当代中国基础教育改革的理论与实践

浅谈《当代中国基础教育改革的理论与实践》

——教科1002班 071009040 郭东婷 当初刚刚涉及本书，并未能发现其中的特色与贡献。但是，上了一学期的课程，是我对此书有了更深一层的理解。

该书与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所阐明的教育发展与教育改革的相互依存、密切相连。也鲜明地表达了编者们对我国基础教育改革所具有一种特有的关注和特有的学术情怀。这一点正体现了编著者所在的淮阴师范学院的使命之一——为地方培养基础教育师资，同时也以各种可能的方式为基础教育的发展服务。该书编著者因为与当地基础教育保持密切联系，他们目睹基础教育的改革和发展，参与基础教育的改革与发展，研究基础教育的改革和发展。所以使得该书“青出于蓝而胜于蓝”。

该书不仅对基础教育改革的研究与时俱进。而且作了一种新的探索。为我们所呈现了无数特色：第一，从理论与实践相结合的维度对基础教育改革进行研究。全书既关注基础教育改革的理论问题，又关注基础教育改革的实践问题。或者是切入到基础教育改革的实践层面去研究与分析理论问题。第二，重视对基础教育改革的政策研究。全书既单辟专章分析当代基础教育改革的政策问题，同时又在其他章节中通过“政策之眼”对基础教育的改革进行透视和分析。第三，研究视野的开阔。

该书在遵守学术研究规范的前提下，还体现了以下三点要求：一是要体现教育学的事业和立场。确立教育学的立场和视野，既是研究

对象所需，也有利于不断推进学科建设。二是要体现国际的事业和立场。当代中国教育是世界教育的重要组成部分，中国教育的发展需要不断吸收世界上其他国家的有益做法和良好经验，需要研究者不断研究当代中国教育及其改革所需要的成果，推动中国教育成为世界教育的有机组成部分，并为世界教育改革作出中国式的贡献。三是要体现实践的事业和立场。实践的立场绝非简单的加点实践的材料，也不是研究者有一些实践的经历就可以了，而是要求研究者能够走进实践，体验实践，理解实践，提升实践，运用专业理论知识去研究中国当下的基础教育改革的实践问题。基于上面的三个要求，全书以当代中国教育改革为主线，在宏观分析当代中国基础教育改革的社会转型背景、国际经验的基础上，深入研究当代中国基础教育改革的政策和主要实验，在此基础上，逐步推进到基础教育改革的各个方面。最后，从教育研究方式变革的角度，对交互生成式合作教育研究进行较为深入的研究。

上了一学期的教育改革，使我真切的认识到了当代教育改革的各个方面。其中我觉得第二章的国际视野中的基础教育改革内容很有写出来的必要，通过这一章的学习，使我们作为学生看到了世界各国之间教育改革的共同点与不同点，同时也体现的本书的特色之一——体现国际的事业和立场，是学生们可以认识到各国基础教育的差异。

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