小学教师教学工作管理考核细则（修订）

小学教师教学工作管理考核细则（修订）

为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容：

（一）备课反思（20分）

1、要求：任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课，各学科（语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会）都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，语文、数学、英语及常识学科每周一次，设专本。每学期每人必须上交一篇高质量的反思或是案例、论文。

2、考核量化标准：根据本人的备课及反思情况赋分，进行折算。有下列情况按要求扣分，扣分不折算。

集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传，每周五前完成下周的上课内容，不按时上传的一次扣0.2分；备课课时数不足，每少备一课时扣0.2分；每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。

（二）常规教学（5分）

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主），课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；任何教师必须坚持候课制。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐讲，不拖堂，不上放羊式课堂，不随意调课。课堂上学生练习（动手、动口、动脑）的时间不少于15分钟。上课期间严禁教师接打手机。

2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课不候课、迟到、早退或中途无故随便离开教室及提前下课、拖堂、上放羊式课堂的，发现一次扣0.3分，无故不上课的，发现一次扣0.5分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣1分（含随意让课给别人）；坐讲的（生病、批阅作业等除外）发现一次扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。

该项量化以学期为单位按5分进行折算。 （三）公开课（5分）

1、骨干教师每学期上二节本校或本处的展示课并与本校青年教师、弱师结对辅导，其

他教师不少于一节公开课；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

2、开课教师公开课教案、听课教师听评表必须在开课二天内（双休日除外）上交到学校教导处。

3、常态课、汇报课、追踪课

各校对新毕业教师、课堂教学水平有待大力提高的教师每学期听课不少于三次，并建立听评课追踪档案。

考核量化标准：根据教师举行的公开课分为优秀、合格、不合格按5 分、4分、2分进行赋分，本学期不按规定开课该项不得分。另凡在市区级视导听课中被定为C、D级的，课堂教学得分在不及格以下，本学期绩效定为本单位末等，被定为A级或参加处区级及以上讲课比赛的，课堂教学成绩定为本单位最高一等得分。

该项量化以学期为单位不折算。 （四）听课（10分）

1、各学校校长、业务主任每学期听评课不少于30节，中心校学校中层及以上领导、教研员听评课不少于60节，其他教师每周听课不少于1节。

2、对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣0.5分。教研活动的评课意见，必须在2天内（双休日除外）上交到教导处。

考核量化标准：根据教师听课记录情况赋分，要求项目齐全，随记、评课有针对性。没有评析或项目不全的听课不计入节数；每少听一节扣0.5分。所有听课必须真实，凡发现有假听情况发现一节扣1分。

（五）课题（根据立项、结题情况赋分）

搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。

（六）读书理论（10分）

1、每学期每位老师根据需要读一本教育专著或教育杂志，并能从中摘抄、体会，每次写清所读篇目、日期，教师读书学习一学期总字数不得少于5000字。理论学习一学期总字数不得少于5000字。记好笔记，外出学习的要上交学习体会，并举行汇报课或是开讲座。班主任要设立班队会记录，有班主任工作手册。

2、考核量化标准：读书理论不能按时保质完成的扣1－2分。其中检评注重教师的书写态度和读书理论的体会与感受，根据完成情况赋分，纳入学期折算。外出学习不按要求汇报或者上交学习体会每次扣1分。

（七）作业布批（20分）作业书写（10分）

1、要求：作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；作业科目及次数以作业设置为准。

2、考核量化标准：不按要求设置少一项扣2分，不能及时批改扣1－2分，作业书写、保存不工整的扣1－2分，检查时只拿部分作业的扣2－5分。根据完成情况赋分，纳入学期折算。

根据学生的作业保存情况、书写质量等对学生作业书写进行平时赋分。每学期期末进行作业展评。

（八）辅导（10分）

1、要求：有明确的辅导学困生计划重视课堂对后进生的关注，注重后进生辅导，辅导效果好。早读做到三定，午休按要求组织，认真辅导。不准安排学生在办公楼楼道内做作业等情况。

2、考核量化标准：无计划扣2分，早读午休不辅导扣1分。凡发现安排学生在办公楼楼道内做作业等，发现一例扣1分，并全校通报。

（九）单元测试（10分）

1、要求：每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；及时分析学生阶段性检测情况，当周填好单元测试分析及补教补学措施，并装订保存好。所有测试实行无分数等级制评价，不准给学生排名。学校组织的调研或期末考试也要进行具体分析。

2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规定填好检测情况分析表的，每次扣除1-2分。

（十）教研活动（10分）

各教研组按要求开展本组教研活动。不能完成学校安排的教科研活动或在活动中迟到、早退的，每次扣2－5分。

开展网络教研，各位教师要积极参与本学科相关活动的跟帖评论，发表个人的见解。每相关主题讨论帖教师必须跟帖，每少一次扣0.5分。

二、考核办法：

1、教导处每月对教师的业务检查一次，并附成绩、改进建议，对教师公布一份，上交教研室一份，教导处根据每次检查得分折算教师最后业务得分。

2、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

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