上饶县三中家校合作汇报材料

上饶县三中《家校合作创新机制》阶段性成果汇报

-----上饶县三中

上饶县第三中学地处饶北经济重镇---煌固镇，灵山脚下，饶北河畔，钟灵毓秀，人杰地灵。为目前上饶县环境优美，规模凸显，设施齐全，质量优秀的农村中学。学校现占地面积70余亩，校舍建筑面积18000平米。校园规划合理，教学区、运动区、生活区层次分明，错落有致；以建成智能广播系统，班班通系统，所有班级均装备有多媒体教学设施，拥有标准的理化生实验室，音体美专用教室，标准的心里咨询室；运动设施齐全，有标准的400米跑道，足球场，篮球场及其他运动区。现有教学班23个，学生1100余人，教师86人，其中高级职称34人，中级职称40人，县级名班主任工作室一个，县级名师3人，学校师资雄厚，是学生读书求学的好去处。，近十几年来，三中人锐意进取，励精图治，在管理上作文章，在课改中谋发展，推动学校各项工作连年上台阶。自1997年起，学校中考，学科竞赛一直处在全县农村中学前列，多次被《江西日报》、《上饶日报》、江西教育电视台、上饶电视台等新闻媒体宣传报道，先后获得“全国教育科学重点研究课题：尝试教育理论与实践实验学校”、“江西省人民满意学校”、“全省教育系统规范管理年活动先进单位”、“全省教育系统质量提升年活动先进单位”、“江西省校本培训示范学校”、“江西省教育体制改革重点任务试点项目：创新中小学家校合作教育机制试点学校”、“上饶市先进学校”、“上饶市素质教育示范学校”、“上饶市校本教研示范学校”、“上饶县先进学校”、“上饶县课堂改革先进学校”、“上饶县学校安全管理先进单位”、“全县关心下一代工作先进集体”、连续5年在全县教育教学督导评估“AAAAA”学校等荣誉称号。特别是近3年来，学校致力于课堂教学改革，探索出自己的一套课堂教学模式——五步三要素教学方法，并于2011年10月、2012年9月成功举办上饶县“问题导学，互动探究”课堂教学改革第一、第六次现场会，也是2013年3月全市推进教研现场会的主会场之一，被我县教体局定为全县初中教师课改培训基地，已培训初中教师2000余人，在省、市教研室的推荐下，来我校学习参观的外县教师有500余人。

但是由于我镇面积分布广泛，60%学生为住校生，所处县为国家贫困县，多数家长外出打工，所以大部分学生为留守儿童，而家长由于其职业阶层，文化程度，经济状况，生活经历，思想修养表现各有不同。近70%的以上的学生家长忙于生计，平时对孩子的关注实际很少。还有相当一部分人认为，孩子进了学校，教育就是学校的事情，家里只要让他吃饱穿暖就行了。面对这种状况，如果不探

索一条有效途径，新课程的实施将会遇到很大的阻力。我校郭锡华校长以参加江西省家校合作教育试点学校培训会为契机，召开了“家校合作”专项会议并仔细解读《家校合作的经验和行动指南》一书，从制定专业工作组年度计划，确定实验班级和起点，印发并组织实验班和相关家长老师填写问卷调查，到建设与完善校级和班级家长委员会，乃至开展六种实践类型的特色活动，这一路走来，我们在摸索中赋予了“家校一体，共同参与”更丰富的内涵和更深远的使命。现将做法总结如下：

一、成立家委会

合作教育途径是拓宽学校德育工作的重要渠道。最近两年，上饶县三中从镇政府与学校联合、学校与村部试点、学校信息平台与家长、班级与家长、教师与家长的五个层面着手，从家长教育、家长访校、家庭访问、短信互动、家长委员会五个方面进行了探究，形成了切合我校实际的可操作性的家校合作教育的途径。其中家长委员会是夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。我校按“三步走”的步骤顺利完成组建工作。

1.明确定位

思路决定出路。我们首先针对“即将成立的家长委员会工作如何定位？”面向全体教师开展了调研，明确工作思路为“以家委会为突破口，广泛搜集家长对学校办学方向、教育质量、教师工作、日常管理等方面的意见和要求，并及时反馈、整改；以家委会为抓手，组织家长委员参与学校的重大活动或组织听课等形式做出适当的评价，实行必要的监督，强化学生素质教育；以家委会为粘合剂，加深家长、社会与学校之间的理解和信任，协助解决教育教学中可能出现的问题。”

2.启动授聘

我们遵照《行动指南》，先经各班班主任推荐

和全班家长投票产生了各班的班级委员会，然后任

命各班推荐遴选的委员长为校级家委会成员，在多

媒体教室举行了“上饶县三中家长委员会成立仪

式”。仪式上，郭锡华校长做了包含希望的发言，

并告知了家委会章程和近期任务，最后给全体委员授聘。一位家长委员表示“今后会更加关注学校动态，来信或电话提出自己的意见。”

3.形成常态

一项好的工作不能只满足于创意是否新颖，更应该形成常态。基于这样的认识，我们不仅将此项工作纳入学校计划，成立工作小组，更坚持落实在了每阶段

的进度之中，形成常态。

一年来，我们组织实验班级的家长认真填写问卷，顺利完成了工作起点的测试；我们还开设了“委员提案”箱，针对委员提出的问题及时整改，如一位委员反映“晚自习结束后接送孩子时场面比较混乱，家长站在校门有时接不。”于是我们召开 “晚自习接送改革” 班主任会调研，按火车站出口设计为灵感，从而设计出一套有效的接送方式 ，受到了家长的认可；家长委员们还定期参加学校的“家校恳谈会”，为我们出台的每一项举措出谋划策。可以说，家委会已经成为了我们办学的智囊团，更好地完善学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络。

二、互动多渠道，用心架起家校沟通桥梁

我们认为家校合作应该是良性互动。所以我们拓宽渠道，让彼此能够感到温暖。

1. 家长会特色鲜明

以往的家长会大都是“一言堂”模式的老师说家长听，一旦孩子被老师点名批评，有些家长因为脸上无光就有些怕来开会。于是我们尝试改革，要求班主任和任课教师遵循“只谈现象点名表扬不批评”，“关注孩子的多元发展，不要死盯分数”，“适时邀请学生和家长代表座谈” 的思路进行。于是，“用心架起家校沟通桥梁”专题家长会让家长看到了三中全体教师的爱心和决心；家长会里，各班邀请了优秀学生和家长进行经验介绍。还有些班级推陈出新，索性开成了“孩子在校生活展示会”，让家长们看到了孩子的点滴进步。

2.新生家长培训

为了引导帮助七年级家长树立正确的家庭

教育观念，我校肖玲红老师进行了《家庭教育中

的心理战术》家教专题讲座，与会家长达两百余

人。讲座中，肖老师针对七年级孩子的现状和家

长在教育过程中的种种误区，从细微之处，运用

大量生动的案例，阐述了成功家庭教育的手段和

方法，向家长传递了全新的家庭教育理念，尤其在培养孩子独立能力，破解孩子任性、缺乏责任感、做事拖拉等家教老大难问题上给家长诸多启发。时长一个半小时的讲座过程中，家长们一直专注聆听、认真笔记，他们不时地点头，并且露出会心的笑容，精彩的讲座在家长们热诚的掌声中结束。此次活动，我校还邀请了七（7）班的一名学生家长做了教子经验介绍，章博文的家长教子经验主要是把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。她认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，

那么这种努力一定有收益。

本次活动让家长们意识到：家庭也是一所学校。作为现代家长，不能只关注孩子的学业成绩，更重要的是重视孩子的品德教育和良好习惯的养成。通过此次活动，家校双方增进了沟通，共商了教育子女的策略，充分发挥家长学校在改善家庭教育工作中的主阵地作用。

三、组织活动，从“感动”到“行动”

没有落实的工作都是空想家，注定失败。于是我们倾心打造活动平台，让家长在活动中感动，从而自觉成为行动。

1.感恩励志现场报告会——相互交流

现在的孩子以自我为中心，不懂得感恩惜福，更没有责任感，我校特地邀请中国时代感恩励志教育传播中心讲师团到校作报告，举行“关爱我们身边每个人”感恩励志报告会。

在德育处的细心安排下，班主任负责在指定区域

集结本班家长，并引领就坐，辅导员进班带领孩子排

队进入会场。尽管校园操场条件有限，但一千多名师

生及家长显得井然有序；尽管阳光烈烈，但近3个小

时的报告里大家用心聆听报告，座无虚席。通过这样

的现场心灵激励和家校联动，唤醒孩子本真本善的良

知和责任意识，他们或流泪忏悔，或当众立誓，一幕幕场面感人肺腑，孩子们在感恩中认识到自己的不足， 家长也感受到了孩子们的重大改变。

2.“改变心灵世界的光盘”行动

在上饶市政府的倡议下，我校率先开展“与文明同

行，做最美中学生”活动，其中“改变心灵世界的光盘”

行动广受赞誉。开学典礼上，学生代表的发言让全体同

学懂得了“光盘”的真正含义；回到家中，每一个孩子身体力行，带动家长参与光盘行动。

3.“墨香校园 书香家庭”

“让孩子爱上阅读，让每个班级、家庭充满书香”是此次活动的初衷所在。我们通过《给家长一封信》争取家长对活动

的支持，并把工作分解给各科室完成：教导

处负责推荐各年段相适应的书籍；语文教研

组负责制定阅读计划和阶段资料收集并发放

给每个家长；总务处在每个教室都摆放了一

个书柜；教研处负责及时上传获奖的作品到校园网站。如今我们每学期评出的“书香家庭”和“书香青少年”成为了每个学生学习的榜样，班级、家庭的阅读气氛也日渐浓厚。

4.“尊师爱亲”的活动

为了增进家长和孩子的情感交流，

让孩子课余不再沉迷在虚拟网络和无休

止的电视，我们通过致《家长一封信》

要求家长来校参加“尊师爱亲”活动。

孩子在活动中给自己的父母三鞠躬和拥

抱，说一句贴心的话。在活动过程中，

家长感受到了孩子情感的流露，使师与

生、母与子有了更多的交流，更多的信赖，更多的温情。在反馈中，很多家长表示：孩子与家人情感交流多了，也学会合作了。

5.“淘宝大会的爱心”活动

家校合作不止停留在活动中，更是渗透在了我们的每一门课程之中。今年三月，我校“淘宝大会”综合实践活动拉开序幕，一场“淘宝大爱心”活动在校园成为掀起爱心高潮。在老师的组织下，校园里分别设立了“阳光体验区”|“护爱接力区”和“快乐传递区”，结合学生的平时综合考评分，分类为“综合素养优秀生”、“文明进步青少年”、“绿色环保小卫士”、“学习之星”“爱班、爱校主人翁”几个类别，手持相应的卡片进入划分的三个区域，并与家长一起把自己需要交换或是捐赠的东西拿出来通过所获得的积分按等级进行爱心交换。一位九年级的家长在活动结束后面大发感慨：孩子在这样的活动中长了交际的本领，更懂得了助人的快乐！

四．反思展望，让“成效”到”成果”

在推进家校合作的工作过程中，我们在付出里收获信任，在历练中走向成熟。可以说，一个和谐、和美的家校氛围已经悄然形成。但我们也看到，面对“内容”不一的家庭而言我们的工作也会产生一些新问题。但我们坚信：只要我们明确定位，加强合作，有效互动，定能如春风般荡涤每一个人的心灵，让温暖遍布每个角落！

上饶县三中 2013-4-18

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