6.1丰富多彩的情绪

安图三中高效课堂 思想品德 科导学案

班级： 姓名： 编号： 370621 七年级· 政治 组·制 课题： 6.1丰富多样的情绪 主备人： 魏晓琳 上课时间：2014年11月19日

名言警句或励志语：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

【学习主题】 1、认识人类情绪的丰富性和复杂性，知道喜、怒、哀、惧这四种基本情绪类型。 2、理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，认识到情绪是把双刃剑。 【定向导学·互动表现·当堂反馈】 表现提升 自研自探环节 合作探究环节 总结归纳环节 质疑评价环节

自 学 指 导 内 容·学 法·时 间 互 动 策 略 内 容· 形 式· 时 间 展 示 方 案 内 容· 方 式· 时 间 随 堂 笔 记 成 果 记 录·知 识 生 成·同 步 演 练 情绪一词由来已久，我国古代汉两人小对子 语最初只用“情”字，到了南北朝以1、对子间相互后，才出现“情绪”二字的连用。“绪”批阅学道。 是丝端的意思，“情绪”连用便表示了2、对子间就感情复杂之多如丝如绪。李煜的名句“情绪的丰富“剪不断，理还乱”形象的表现了情性和多样性的绪的复杂性及其难以调控的特点。 体现”进行提【导学1】情绪万花筒 问。 情绪是个万花筒，不同的环境或原（2分钟） 因，我们可能产生不同的情绪。 仔细研读课本第P60-61页。采用 勾画圈点的方式思考： 1、“喜、怒、哀、惧”这四种情绪五人互助组 类型的相关词语有哪些？请把知道的组长带领组员词语写下来，比比谁写的最多（词语对于两人小对接龙）。 子没有解决的2、同学们情绪的产生都是无缘无问题进行再次故的吗？那么你一般在什么情况下会交流解决。并有什么样相对应的表情呢？ 就“情绪与健 康的关系。”进 行发散性交流 讨论。 【导学2】 （3分钟） 情绪与生活 十人共同体 情绪就像“神奇果”，会对人产生1、导生主持，神奇的作用。有时，它会使人精神焕课研组长抽发，干劲倍增；反之，它会使人无精签，明确展示打采。 顺序。 相关链接：杭州延安路一家储蓄所2、课研组长明有一条“奇怪”的规定：情绪不好，确展示方案的暂缓上岗。他们认为，职员不可能每制定和任务分时每刻都保持良好的情绪，单位领导配。 有必要给他一定时间来调整情绪，以3、课研组长主免把个人的不良情绪带到工作中，影持展示攻关预响顾客心情，影响服务质量，损坏信演，大组长主誉。 持检测帮扶。 思考：仔细研读课本第P62-63页。（要求：表演采用勾画圈点的方式思考： 自然大方、讲1、你觉得相关链接中的规定有道解清晰流畅理吗？为什么？ 等，无需局限2、你是怎么理解“情绪是把双刃于所给方案设剑”这句话的？ 计） （10分钟） 同类演练 ◤表现单元一◢ 自研成果展示 主题：“情绪万花筒” 一、 展示提示1： 1、写出相对应的词语（词语接龙） “词语接龙” 喜： 在汉语词汇里，不 同的情绪，有不同的词语表示，甚至同一怒： 个情绪也有很多不同词语来表示。请同学们以小组选取代表，小组间竟比的方式来进行关于情绪的词语接龙，看看哪个组的词汇量最大。展示提示2： “我是表情帝”同学们都使用过QQ了吗？在QQ里有一个表情集合的工具还记得吗？请同学们模仿QQ表情，让同学们来猜猜不同表情的背后代表着什么样的情绪。 要求：1、表现自然，大方。内容丰富，切合实际。 2、表现内容要符合主题。 ◤表现单元二◢ 主题：“情绪与生活” 展示提示： 处于青春叛逆期的同学们，情绪变化也非常的大。请同学们自创情境，演出不同情绪对同学们产生的不同影响。 展示要求： 展示必须有秩序，展示流程要紧凑。 表演要自然大方。 哀： 惧： 2、同学们一般会产生的情绪有哪些？原因是？ 情绪一： 原因： 情绪二： 原因： 情绪三： 原因： 情绪四： 原因： 二、： 1、你觉得相关链接中的规定有道理吗？为什么？ 2、你是怎么理解“情绪是把双刃剑”这句话的？

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