2016届高三语文人教版一轮复习：课时作业十六

课时作业(十六)

(时间：45分钟 满分：45分)

1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

水调歌 无名氏

平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。

(1)诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序？营造出怎样的意境？请结合诗句作简要分析。

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解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。此题要在反复品读、整体感悟诗歌内容的基础上，抓关键词，运用联想和想象的能力，展开分析。“落日”“明星”这两个关键词表明写景的顺序是时间顺序。在分析一、二句的意境时，要抓住关键词“平沙”“落日”“陇上”“明星”，展开合理的想象和联想，从边境辽阔荒远、夜晚格外静谧的角度进行分析。

答案 时间顺序。落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转低垂，时间在缓缓推移，静夜在慢慢加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，诗句营造出一种阔大、静谧的意境。

(2)“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？请作简要分析。

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解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。解答这种题时，选择哪一个字都可以，但在阐述理由时，一定要结合诗歌的形象、情感以及表达技巧等方面来谈。本题若认为“候”字好，则侧重分析壮士从容待敌的气概。若认为“听”字好，则侧重分析壮士战前的紧张心情。

答案 “候”字。“候”为等候之意，表明连营军士准备从容就绪，单等军令下达，出战迎敌。这个字写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突显出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。

2．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。

行香子·天与秋光

李清照

1

①

天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。 黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。

【注】 ①行香子：词牌名。②绿蚁：一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。 (1)说说“砧声”这个意象在词中的表达作用。

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解析 (1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。先明确“砧”这个意象的内涵，然后根据这个意象在诗中的具体含义知道本诗是通过“砧声”来表现出词人对逝去丈夫的怀念的。

(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。答题时，要从小处着眼。一是上阕的“转转”，下阕的“凄凄惶惶”，运用叠字，增强词的音律美。二是“渐一番风，一番雨，一番凉”，“闻砧声捣，蛩声细，漏声长”，运用排比手法，增强表情达意的气势。

答案 (1)“砧声”：砧，古代捣衣用的石头。妇女多在秋季为亲人拆洗缝制冬衣，忙到深夜。作者明月之夜“往事愁肠”，夜阑不寐，听闻沉重的捣衣之声，与细微的蛩鸣声、迢递的滴漏声，组成一个哀怨、凄凉、婉转的交响乐曲，表现出对逝去丈夫的无比怀念。

(2)①叠字。运用“转转”“凄凄惶惶”六个叠字，加浓了词的凄凉气氛，把词人悲凉的心境表达得更为深切，增强了词的音律美。

②排比。前后结句均用排比。“渐一番风，一番雨，一番凉”“闻砧声捣，蛩声细，漏声长”，声声凄切，句句血泪。她的哀愁与一般的离愁别苦不同，这是在异族残酷进犯，南宋统治集团屈辱投降之时，一个难民发出的痛苦呻吟，国破家亡，夫死，这是整个时代的悲音。

3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白。

(1)请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。

______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)颈联采用了什么手法来表现离情别绪，请作简要赏析。

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2

②

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解析 (1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。颔联的上句明写“飞鸟”，隐喻友人南游。“没”字，暗扣“望”，点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人。诗人对朋友的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝望上。然而，目力所及总是有限的。朋友远去了，再也望不到了。别后有谁相伴？只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人空虚、寂寞的心境。

(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。五、六两句，从字面上看，似乎只是交代了朋友远行的起止：友人的一叶风帆沿江南去，渐渐远行，抵达五湖(当指太湖)畔后休止。然而，诗句所包含的意境却不止于此。友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼是看不到了，但是诗人的心却追随友人远去一直伴随他到达目的地。现实的情景与想象的景象交相辉映，将离情别思表现得曲婉动人。

答案 (1)“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。

(2)虚实结合，前一句实，后一句虚。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖(当指太湖)畔观赏明媚的春色。

4．(湖南长沙实验中学2015届一模)阅读下面的清诗，完成(1)～(2)题。

同友人游青溪 王永彬

溪声引我入村烟，纡曲山盘古洞天。 苍石堆云撑峭壁，碧涛溅雪拥飞泉。 煎茶小憩清凉界，问柏能知魏晋年。 嘱咐同人归去早，此间住久恐成仙。

(1)请赏析第二联“撑”“拥”二字的妙处。

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解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。炼字主要从炼意、炼境、炼手法、炼结构等几个角度进行分析。此题主要是炼手法，运用拟人的手法写出青溪壮丽的景色，表达了诗人的喜爱之情。

答案 云不是固体之物，能把峭壁“撑”起来，生动形象地写出了云雾之浓和峭壁之陡。诗人再用一“拥”字写出了瀑布水珠四溅，众多浪花环绕四周的美景，生动形象地表明了诗人对青溪壮丽景色的喜爱。

(2)有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。

3

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解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。答题时，要抓住题干的关键点“翻出新语”“翻出新意”，结合诗句进行分析。

答案 这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象，不说柏树栽种于魏晋时期，而说它能讲述魏晋间的事(此处是化用《桃花源记》的“乃不知有汉，无论魏晋”而来)，本是枯燥的时间交代却写出了新意。尾联借嘱咐同伴之趣话，侧面烘托了这人间仙境之优美迷人，写法也很新颖。

5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

行舟忆永和兄弟

周必大

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！

【注】 ①周必大：北宋诗人，江西庐陵人。此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年：古时对船工的称呼。

(1)诗歌第二联描写了什么样的景象？其中“冻”字的使用有怎样的表达效果？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

解析 本题考查鉴赏古代诗歌的形象和语言的能力。第一问考查景物形象，答题时抓住第二联首先描绘景物，再概括出景物具有的凄寒、苍茫的特点。第二问考查炼字，基本步骤一般为先指出字的本义，再指出该字在句中的意义，最后指出表达的效果(感情、意境等)。

答案 描写了一派凄寒苍茫的深秋江景：日色晦暗，寒云凝重，江面浩阔，波浪翻涌。天空有日，却说云“冻”，以景写情，造语新奇，既写出了云的阴沉、滞重，也写出了诗人离家远行时心情的抑郁黯淡。

(2)第四联两句诗是什么意思？“鲤”前冠以“南来”二字有何妙处？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

解析 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。第一问考查对诗歌内容的理解，这需要对鲤鱼和书信的关系有一定的了解才行。第二问考查“南来”一词的妙处，这需要从诗歌结构和感情上分析它的作用。结构上巧妙引出了下文烹鱼取书的情节，表情达意上表达了诗人思乡念家之情。

答案 船工在驾舟前行时忽然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人唯恐鱼腹中藏有家书，急忙去剖鱼取书。“鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游来的鱼，既巧妙引

4

②

①

出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切深沉。

5

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