多姿多彩的靠垫教学设计和说课稿

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多姿多彩的靠垫教学设计和说课稿

《多姿多彩的靠垫》教学设计 阿荣旗明德小学 徐 娜 课题：

《多姿多彩的靠垫》 人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册 课时： 1 课时 教材分析：

靠垫是人们在日常生活中常见的，本课目的旨在使学生感受设计在生活中的作用。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教材共两页，其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。 第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。 在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有 9 件学生作业，其中以鱼为图案的 7 件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。

教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知： 了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 应会：

能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

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2、隐性内容与目标 （1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。

（2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 （3）培养学生的审美能力和语言表达能力。 （4）培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点：

靠垫的设计 教学难点：

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 工具材料：

剪刀、胶带或胶棒、较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。 教学过程：

（一）感知游戏，导入课题。 1、交流信息：

欣赏各种图案的靠垫图片等。 设问：

（1）从外型上看，这些靠垫有什么不同？ （2）从颜色上看，这些靠垫有什么特点？ （3）从使用的材料上看，这些靠垫有什么不一样？ （4）从图案上看，这些靠垫有什么特点？ 生：

从外型上看，这些靠垫有方形、圆形；色彩鲜艳有特点；使用的材料多种多样；图案新颖美观 （设计意图：

直观感受、欣赏，交流共享素材，提高学生观察、分析问题的能

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力。

培养学生小组合作探究学习的能力。 ） 2、欣赏感受： 师：

请看大屏幕！（ 点击课件： 欣赏丰富多彩的生活中的靠垫。 ）你看到了什么？你有什么想法？ 生： 我看到好多的靠垫，漂亮极了。 我想有这样的靠垫。 生：

我看到了多姿多彩的靠垫 （设计意图：

激发学生的学习兴趣，引发审美的直接感受，激励学生善于发现生活中美的事物的情感态度。

为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。 ） 3、导入课题： 师：

同学们看了这么多美的靠垫，都想制作一个自己喜欢的靠垫,这节课我们就一起学习 12 课多姿多彩的靠垫。 （板书课题：

12、多姿多彩的靠垫） （二）师生参与创作实践 1、看书，探究制作方法。

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师：

请打开课本，结合课本上面的这些图片，看一看靠垫的设计步骤是怎样的。

（学生仔细看书） 设问：

（1）图案装饰方法有哪些？ （2）轴对称和中心对称

有什么不同？设计靠垫用什么形状，纹样、色彩比较好？ （3）你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？ 学生思考问题，结合实物、图片、课本，发表自己的看法，表达自己的设计构思。 （设计意图：

培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表达自己的感受。 ） 2、示范引导。

以对称式（轴对称）为例，采用折剪的方法给学生以简单的示范。

（设计意图：

使学生获取设计造型方法。

提高认识，举一反三，解决重点与难点，更容易将自己的设计构思表现出来。

） 3、欣赏课本学生作业。 设问：

（1）同学们看书 27 页上的学生作业，你最欣赏学生作品中的

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哪一幅？谈一谈你的感受。

（2）这些靠垫的纹样有什么不同？运用了哪种对称式？ （3）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？ 学生欣赏书中学生作品、引发构思，提出自己的设计思路。 （设计意图：

通过示范、看书和讨论交流，拓宽学生的创作思路。 引导学生发散思维，激励学生大胆创新。 ） 4、布置作业，学生动手实践。 师：

下面请同学们用对称纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。

开始吧？ 学生设计制作，教师巡视辅导。 （设计意图：

提高学生创作实践能力）。 （三）展示交流，评价作品。

各小组推荐出本组有特点的靠垫作品展示，从造型、图案、色彩、材料运用方面，进行自评、互评、师评，评价出有创新的靠垫，引起学生的关注并给予表扬，使学生在正确认识评价自己和他人作品得到进步的同时，获得成功的愉悦。 （设计意图：

培养学生]进行艺术鉴定活动，提高学生审美水平和评价能力。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/awqh.html