《念奴娇·赤壁怀古》教学设计杭州优质课一等奖
更新时间:2023-05-09 09:51:01 阅读量: 实用文档 文档下载
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计杭州优质课一等
奖
杂谈分类:
浙江省富阳中学骆文俊
教学目标
知识目标:初步了解豪放词,体会豪放词的风格.
能力目标:体会
写景、咏史、抒情相结合的特点,品味鉴赏诗歌的语言.
情感目标:在字斟句酌中体会诗人的感情.
教学重点
“还原”——通过对字词运用的探讨和想象,还原写景之状.
“体悟”——通过对诗歌内容的挖掘和诵读,体悟苏轼之情.
一交流热身
二
在朗读中初步感知豪放的特点
抽读一生,
初步体会豪放词的特点
师:这首词历来被认为是豪放词的代表,你觉得“豪放”体现在哪里?
学生1
学生2
学生3
三在字斟句酌中深入领会豪放特色
1、写景气势磅礴
"大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石
崩云,惊涛
裂岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.
《唐宋词鉴赏辞典》(上海辞书出版社)
朗读另一版本的《念奴娇·赤壁怀古》.
说说你想象中“乱石
崩云,惊涛
裂岸,卷起千堆雪.”这一句所描绘的图景.与课文比较后,你觉得哪一种版本更能体现豪放的特点?
学生回答
2
、战争场面和英雄形象
通过词语的本义和上下文的揣摩,领会相关评点,体会英雄豪情.
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.
——周公瑾青春年少,意气风发,外有明主知遇,内有娇妻相伴.人生如此,夫复何求!
参照上述评点,试着描述自己品味下列诗句的过程:
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.
3
、诵读指导:
从两个不同版本的比较中,给我们一点诵读启示,有一些动词,在诵读时需要我们放慢节奏,加重语气来重读强调.比如“淘”、“乱”、“穿”、“拍”、“卷”等.
学生齐读
教师小结:第一次反思
1、回想一下,初读本词,你注意到了自己在诵读时所涌起的豪放之感是怎样产生的吗?
2、你能否通过想象在头脑中呈现出那气势磅礴的写景画面和指挥若定的周瑜形象?
四、在比较中体会词的豪放内涵
咏赤壁(李白)
二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空.
烈火张天照云海,周瑜于此破曹公.
1
、通过比较,体会诗人的情感.
朗读李白的《咏赤壁》
和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比,你发现有什么不同?
学生回答
教师小结:《念奴娇·赤壁怀古》在写周瑜的时候突然把笔锋一转,引出词人自己.这也正是咏史和怀古的区别.题是赤壁,心实为己而发.赞美周瑜,实际是为了和诗人自己进行对比.无论是写景,还是英雄形象的塑造,都是为了作者能更充分地抒发自己的情怀.
2
、通过互文性阅读,进一步体会诗人旷达的豪放之情.
资料链接:
资料一:
对于“多情应笑我早生华发”的断句和理解,学术界一直有不同的意见.
1、断句为“多情应笑我/早生华发”.
“故国神游”的主语是苏轼,“多情应笑我”是“应笑我多情”的倒装.整句话是指诗人自笑在青春不复的时候,还怀想“风流人物”,太多情了.这体现了苏轼在人生失意时的自我嘲解.
2、断句为“多情应笑/我早生华发”.
“故国神游”的主语是周瑜,“多情”实际是“多情人”,“多情人”指的是“周瑜”.周瑜之笑,饱含着诗人对自己身世的深沉感慨.
资料二:
1、建安三年(公元198年),东吴孙策亲自迎请周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,瑜时年二十四,吴中皆呼为周郎.同年,周瑜迎娶天姿国色的小乔.建安十三年(公元208年)周瑜在赤壁大败曹操.
2、《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居湖北黄州游赤壁时的怀古之作,这时作者四十七岁.
3、(在黄州期间他开垦“东坡”,建造“雪堂”,参禅悟道、研习书法、广交朋友)苏东坡这种解脱自由的生活,引起他精神上的变化,这种变化遂表现在他的写作上.他讽刺的苛酷,笔锋的尖锐,以及
紧张与愤怒,全已消失,代之而出现的,则是一种光辉温暖、亲切宽和的诙谐,醇甜而成熟,透彻而深入……他现在所过的流浪汉式的生活,我们很难看做是一种惩处,或是官方的监禁.他享受这种生活时,他给天下写出了四篇他笔下最精的作品.一首词《赤壁怀古》,两篇月夜
泛舟的《前后赤壁赋》,一篇《承天寺夜游》.(林语堂《苏东坡传》)
4、这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了--与古往今
来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻.”(余秋雨《苏东坡
突围》)
阅读资料链接
,结合对“
多情应笑我早生华发
”断句的理解和背景知识,你认为“人生如梦,一樽还酹江月
”所流露的是一种怎样的感情?
小组交流
全班交流
诵读指导:南宋俞文豹《吹剑录》记载:“学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁绰板,唱大江东去.”最后我们一起再铿锵有力地诵读全词,感受诗人的豪放、旷达之情.
四、教师总结:
第二次反思:
联系课堂学习的环节,进行反思:
2通过本课的学习,是否给你了这样的启示:读一首怀古词,需要
自己去关注写景、咏史、抒情的结合,历史与现实的融合.(怀古词
的阅读图式)
教师总结:诗人创作怀古篇章,并非单纯是为了抒发“思古之情”,而是站在现实的岸边,去体察历史.在历史中衬托现实,在现实中反观历史,这就是“历史的回声”,这也正是本专题的精髓所在.我们在学习这个专题的其他课文时也要注意把握这一点.
五、应用与拓展
对于“多情应笑我早生华发”的断句和理解,还有学者认为,断句是“多情应笑/我早生华发”.“故国神游”是诗人做梦回到家
乡,“多情人”是指苏轼的亡妻.“笑我”、“早生华发”句,是对小乔夫婿之雄姿英发而言.结合苏轼的两首词《念奴娇·赤壁怀古》和《江城子》(十年生死两茫茫),谈谈你的看法.
(网易博客“东坡俱乐部”:)
骆文俊,浙江杭州富阳人氏,2002年杭州师范学院毕业,在富阳中学执教至今.
正在阅读:
“云岭先锋”夜校访谈第八期观后感心得体会11-07
地下建筑结构01-10
自学考试历年试题 - 2012年4月自学考试会展项目管理试题 - 复习03-13
新人教版高一化学上册物质的量教案06-25
公园里的秋景作文500字06-24
2022年家庭医生签约服务工作总结07-31
交通安全培训记录04-30
三相三&四线智能电能表 使用说明书03-16
- 教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-(完整图文版)
- 互联网+数据中心行业分析报告
- 2017上海杨浦区高三一模数学试题及答案
- 招商部差旅接待管理制度(4-25)
- 学生游玩安全注意事项
- 学生信息管理系统(文档模板供参考)
- 叉车门架有限元分析及系统设计
- 2014帮助残疾人志愿者服务情况记录
- 叶绿体中色素的提取和分离实验
- 中国食物成分表2020年最新权威完整改进版
- 推动国土资源领域生态文明建设
- 给水管道冲洗和消毒记录
- 计算机软件专业自我评价
- 高中数学必修1-5知识点归纳
- 2018-2022年中国第五代移动通信技术(5G)产业深度分析及发展前景研究报告发展趋势(目录)
- 生产车间巡查制度
- 2018版中国光热发电行业深度研究报告目录
- (通用)2019年中考数学总复习 第一章 第四节 数的开方与二次根式课件
- 2017_2018学年高中语文第二单元第4课说数课件粤教版
- 上市新药Lumateperone(卢美哌隆)合成检索总结报告
- 赤壁
- 怀古
- 念奴娇
- 杭州
- 教学设计
- 一等奖
- 优质
- 2020年郑州轻工业学院机械设计考研复试核心题库之简答题精编
- 韩国留学申请条件:延世大学
- 高级无损检测技术资格人员渗透检测培训复习题汇编 2
- 2017年西南交通大学政治学院638法学综合(一)之国际法考研强化模拟题
- 精编人教版小学五年级上册数学《列方程解应用题》教案范例
- 拥有美国绿卡对孩子教育有多重要
- 人工耳蜗项目计划书
- 昆明市2019-2020学年中考网上阅卷适应性训练化学试题C卷
- 苏教版语文二年级上册《夕阳真美》教学设计和教学反思
- 变电所前后门封堵处注浆施工安全技术措施实用版
- 为自己家乡设计一套旅游推介专题活动方案
- 2009-2016年湖南省学业水平考试生物试题真题 分类 第4章 基因的表达
- 有机肥项目计划书doc
- 1.原料供应商管理制度1.doc
- 最新部编版四年级语文专题复习 阅读理解解题技巧(含答案)
- 最新民间抵押借款合同范本
- 3DMAX全部菜单中英文对照表
- 城市综合管廊工程技术规范试题
- 秋季开学第一周升旗讲话
- 2016年甲醇市场调研及发展趋势预测