高二英语试卷分析报告

金坛市07---08学年第一学期期末质量调研

高二英语试卷分析报告

高中英语研训员 刘婷

一、 试题结构和特点

试题题型为七个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、任务型阅读和作文，满分120分。试题注重基础知识与提高能力相结合，强化知识运用，体现新课标的理念，总体难度适中。听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白，20个小题，1题1分；单选题缩减为10个，1题1分，重点考查时态语态和动词的用法，具体考查点如下表： 题号 考查目标 题号 考查目标 21 时态语态 26 动词 22 副词 27 动词短语 23 时态 28 虚拟语气 24 动词短语 29 非谓语 25 虚拟语气 30 时态语态 完型填空仍然是一篇富有生活哲理的记叙文，20个小题，1题1分，题目强调学生对文章整体大意和情景的把握；阅读理解是4篇文章，15个小题，每题2分，总分30分。其中1篇是有关嫦娥1号的事情，另外3篇文章是有关外国文化的，阅读材料贴近生活，话题知识面较广，时政、历史、生活、文化都有所涉及；单词拼写是基础题；第6部分出了今年高考的新增题型任务型阅读，要求学生根据文章内容填出10个词，一词1分，总分10分，高二出此题型，目的是引起老师对新增题型的重视；作文是表格提纲类的。 二、考情分析

本次考试卷110本，抽样40本，每本抽2个学生的试卷做分析。

1、总体情况（表格为各校在每项专题的得分率） 学校 听力 单选 完型 填空 阅读 理解 单词 拼写 任务型阅读 72.91% 59% 64.94% 47.75% 32.5 28.75 作文 一中 78.18% 70.90% 75.69% 76.67% 49.10% 48.64 四中 77.71% 54.17% 65.32% 70.21% 30% 金沙 76.1% 直高 75% 53.13% 61.56% 63．47% 25% 61.18% 57.65% 68.31% 28.82% 32.94 从表格中可以看出单词拼写和任务型阅读的得分率是比较低的，说明我们平时的教学还是要重视基础，重视课文结构的分析。

2、主要错误及原因分析（表格为主要错题和全市得分率） （1）听力 题号 3 20

得分率 33．17% 28.52% 1

听力第3题所听材料中有一个词组used to believe是过去认为，学生可能没有掌握好这个动词词组；20题的答案是最后一段独白中的，本身材料比较长，而且这道题要求学生要把整段材料理解了才能做出判断，不是能直接听出答案的，所以难度较大，得分率低。 （2）单选 题号 23 25 29 30 得分率 33.38% 35．42% 38.10% 29.22% 23和30题考查时态、25题考查虚拟语气、29题是非谓语，这些都是教学的重、难点，学生掌握的可能还不牢固，只会死记语法规则，遇到具体的题目不会灵活运用。

（3）完型填空 题号 31 44 48 得分率 35.12% 22.21% 20.90% 31题是要求学生根据上下文选择一个正确的形容词，44题是选动词，48题是选名词，这三个题都不是考固定的语法规则的，也不是固定词组，都要求学生在对文章整体意思理解透彻的基础上，根据上下文的提示做出选择，可以看出学生未能理清上下文的脉络和关联信息。 （4）阅读理解 题号 57 62 65 得分率 29.35% 15.73% 27.68% 这三个题目都不是直接信息题，都要求学生要把文章的大意看懂，不仅是字面意思要理解，还要能领悟到其深层的含义，所以难度较大，得分率较低。 （5）单词拼写

单词拼写不仅要想到正确的词，还要根据句子进行相应的变形。如66题queue要变成queuing , 67题tear 要变成过去时tore , 69题flee要变成过去时fled等等，学生平时习惯孤立地记单词,所以导致这个板块的得分率最低，因此我们在平时的教学中，要充分利用教材中wordpower这一板块，加强培养学生在情景中运用单词的能力，加强句子成分的分析和单词基本变形的训练。 （6）任务型阅读

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任务型阅读是新题型，高二学生训练少应该是得分率低的最主要原因。其次，学生不会分析课文结构，单词变形知识掌握得不牢固也导致学生在此题型上得分率不高。 （7）作文

作文是要求学生根据表格提纲，介绍暑假经历，并发表感想。作文最大的问题就在于时态的运用上，这篇文章是介绍过去的经历，应该用一般过去时，而大部分学生用的是一般现在时；另外暴露出一个句型结构There be 的用法掌握的很不好，很多学生用的是There have ；句子成分混乱，不完整。 三、教学建议

1、 加强默写短语、句型

高二教学首先还是要立足课本，要求学生熟读熟背课文中的重点单词、短语、句型，加强默写、背诵，不能只默写单词。短语、句型应该是默写的主要内容，在句子中背单词，在文段中背句型。 2、 在语境中学习语法

教师要尽量给学生提供语篇情景，注重对课文结构和句子成分的分析，运用呈现现象---提出问题---归纳规则---精选精炼的原则，而不要只是灌输语法规则，再用大量的重复的题目去费时费力却低效的训练。 3、 精读与泛读相结合，提高学生的阅读能力

在掌握好课本内容的前提下，指导学生多阅读英文报纸、杂志，多挑选一些富有哲理，贴近生活的英语短文让学生阅读，每天布置适量的阅读篇数，第二天检查，逐步提高学生的阅读能力。 4、 扎实训练写作

根据每单元的话题，让学生每周写一篇文章，有时不需要写太长，写一段，重要的是指导学生规范写作，理清思路，句子结构。另外多让学生背一些话题、体裁相近的范文段落，培养学生运用英语思维的能力。 (附07年秋学期金坛市高二期末考试英语段分、均分统计表)

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07年秋学期金坛市高二期末考试英语段分、均分统计

学校 一中体艺 一中借读 一中 四中 直高中 金沙 合计 实考数 平均分 优分率 及格率 最高 最低 140 51 723 1013 542 733 3202 68.67 75.08 73.79 65.08 67.58 72.70 2.14% 51.43% 0.00% 68.63% 97 93 28 30 38 23 20 19 19 120—107—48以95—84 83—72 71—60 59—48 108 96 下 0 0 2 2 0 0 4 3 0 99 43 0 16 161 14 11 261 222 43 107 658 55 24 239 323 139 183 963 31 11 96 272 183 208 801 22 3 22 108 124 148 427 15 2 4 43 53 71 188 82.69 13.97% 83.13% 110 4.44% 58.24% 108 0.00% 33.58% 95 2.18% 41.75% 106 5.15% 55.78% 110 4

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