人教课标版数学一年级下册《认识人民币》教学设计

更新时间:2023-04-15 02:28:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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《认识人民币》教学设计

学习目标:

1、知识目标:学生认识人民币,了解人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,能进行简单的单位换算和计算。

2、能力目标:初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力。

3、德育目标:渗透“知识来源于生活”的思想,使学生初步体会到知识为实际生活服务,对学生爱护进行人民币的教育。

教学重点:认识人民币和人民币单位

教学难点:实际应用。

教学准备:鸭鸭图、人民币贴图、实物贴图:1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬币等。

学具准备:人民币学具,分币若干。

教学过程:

一、引入

1、介绍人民币(在日常生活中,学生对人民币有了一些初步的了解,但亲自使用人民币的机会并不多,课前学生向家长或到社会上去了解有关人民币的知识。结合学生已有的知识和经验导入新课。)

导语:我们到商店去购物时,一般要用到人民币,(板书:人民币)人民币是我国法定的货币,我们要爱护人民币。

设问:同学们知道有哪些面值的人民币吗?(根据学生的叙述贴出人民币贴图。)

学生介绍自己了解的情况,并用钱展示一下。

2、分类(将各种面值的人民币按不同的标准进行分类,渗透这具体问题具体分析的思想,激发学生动手的欲望和求知的欲望。)

引导:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分,好吗?

学生把钱进行分类.

设问:你是根据什么分类的?

(板书:纸币、硬币

元、角、分)

小结:人民币按形式分类,可分为纸币和硬币;按单位分,可分为元、角、分。下面就一起研究元、角、分。

二、元、角、分的关系

1、角和分的关系

导语:我们先来研究角和分的关系。角和分有什么关系呢?请小朋友动手摆一摆,如果碰到困难了,可以请教同桌或者请教老师,好吗?

(1)1分1分的数,数到10分。

问:猜一猜,10分是几角?板书:1角=()分

(2)拿出2分

1个2分可以换几个1分的?

2分2分地数,几个2分是1角?

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(3)拿出5分

1个5分可以换几个1分的?

如果5分5分的数,几个5分是1角?

(通过数一数,使学生了解角和分之间的关系和进率。知道1角=10分)

(4)分组操作活动:

师:有几个1分、2分获5分组成1角?有多少种不同的分法。

a、分组操作,教师巡回了解情况。

b、汇报交流

小结:同学们真了不起,我们全班找了10种不同的方法,说明了还是集体的力量大。

(由于学生对角和分的关系和进率理解比较片面的,所以安排了用“5分、2分、1分各若干个组成10分”这个练习,这样可以使学生全面了解知识,更深刻体会1角=10分,培养学生灵活运用知识的能力。)

2、元和角的关系

导语:我们知道了1角=10分,猜一猜1元=()角。(板书:)

(抓住元与角、角与分之间都是十进制的关系,通过知识的迁移,使学生掌握元与角之间的关系和进率。)

出示投影片做练习:

1元可以换()个1角。1元可以换()个2角。

1元可以换()个5角。100元可以换()个10元。

5元可以换()个1元。

指导练习。(投影片)

3角=()分2元=()角

7角=()分1元=()分

三、实际应用

1、购物活动

师:(一边叙述,一边贴商品图)鸭鸭开了一家水果蔬菜商店。它卖了一个萝卜6角,一个西瓜8元、一个苹果4角、一个胡萝卜7分。

顾客每次买两种商品,应付多少钱?

学生根据选购的商品,说出应付的钱数。

(用游戏的形式进行练习,把学到的知识和生活实际相结合,同学们自己搭配选择,不仅进行了知识方面的练习,培养了知识灵活运用的能力,提高了学生的兴趣,还培养了学生的创造意识。)

2、想一想:

买一瓶矿泉水要1元4角,如果给售货员2元钱,应找回多少钱?

四、全课小结:

师:同学们为鸭鸭解决了这么多题,鸭鸭真高兴。鸭鸭要回家了,你不想对鸭鸭说些什么吗?还想对同学们说些什么?

五、互相评价:

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