新课程理念下艺术学科网络教研类型与模式的实践研究开题报告

新课程理念下艺术学科网络教研类型与模式的实践研究

开题报告

一、问题的提出

随着现代信息技术的高速发展和现代化网络的应用，一种崭新的教研模式——网络教研模式，正焕发着他的蓬勃生机。

网络教研是在教研过程中运用了网络技术，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现即时的交流与共享，以教育信息化推动现代教学研究的新型手段。它是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。它是由最初是由许多教师、教研员零星的、自发的、分散的利用网络来开展教研，到后来发展成教师、教研员的自觉主动行为，即由“草根教育”转变为“专家引领”的一种新型模式。

网络教学是以信息技术为基础的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸，具有许多独特的优越性。

（一）网络教学完全突破了课堂教学的地域限制。网络技术使教学可以在任何地方进行，学员完全可以在不同的地方、不同的时间根据自己的需要、习惯、基础，计划安排自己的学习，学员不必中断工作集中时间进行脱产学习，解决了工学矛盾。

（二）网络教学增加了教学的时间灵活性。员工可以根据自己的喜好制定学习内容和进度，灵活学习。员工还可以通过网络与一起学习的其他学员进行交流。在工作中遇到问题随时可通过网络进行学习，从而也提高了学习的针对性，提高学员的学习兴趣，提高教学质量。

（三）网络教学创新了课堂教学的形式。同时，网络教学把教育资源共享变成了现实。网络教学可以无限扩展教学规模，可以获得规模经济效益。网络教学的规模效益可以使我们充分利用最优秀的教师，充分利用最优秀、最先进的教学内容。而不受优秀教师的时间和精力限制。网络教学可以给教师更多时间搞教学精品，把精品教学的成果实现资源共享。更可以迅速有效地塑造学习型社会，为全社会培养更多更好的各类优秀人才。

（四）网络教学能够立体、高效地传输信息 。用声音、文字、图形、图像

立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，容易吸引学生的注意力。

本课题的研究意在我市艺术学科领域在网络教研的类型与模式等方面开展实质性的实践研究，如何更好地运用网络技术，发挥网络技术的作用，开展学科领域的网络教研，推动我市艺术学科领域网络教研的新发展。

二、研究的目标

在上海市艺术课程标准（征求稿）及《改进中学艺术课堂教学的几点意见》的引领下，以上海市中小学二期课改网络互动平台为主要途径，对艺术学科领域在网络教研的类型与模式开展实质性的实践研究，从而更好的完善中小学二期课改艺术学科领域的网络互动平台，推动我市艺术学科领域网络教研的新发展。

三、研究内容

1、以上海市中小学二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台为主要途径，对艺术学科领域的网络互动平台的类型进行实践研究，并提出整改意见，更好的完善艺术学科领域的网络互动平台中的类型栏目。

2、以上海市中小学二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台为主要途径，对艺术学科领域开展网络教研的模式进行实践研究，推动我市及各区县网络教研的进程。

四、研究方法

1、文献法——搜集有关网络教研方面的理论与实践经验的资料。 2、行动研究法——在本课题的研究中，针对网络教研中的问题，不断提出改进本课题研究的方案或计划，用以网络教研类型和模式实践研究活动的开展，同时又依据课题研究计划实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修正、完善计划或方案，不断提出新的目标。一方面以研究指导行动，另一方面教改行动又反过来作为研究的向导，促进本课题研究的发展。使研究不断深入和提高。

3、经验筛选法——按照本课题研究方案边实践边总结经验并进行经验进行筛选，探索、总结、揭示信息网络教研的类型与模式。

五、研究过程

五、研究的过程及最终时间

1、准备阶段（2010年6月——2010年8月）

学习相关教学理论、理念，了解相关研究状况，收集整理相关资料，落实本课题的研究计划和具体操作措施

2、课题的实施阶段（2010年9月——2011年6月）

（1）在文献检索的基础上进行反思，分析当前我市开展网络教研的现状及网络教研提升教研活动与质量的潜在因素。

（2）运用行动研究法，上海市中小学二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台中的类型及我市开展网络教研活动的模式进行实践探索。

（3）对二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台中的类型及我市开展网络教研活动的模式提出意见和建议，完善二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台中的类型及我市开展网络教研活动的模式。

（4）对研究结果，进行总结，形成研究报告 六、课题研究的条件分析

1、在上海市艺术课程标准（征求稿）及《改进中学艺术课堂教学的几点意见》，给课题的实施有了强有力的背景支撑。

2、上海市中小学二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台为课题的研究提供了强有力的研究途径和平台。

3、由信息技术能力较强，曾承担上海市艺术资源建设的核心成员、专家具体进行课题的实施和研究，确保课题的有序进行。 七、研究成果方式 1、研究报告

2、中小学二期课改网络艺术学科领域的网络互动平台中的相关内容。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/axdf.html