《直接引语变成间接引语》微课教学设计

《直接引语变成间接引语》微课教学设计

授课教师姓名 姚桂容 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学方法 适用对象 直接引语变成间接引语 学科 视频长度 小学语文 7分24秒 教龄 10 录制时间 2016年3月 学科： 语文 年级：六年级 让六年级学生了解直接引语变成间接引语的一般步骤方法。 有关引语的概念，尝试一些直接引语变成间接引语的句子。 讲授型 六年级学生 针对学生对直接引语转换成间接引语存在的问题，进一步帮助学生了解直接引语与间接引语的相关知识，提高学生直接引语转换成间接引语的能力，我设计了这个微课。本微课的思路是这样的：首先通过图文释例说明何为直接引语与间接引语，通过对比并体会两者的不同；归纳直接引语转换成间接引语的方法；最后通过课文中的例句，来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程 内 容 时间 设计思路 一、片头 同学们，今天我们依托西师大版小学语文六年级下册第二单元的第8课《回忆爸爸》课后的第二题，来学习小学阶段的23秒 一个重要的知识点——直接引语变成间接引语。 第一部分：了解何为直接引语与间接引语，通过对比，体 会两者的不同。 58 秒 第二部分：直接引语转换成间接引语的方法： 1、为了表述清楚，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写到前面来。 2、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则，去掉冒号和引号，感叹号、问号都改成句号。 3、人称的转换：直接引语改写为间接引语时，第三人称——不变、第一人称——第三人称、第二人称——第一人称。 二、正文讲解 120秒 第三部分：进行课内课外练习后，说明直接引语变间接引195秒 语的重要性。 三、结尾 直接引语转换成间接引语的方法。 49秒 学生对新事物的认识得有个过程，同时有其局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认识规律，从图文释例入手，让学生了解何为直接引语与间接引语，在此基础上，让学生通过通过对比，体会两者的不同。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力，同时还能提高学生的写作能力。 小学六年级已进入总复习阶段，根据归类复习的内容，觉得“直接引语变成间接引语”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分较多。且掌握好了这一方法与规律，能帮助学生阅读中思路的转换，及写作时思路的清晰，丰富语言表达形式，提高写作能力。为此，我就准自我教学反思 备了一堂“直接引语变成间接引语”复习课。 本课的教学目标是了解直接引语与间接引语的相关知识，提高学生直接引语转换成间接引语的能力；能够快速准确地将直接引语转换成间接引语；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 为了验证本微课的效果，我在本校六年级二班采用本微课给学生试上了一节课。一堂课下来，学生反映做相关练习较以前轻松多了。而且，准确率也高了。但是，由于拓展了一些间接引语变直接引语的知识，学生思路转不过来，课堂容量无形中变大，且对学困生关注不够，有待于课后个别指导。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/aw62.html