PEP小学英语六年级上册教学设计
更新时间:2023-05-27 08:13:01 阅读量: 实用文档 文档下载
Unit6 The Story Of Rain.教学设计
(谢家湾小学 曹晓文)
第一课时
教学目标
1.能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。
2.能够听、说、认读白体句子:Where does the rain come from?
3.能够完成Let's find out的任务。
4.学唱歌曲“Little Water Drop"。
教学重、难点
本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。
课前准备
教师准备多媒体课件和单词卡片(包括四年级下册第四单元
B Let’s learn部分rainy的单词卡片,准备其它景物的单词卡片)。
教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。
(2)教师拿一杯水问学生:What is this?T:This is a glass of water.教师说:“We drink water every day.We need water
every day.What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Animals/Birds need water.Fish needs water,……too.教师可以启发学生,想出更多动植物、昆虫名称,然后继续问:“Where does water come from?’引导学生回答:“It comes from rivers,seas,rain,snow…”
2.预习(Preview)
日常口语练习:
师出示图片后What's the weather like today? It's sunny/snowy/cloudy/windy/rainy (反复练习后chant) What's the weather like today? It's sunny!
What's the weather like today? It's snowy!
What's the weather like today? It's cloudy!
What's the weather like today? It's windy!
What's the weather like today? It's rainy!
Do you like rainy days? 生答。
3.新课呈现(Presentation)
Let's learn
Tody we have learn Unit 6 The story of rain (板书)
(1)教师拿出rainy的单词图片,说:Look at this picture“Today,we're going to talk about rain.板书rain后贴图片。
(2) 教师提问: Where does the rain come from? Rain comes from the sky, Rain comes from the clouds” 板书
cloud并带读。(贴图片)
(3)教师提问:“Where does the cloud come from?'’引导学生回答:“It comes from the vapour.”板书vapour并带读。(贴图片)
(4)教师提问:“Where does the vapour come from?'’引导学生回答:“It comes from the stream.”板书stream并带读。(贴图片)The sun shines and the water becomes vapour。板书sun(贴图片)。
(3)“快看快猜”游戏
A:(借助课件)教师从上到下逐层展示Let's learn部分的挂图,请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问:“What's this?'’引导学生回答:“It's the sun/cloud/vapour/rain/lake/grass/stream.”
B:猜猜谁没了(出示课件)
(4)快速反应
教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—stream)提问,如 “Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答:“Cloud.”待学生熟悉新句型后,请一名学生上台说问句,其他学生抢答。
(5)学生两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片上的内容问:“Where does the…come from?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from…”两人轮流提问。
Let's find out
教师问学生:“What do we have in nature?”启发学生回
答:“Rivers/Cloud/Mountains/Forests/Flowers/Animals/Birds/…”课件出示70页图片,教师问:“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答:“I can see the sun.”然后学生五人一组找出图中的景物,用英文表述并在图上注上英文.
Let's sing
学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop"。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)记忆游戏
学生合上课本。教师根据Let's find out部分的图画提问:“Is there a sun in the picture?”学生凭记忆抢答。待学生熟悉后,教师说句子,请学生根据图画;判断正误。比如,教师说:“There isn't a sun in the picture.”学生应该说:“Yes,there is.”
5.Homework
1)Read new words 复习巩固本节课所学的新单词。
2)Sing the song to your parents or friends. 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
设计说明:作业是课内的延伸,通过练习,将所学的知识真正掌握起来。如此,起到查漏补缺的作用!
6.板书设计
正在阅读:
PEP小学英语六年级上册教学设计05-27
PID西门子PLC的SCL程序07-25
第十二期:县委常委、宣传部部长杨眉带队检查我校安全工作 - 图文09-17
学习党章党组与党的委员会的区别心得体会(多篇范文)04-15
高新技术企业项目个人年终工作总结03-12
传环境优美社区工作总结(多篇)范例08-03
锈蚀钢筋与混凝土动态粘结性能的试验研究03-19
中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策04-13
发电厂继电保护管理制度汇编05-25
遂安教发156号09-11
- 教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-(完整图文版)
- 互联网+数据中心行业分析报告
- 2017上海杨浦区高三一模数学试题及答案
- 招商部差旅接待管理制度(4-25)
- 学生游玩安全注意事项
- 学生信息管理系统(文档模板供参考)
- 叉车门架有限元分析及系统设计
- 2014帮助残疾人志愿者服务情况记录
- 叶绿体中色素的提取和分离实验
- 中国食物成分表2020年最新权威完整改进版
- 推动国土资源领域生态文明建设
- 给水管道冲洗和消毒记录
- 计算机软件专业自我评价
- 高中数学必修1-5知识点归纳
- 2018-2022年中国第五代移动通信技术(5G)产业深度分析及发展前景研究报告发展趋势(目录)
- 生产车间巡查制度
- 2018版中国光热发电行业深度研究报告目录
- (通用)2019年中考数学总复习 第一章 第四节 数的开方与二次根式课件
- 2017_2018学年高中语文第二单元第4课说数课件粤教版
- 上市新药Lumateperone(卢美哌隆)合成检索总结报告
- 小学英语
- 上册
- 教学设计
- 年级
- PEP
- 财务管理学第六版人大 课后答案 思考题
- 欠平衡钻井技术研究与应用
- 第5章汇编语言层习题参考解答
- 火灾报警器常用操作流程
- 自创双簧《购物》剧本
- 安全隐患排查与整改制度
- L 第九章 汽车维修企业现场管理
- 人教版高一上复习资料题型分类完美版
- 单词王活动策划
- 倩女幽魂手游医师学什么技能好 医师技能推荐
- 计算机行业5月月报:小幅回调,产业复苏,关注新基建领域
- 2017年上半年江西省造价工程师土建计量:平整场地模拟试题
- 癌症患者疼痛护理的研究进展
- B淋巴细胞介导的特异性免疫应答
- 城市“富贵病”知多少
- 七年级英语上册 月考试题正式篇1-3单元 人教新目标版
- 如何认识特色社会主义道路
- 人教初二下册地理《期中考试试题》含答案.百度文库
- Autodesk开Alias新“纪元”
- 挂职锻炼是高校青年教师快速成长的有效途径