 让节奏，轻舞飞扬——小学音乐课堂中“多途径节奏教学”转塘小学 朱丽丽 的实践与探究 学军小学求智基于儿童游戏天性的篆刻教学实践研究—— 基于儿童游胡文秀 校区 戏天性的篆刻教学实践研究 基于生本理念下的“青苹果乐学社”社团文化建设的实践文三街小学 朱雪莲 研究 育才教育集团王砾 给“流动的花朵”一个心灵支点——新居民学校书香班级（总校） 叶萌 建设的实践探究 构建制度框架，开放建设过程，实现自主管理——“基于翠苑一小 李艳 自主管理的小学班级制度”的设计和实施 三墩镇中心小家校携手 共架彩虹—— 一年级新生入学行为障碍分析顾月娟 学 与对策的研究 西湖（西湖小沈瑜岚 男女有“别” 因“性”施教 学） 温暖童心，让孩子恋上新家——谈起始年级班级集体建设西湖文新小学 管庆娟 的实践研究 三墩镇中心小“动”之有效，“育”之有方——小学高年级青春朦胧期张国女 学 渐进性活动教育的实践与研究 63 64 65 66 67 68 文一街小学 转塘小学 苏峰 吴斌 静守沃土 等待花开——基于“导师制”的男孩“慢”教育策略研究 体育教研组团队文化构建的实践研究 行走社团 个性舞台---社团“走课”模式的实践探索 省教研室附小 劳静 行知小学 钱金林 校长参与教研的深度决定课例研究的效度——以课例研究为载体的校长观课议课制的实施 “问”之后“学” 是为“学问”——基于“问题解决”留下小学 仰毅明 的新教师自我发展培训策略初探 读懂习题巧妙利用深度开发——小学数学教材习题的利文三文苑小学 徐燕春 用与开发 二等奖（92篇） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 西溪实验（小戴丽娣 学） 西湖（西湖小谢存 学） 九莲小学 徐宏燕 “学习单”学生自主学习的导航仪 融情入境，述写相依 语用，为生而用——以《飞向蓝天的恐龙》为例谈生本语用课堂的构建与实施 让问题有个圆满的句号——提高小学高段学生阅读主观题答题能力的实践研究 量“体”裁“衣 ”——基于文体特点设计前置性学习单的研究 “比”“议”双飞 “注”入活力-----小学高段习作合作“对比式”评改模式的实践研究 一个圆引发的思考————从一堂童诗创编课看低段写话指导的梯度搭建 有点 有境 有章 有序——实现小学中高段高效读中仿写的策略 “两入两出”古诗诵读教学新探 读说相融 听说互通 ——基于语用的低段学生口语表达能力培养探索 手边之石亦可攻玉——“比照法”在非连续性文本教学中的实践研究 拓展阅读：略读课文教学的“试金石” 小学语文低段三方四地绘本漂流阅读的实践研究 小学语文教材“我的发现”教学策略探究 学童话 创童话——以童话教学为载体培养学生写话能力的策略研究 言之有效 提升智慧——提升中段学生言语智慧的策略研究 三墩镇中心小郑萍 学 诸葛 求是浙大附小 昳隽 求是浙大附小 胡金辉 翠苑一小 高蔚 文三文苑小学 范慧云 省府路小学 省府路小学 张晓雅 吴蝶 求是浙大附小 朱红 文一街小学 方琼 西湖（西湖小聂荧 学） 西湖（府苑）朱见斓 小学 西湖文新小学 万俊华 文三文理小学 叶红梅 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 眼“观”六路 心随“单”动——小学中段单元习作中利用学习单提高学生观察能力的策略研究 保俶塔实验学程小华 知语体?重语境?尚语效——语用视野下的语文教学取向校 陈启国 研究 厚积薄发 下笔有神——语言积累类学习单在小学习作教西湖文新小学 虞雪华 学中的实施策略研究 三墩镇中心小李会芹 小学语文阅读教学中“问题链”的设计策略 学 西湖（西湖小周巧梅 以“藤”串“瓜”，高效速读 学） 阅读教学中“儿童哲学思维”能力的培养探索——以人教翠苑一小 朱瑛 版语文第五册教材为例 三墩镇中心小杨玲娟 让静止的画面动起来——优化低段阅读教学探究 学 单筱轶 图文共舞 相映成趣----小学语文低段绘本写话价值取向文三街小学 吴 瑛 及教学策略研究 学军小学求智一词一世界 一语一天堂——小学语文中高段阅读教学袁林利 校区 中词语教学探微 搭起“数”与“形”的彩虹桥——低段数学渗透“数形结省府路小学 楼苏娟 合”思想方法的研究 三墩镇中心小万国美 积淀思维经验 提升几何素养——小学数学图形与几何学 金国农 教学积淀思维经验的实践与思考 学军小学求智我形?我素——素材的合理开发对发展儿童空间想象能力严欢明 校区 的实践研究 有 图 有 真 相——浅谈小学数学几何直观能力在数与转塘小学 周洁敏 代数领域的运用 运用数字线提高低段小学生审题能力的研究------来自一求是浙大附小 沈剑英 二年级相差关系量学习的实践启示 整体意识 细化目标 发展思辨——对统计教学的有效策星洲小学 俞伟明 略的思考和实践 学军小学求智杨劲芳 追踪真相 问鼎智慧 校区 育才教育集团邓广悦 “画出来”的分数应用题——运用“画图”策略解决分数（总校） 翁俊芳 应用题的实践研究 吴琳瑛 “问”出精彩 “链”出实效——小学数学课堂教学中开翠苑一小 周红 展“问题链”设计与实践研究 西湖文新小学 张芳 大禹路小学 王芳 基于多元架构提升低段“图形与几何”估测能力 几何直观意识提升几何直观素养 求同存异 异课同谋 提高教学实效——由《成正（反）比例的量》两课引发的概念课的策略研究 师生联盟，备课更精彩 学军小学紫金卢洁 港校区 翠苑一小 金建国 西湖（西湖小陈娟 学）

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 行知小学 竞舟小学 王岚 淘宝错题 顺错思措 变错为宝——小学中高年级学生数学学习中错题资源的有效收集与运用 俞霞 袁小学高段数学解方程教学策略的实践研究 霞娟 运用转化思想解决图形问题的教学实践与思考 文三文苑小学 杜瑛 文三文苑小学 文一街小学 西湖（西湖小学） 省府路小学 西湖（府苑）小学 文三文苑小学 文三文苑小学 缪建军 孩子们的数学，应该是有趣好玩的—— 三年级数学欣赏陶敏青 活动案例研究 重事实 强体验 促发展——小学科学核心概念建构的教包燕丽 学策略研究 依托品德单元主题活动培养小学低段生活能力的实践研李丽 究 “轻”预习 “轻”课堂——小学高段英语教学中预习单李银洁 的设计与运用 亦评亦教 惊喜躲不开——PEP小学英语三年级有效评邬晓菲 价途径的实践研究 詹玲玲 图绘大自然——小学生科学图绘记录习惯的培养研究 付盈 邓文娥 建长效机制 促课外研究 付盈 “三维九式”提升小学科学课堂延续有效性的策略研究 基于常态实验 规范数据处理 小导师，大课堂——小学信息技术生本课堂教学的探究 西湖文新小学 汪霞 竞舟小学 舒俊波 绿城育华小学 王伟丽 翠苑一小 孔小燕 交互式电子白板支持下的小学科学高效课堂构建与研究 吴靓 手指动一动 作业变轻松——利用平板电脑优化小学低段西湖文新小学 廖香枚 语文课外口头作业的策略研究 保俶塔实验学徐慧婷 小学生语音“拼读走位”现象分析与纠正措施研究 校 课堂教学“画”为径 巧学英语乐无穷——英语教学简笔文三街小学 马虬虹 画的创新运用探究 在整体感知中前行 ，提高学生的语篇阅读能力——基于求是浙大附小 金琰 整体感知的小学英语语篇教学新构想 建立思维支架 开发教材资源 提高英语写作能力——学军小学钱塘 袁彰蔚 以《牛津英语4B》为例 开拓源泉·精化结构·优化运用——简约课堂下提升实验文三街小学 钟萍 材料有效性的研究 翠苑一小 袁浦小学 沈红梅 建构数字材料在品德课堂教学中的“四度空间” 吴冬冬 基于网络环境下的学科错题库建设与应用的实践 孙洪祥 三墩镇中心小陈雅芳 提高小学生网络文字获取及处理能力的策略研究 学 沈家安 62 保俶塔实验学校 杭州市学军小学求智校区 杭州市翠苑第二小学 西湖（府苑）小学 转塘小学 西湖（西湖小学） 三墩镇中心小学 保俶塔实验学校 行知小学 胡萌萌 玩转“MARVEL”积木,培养创感能力——小学“MARVEL社王露鲁团”创意建模辅导方法的探究 （执笔）许春莲 春江水暖下水知——新教材背景下劳动与技术“下水作品”制作再思考 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 有效开展徐赛旗 第二课堂携手\第一学堂\例谈依托第二课堂，翁嘉昕 地方课程教学 小学地方课程教材内容使用的策略探究——以《“家罗 晓 乡一日游”设计》为例 陈红 黄韫 小学低段体育课常见伤害事故发生原因及预防对策研究 开启思维 享受学习 南霞 王诊断教研促成长 成就班级好声音---小学音乐教研方式创丽娟 新的实践研究 金帆 王超 别出“心裁” 活用“卡农” “赏”心悦目，《踏歌》起舞——以作品《踏歌》为例，赏析舞蹈语汇中丰厚文化渗透的研究 交互式电子白板在小学音乐课堂中的应用优势分析与策略研究 小学音乐教学中各年段学生识谱教学策略研究 水平一学生前滚翻教学分析与纠正错误研究 探寻“跳”的奥秘 ——小学体育“跳”单元教学内容的实施与研究 “七彩阳光”，扬起兴趣的风帆——小学一年级广播操有效教学策略的实践与研究 巧设体育课个性化练习 提升学生体质测试实效 ——巧用体育课“后五分钟”个性化练习提升体质健康测试实效性的实践探悉 书黑白·绘彩虹——培智学校水墨课程教学策略探究 “泥”“彩”生辉，创作无限——“软陶学具”开发在城市小学美术教学中的课例实证研究 从“造型”的方式入手，寻找“表现”的语言——重构浙美版一年级“造型·表现”学习领域的研究 花开无痕 润物无声——基于少年时期心理特点开展小学高段异性交往的策略研究 小儿先生 先生互助——通过“小先生制”制度文化研究，促进良好伙伴关系 携“高效”之手，探“通融”之道——基于“高效”因子的辐射型校本培训机制的实践与研究 浙工大附属实周欢 验学校小学部 学军小学钱塘 高荣 袁浦小学 文一街小学 朱琳茜 丁一飞 三墩镇中心小钱秀霞 学 西湖文新小学 叶金琳 紫荆花学校 张卓 保俶塔实验学 陈思思 校 方菁 育才外国语学姚玉明 校 文一街小学 古荡一小 行知小学 葛丽萍 陈惠琴 王亚芳 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 求是（和家园）阎庆 小学 学军小学求智尹建强 校区 三墩镇中心小陆云欢 学 省府路小学 翠苑二小 星洲小学 丁莉芳 刘爱玲 直面“尴尬”巧化解 ,链接社会熠“精彩”——由“班际冲突”探佚教师角色定位策略 架好家校心桥 共筑中国教育梦——学军小学家长学校工作的实践与思考 创一片洁净天空 任雏鹰自由翱翔——网络环境下农村小学高段学生交友现状研究 调适教学行为，为美潜生开辟创美乐土 共研课例，促职初成长 赖爱娥 量体裁衣 生态融合 共生共赢——学生社团建设与教孟旭东 师专业成长的共生策略研究 朱瑾 凌文一街小学 情绪管理，这一课是最好的爱的教育 利锋 像花一样绽放 像树一样成长——青春期小学生校园异性西湖文新小学 吕霞 交往现状及辅导方式研究 转塘小学 楼叶通 基于小学生体质健康指数的个性化运动处方实践研究 从“低效”走向 “实效”——提高小学英语单词听写实效的策略研究 三等奖（133篇） 绿城育华小学 沈春玲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 西湖（府苑）周家圆 小学 袁浦小学 陈生武 “偷工”不“减料”——小学语文低段“四步写话”练习的策略研究 把握年段特征 推行梯度教学——小学语文“理解含义深刻句子”层级式教学设计实践探索 高效指导——撑起写字教学的一方晴空 叩响生活化阅读的大门——基于小学中高段非连续性文本有效教学策略研究 立足学段特点，探寻低段语用 文三(嘉绿苑)何文华 小学 文一街小学 大禹路小学 保俶塔实验学校 育才教育集团（总校） 转塘小学 章瑾 吴建丹 刘丹 储巧用范例趣设计 网络平台练“武艺”——多维度推进小曼 学语文书信写作教学 陈妍 陈善用小练笔，作好大文章—基于语用背景下课堂小练笔的聪聪 设计与实践研究 习作评改，要说爱你也容易——小学中高段习作评改的有刘小华 效策略研究 小学语文高年级识字教学有效策略的实践探索 小寓言,大智慧———语用指导下的小学生本寓言教学探寻 扬起“练笔”风帆，催发“习作”之舟 有效整合 “妙”“趣”横生——小学语文课堂学生情趣点激发策略的实践和思考 西湖（西湖小姚立敏 学） 浙工大附属实洪萍娟 验学校小学部 竞舟小学 星洲小学 余舍英 陈亚萍 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 三墩镇中心小徐莲君 有序引导复述 有效训练表达——小学阶段“复述教学”学 章建敏 策略研究 “453”作业设计 “三主”习惯养成——谈小学语文以作行知小学 周辉 业设计为载体促进学习方式转变的策略 古荡一小 西湖一实 竞舟小学 许建芳 “语用”视野下小学语文读写链接教学观察与实践 朱忠华 穿自己的“鞋”，走自己的“路”——小学语文中高段学孙伟荣 案之“三单”设计的有效性研究与实践 黄少奔 画出色彩纹路 写出条理风情 聚焦“语言” 阅读教学华丽转身 前置性学习单设计的有效策略研究 巧用电子白板 优化识字教学——《以数星星的孩子》为例谈白板辅助识字教学的实践策略 取巧“图”便，受益无穷—— 基于“概念图”提高语文专题复习有效性的策略研究 误入消极深处，怎渡？--------基于低年级学生消极词汇向积极词汇转化的实践研究 以画促话 画中有话——基于微图文写话培养低年级学生自主表达的策略 用散文的方式教散文 关注 “语用”的微观思考——以《匆匆》的教学为例 巧用“断藕之丝”，嫁接“文本新苗”——利用语文教材文本之间的内在联系教学的策略研究 语用至上：让语用在小练笔中落地生根 打破写字怪象 争当书写好手——浅析小学生写字怪象成因及改进措施 分享习作 共同成长——习作教学中分享习作的策略研究 乐于探究 品味语言 有效提升——小学语文科普说明文教学的有效策略 凸显文本特色 因文而略----以五年级略读课文为例谈略读课文教学 在整体中把握根本——新课程语文课堂“阅读知识点”教学的实践 保俶塔实验学杨琼英 校 三墩镇中心小吴芳 学 文一街小学 郑燕婷 求是浙大附小 王燕 西湖一实 黄继红 绿城育华小学 李华 文三街小学 行知小学 古荡一小 邵芸芸 施雁萍 何华琴 文三(嘉绿苑)韩舒文 小学 之江外语实验 富珠 周浦小学 李燕萍 之江外语实验 于李丽 保俶塔实验学校 三墩镇中心小学 杭州市学军小学紫金港校区 留下小学 王晓琛 曹慧英 “选”出来的精彩——小学语文选读课文教学攻略 章建敏 陈思思 韩海燕 小学语文高段教师课堂理答现状的调查与研究 挖掘“读”点 锤炼能力——聚焦文本语言开展阅读教学的再思考 浅谈小学二年级语文背诵策略的探究 西溪实验（小屠国芳 学） 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 绿城育华小学 曾水清 行知小学 袁赟丽 语不惊人死不休——小学作文创新教学探索 草稿本，爱你没商量-------小学高年级学生数学草稿本有效应用的初步研究 余建淳 回归教材 ● 回归学生——基于“以学定教”例谈小学数西湖一实 余飞 学课堂教学设计 保俶塔实验学 王虹 积淀学生活动经验，绽放数学思想之花——“四基”视域校 余建淳 下“方阵问题”的教学实践与思考 西溪实验（小金王芳 设计与情感的融合——小学校园环境标识设计教学研究 学） 西湖文新小学 潘蕾 西溪实验（小袁澄澄 学） 学军小学求智华青 校区 求是浙大附小 王薇 西湖文新小学 吴丽萍 文三文苑小学 文一街小学 凸显开放课堂 回归探究应用——小学数学第二学段 “综合应用”课的教学策略研究 小学数学广角教学中模型思想渗透的策略研究 异课同构·异曲同工·求同存异 ——关于“数概念”系列课的整体设计和策略探寻 追本溯源，把握分配——关于《乘法分配律》意义建构的策略研究 尊重差异 优化教材 拓展空间——利用“电脑游戏”培养小学低段学生空间观念的策略研究 许小娟 “综合与实践”，且思且行 姚健梅 笔尖上的精彩——交互式电子白板在小学数学低段教学杨佳佳 中的运用 关于小学数学“简便计算”教学若干问题的思考和实践 互动生成 点化悟学——小学灵动数学课堂教学的实践与研究 小图示，大智慧——图示整理在低段解决问题教学中的思考和实践研究 新随“心”动 巧教活用——2012版小学数学一年级新教材灵活处理策略的研究 因自选而更自信——小学数学自选作业的设计与实施 有效练习 上厚概念——“小数认识的练习课”为例谈数概念练习课的“实”、“新”、“巧” 三墩镇中心小冯卫芳 学 文三文理小学 葛君 学军小学紫金章晔婷 港校区 文一街小学 姜翠 文三(嘉绿苑)张央林 小学 星洲小学 丁吉蓉 三墩镇中心小李海鑫 运用对比沟通突破小学数学概念教学难点的策略研究 学 陈艺浩 翠苑一小 九莲小学 陈德林 朱庆 敢“问”路在何方——小学数学课堂有效提问的策略研究 手指尖上的数学智慧——将折纸融入数学课堂教学的探究 小学中高段数学开放性作业新置的实施策略 浙工大附属实赵晨骋

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