我市农村小学开展“阳光体育”的现状与思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

我市农村小学开展“阳光体育”的现状与思考

作者：张凡

来源：《新课程·上旬》2015年第05期

农村小学的教育教学工作是义务教育的重要组成部分，而体育教育教学是农村小学教育教学不可或缺的一部分，搞好农村小学体育教学工作是实现素质教育的有效途径，也是全民健身运动的基石。2007年教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。在新课改的滚滚大潮中，我市农村小学的孩子们是否真正地享有了阳光体育，通过对我校开展阳光体育运动现状的思考，并在此思考基础上提出一些建议，为我市农村中小学校如何有效开展阳光体育运动提供依据。

一、我市农村小学开展“阳光体育”的现状

1.我市农村小学学校教师编制配置不均衡，体育兼职教师比例很大

以我校为例，我校有教学班级十二个，而专职的体育教师只有1人，并且只负责其中3个班级的体育教学工作。其余班级由其他科任教师兼职，这些教师没有经过专业的体育教学培训，导致他们不能很好地组织学生进行“阳光体育”锻炼。在我市的其他农村小学，体育教师的兼职比例也很大，有的农村小学甚至没有专职的体育教师，由于缺乏专业的体育教师指导，直接影响了我市农村小学“阳光体育”活动的开展。 2.体育经费投入不足，场地、器材严重短缺

近年来，国家对教育的投入在逐渐增大，农村小学教学硬件设施在不断地完善，但对体育场地和器材的经费投入依然不能满足学生的要求。 二、促进“阳光体育”活动开展的建议

1.加大对农村小学开展“阳光体育运动”的宣传力度

宣传“阳光体育运动”，倡导“健康第一”的思想和健康的教育理念，使“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，唤起广大学生对自己健康的关注，引导学生真正、自觉地走向操场、走到阳光下，进一步营造开展“阳光体育运动”的良好氛围。 2.加大对兼职体育教师的体育技能培训，使兼职体育教师也能组织好“阳光体育”活动 农村小学兼职体育教师的比例较大，这部分教师也是“阳光体育”的组织者，教育主管部门及学校可以加大对这部分教师的培训，使他们具有优秀的体育组织能力，组织好本班的“阳光体育”活动，从而提升全校的“阳光体育”活动能力，促进“阳光体育”活动质量的提高。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/asu8.html