世代方差的遗传分析
更新时间:2024-04-14 04:57:01 阅读量: 综合文库 文档下载
- 单因素遗传方差分析推荐度:
- 相关推荐
世代方差的遗传分析
莫惠栋
A Genetic Analysis for Generation Variances
一、群体性质和方差分量
在遗传学上,根据等位基因的是否相同,可把基因型分为两类:(1)纯合的(homozygous),即等位基因相同的,如AA;这种基因型的自交后裔不会分离,除非发生突变。(2)杂合的(heterozugous),即等位基因不同,如Aa;这种基因型的有性后裔必发生分离,从而产生遗传方差,即由遗传因素而造成的变异。
一个世代群体,可由单一或若干基因型组成。如果由单一基因型组成,则不论纯合或杂合,该群体即为同质的(homogeneous);如果由若干不同基因型,则该群体称为异质的(heterogeneous)。
根据以上定义,常见的植物育种群体可归类为:(1)同质纯合群体,如自交作物的品种;(2)同质杂合群体,如自交作物杂交的F1、无性繁殖系;(3)异质纯合群体,如自交作物杂交后代的高世代品系群和地方品种;(4)异质杂合群体,如自交作物杂交后代的分离世代、异交作物的品种。一个群体的表型方差分量,随该群体的同质或异质而异。
(一)同质群体的方差分量 同质群体的组成基因型不存在遗传差异,故一般而论,其变异属于环境效应。因而同质群体中每一个体观察值的线性模型可给定为:
Yi?m??i(i?1,2,,N)
(1)
(1)中的Yi为第i个体的表型值,m为群体平均数或遗传背景效应(genetic backgroud effect),?i为第i个体的环境效应,N为群体容量。由(1)可得群体的表型方差?p和环境方差?为:??2p22e?(Y?m)i1N2N,??????(Yi?m)2N
2e2i11NN即有:?p??e
22 (2)
所以,一个同质的世代群体,不论其基因型为纯合或杂合,其表型方差即环境方差;这种群体只能为我们提供一个群体平均数m和一个环境方差?e。这里需要注意的是:?i和?e不一定纯由环境变异造成,常常还混杂着基因型在发育上的不稳定性(或谓对环境敏感)和基因型×环境互作而产生的变异。只是为简化头绪,我们暂不考虑这些问题。
(二)异质群体的方差分量 异质群体除环境效应外,还有因组成基因型不同而产生的遗传效应。设一群体的某一性状有k种基因型,每一基因型有N个个体,则个体观察值得线性模型为:Yij?m?gi??ij(i?1,2,22,k;j?1,2,,N)
(3)
(3)中的Yij和?ij分别为第i个体的表型值和环境效应;gi?(mi?m)为第i基因型的遗传
22效应(mi为第i基因型群体平均数),m同(1)。由(3)可得表型方差?p、遗传方差?g和
环境方差?e分别为:
2???(Yij?m)kN,???(mi?m)k,????(Yij?mi)2kN
2p22g22e1111kNkkN22因而有:?p??g??e2
2 (4)
22(4)说明,异质群体的表型方差?p可分解为?g和?e两个分量。如果遗传(基因型)效
应g可以再分解(这与交配设计有关),则?g亦可作相应得分解。例如,在加性-显性模
2型下,g可再分解为加性效应d和显性效应h,即gi?di?hi,则?g就可再分解为加性方
2差?d和显性方差?h,即?g??d??h。
在育种实践中,?g的估计是极其重要的。一个育种群体的选择潜力,与?g(对自交作物是?d)成比例;只有当?g存在且足够大(与?e相比较)时,才能对选择压力产生响应。若?g?或?0(群体趋于同质),选择即不再有效。
22222222222二、自交作物世代群体的方差分量
以下以自交作物的世代群体为例,讨论在加性-显性模型下的群体方差和分量。 (一)亲本和F1群体 自交作物的亲本和F1群体都是同质的,故根据(2)有:
222?P??P??F??e2
121即P1、P2和F1群体的表型方差都是环境方差。当由样本均方VP1、VP2和VF1估计时,即有
?e2?E。在各群体的样本容量相似时,一般可用算术平均数估计?e2,即VP1?VP2?VF1??11E?(VP1?VP2?VF1)或E?(VP1?VP2)
32或E?VF1
(5) (6)
(6)一般用于异交作物的自交系间杂种品种。因自交系对环境反应敏感,缺少生物学代表性,故由F1代估计之。
(二)F2群体
F2由于F1代杂合,其基因分离使F2代成为异质群体,故F2的表型方差
222可根据(4)而完成:F?p?p?F?g?F?e2。在表1以1对等位基因的分离为例,可导
22222221211212得加性-显性模型下的F2?g为:F2?g ?12d?2h?(2h)?2d?4hkk当推广于k对独立等位基因时则有:F2??这里的122g12?d12i?14?h12i1?12D?4H
?d2i21和,即?1Dh?1?i244H表1 F2群体的遗传变异 基因型 型值(x) 频率(f) 1 41 2F2世代遗传方差中的加性方差和显性方差,
可分别记为F2?d和F2?h。
对于F2?e,由于每对等位基因的分离
11都是14AA、2Aa和4aa,故:
fx2 12d 412h 222AA d h ?d h Aa aa 总 和 21 412d 41212d?h 221
2222111F?e?4?P?4?P?2?F
2121 因此,当由样本均方估计时:
11?EF2?F2?e2?14VP1?4VP2?2VF1?? 21?1?VF2?F2?p?2D?4H?EF2?? (7)
3AA、(三)F3群体 在一对等位基因时,F2代自交而得F3代群体遗传组成为8143Aa和8aa,平均数为14h。故F3群体的遗传方差为:
?321232??1?32322??F3g?d?h?d???h??d?h
48??4?416?83k23k233??d?h?D?H ??F34i16i4162g2当推广于k对独立等位基因时则为:
以上说明,F3群体的遗传方差中,加性方差F3?d?之与F2代的相应方差相比较,可以看出:F3?d?2F22332D,显性方差F3?h?H。将41632222。这是由于F3代比F2?d,F?h?F?h代,纯合体比率提高,杂合体比率减少。随着自交代数的增加,这种趋势将继续发展下去,
222直至?g即?d为止(即?h?0,这时的世代群体已成为异质纯合)。
对于F3?e,则显然有:
2
2222 ?FF?e??P??P?3121383814故由样本均方估计时,即有:
331??e2?VP1?VP1?VF1?EF3?F3?884??
332??H??E??pVF3?F3??DF3?416? (8)
2如果在试验设计时,将F2代各植株皆种成一个F3家系,则还可以追溯F3?g中的遗传变异来
源: 1
因F1代基因分离而产生的遗传方
2表2 F3群体两类遗传方差 F2代群体 基因型 频率 1 4差,其方差记作F3(1)?g。这是F3家系平均数间的方差(因F3的每一家系可追溯为F2的一个植株和F1的一粒种子)。由于F2的AA和aa个体在F3家系的型值
F3代群体 家系平均数 家系内方差 0 1212d?h 24AA d 1h 2Aa aa 1 21 4?d 0 仍分别为d和?d,而Aa个体的F3家系型值则由于分离而成为1,故:2h(表2)
22??111111212????222??d?h?d?h?d?h ??F3(1)g????42244216????????当推广于k对独立基因时则为:F3(1)?g?2
211D?H 2162因F2代基因分离而增加的遗传变异,其方差可记为F3(2)?g。它是F3家系内方差的平均
数。由于F2的AA和aa个体在F3成为家系时,系内遗传方差为0,而在Aa个体在F3成为家系时,系内遗传方差为
2F(2)?g?31212,故: d?h(相当于F1的Aa在F2的遗传方差)
24
11?1212?112120?d?h?0??????d?h ?42?24?448在k对独立基因时则为:
2D?H F(2)?g?31418因此得到:F3?g?生的)
2F3(1)22。上述结果说明:F2代的加性方差(由F1代基因分离产?g?F(2)?g311D仍保留至F3代,但F2代杂合体进一步分离又使加性方差增加D,所以242311H至F3代减少了F?d?2D?4D?4D;F2代的显性方差(由F1代基因分离产生的)
314131H,成为H,但F2代杂合体的基因分离仍保留着H,所以
81616113122,仅比减少??H?H?HH。 ?F3hF2h1681616在实际分析时,只能得到家系平均数间的样本均方1VF3和家系内平均均方2VF3,用以估计
22VV和??F(1)gF(2)g。但1F和2F是有抽样方差和环境误差的,故必须进一步定义其分量。
3333设家系内(小区内)和家系间(小区间)的非遗传变异分别为Ew和Eb(其中Ew?EF3),则2VF3中显然有分量Ew,而1VF3中有分量Eb?系平均数还有抽样变异,其分量为
1。但F3家Ew(n为每一家系的样本容量)
n11(2VF3)(若家系内的n不相等,则为(2VF3),n0为nin0n的调和平均数)。这个的分量为:
11但还有一些遗传变异。因此可得1VF3和2VF3(2VF3)当然包括了Ew,
nnVF3?1
1?1?1?D?H?Eb?(2VF3)??216n?
1?1??V?D?H?Ew2F3?48? (9)
(四)F4和更高代群体 平均数为h,故遗传方差为:
F3自交的F4代,其群体遗传组成为
717AA,Aa和aa,1681618
721272?1?72722??d?h?d??h??d?h F4g1681664?8?82D?F?g?42推广于k对独立的等位基因时则为:
787H 64而环境方差则为:
2F?e?4727212?P1??P2??F1 16168故由样本均方估计时有:
771?VP1?VP2?VF1?16168??
7?7?2?VF4?F4?p?D?H?EF4?864?EF4?F4?e2? (10)
2以上F4?g可按世代来源而分为三个部分:(1)由F1代基因分离产生的遗传变异而保留至F4代的,这是F4家系平均数间的遗传变异(一个F4家系群可追溯为F3的一个家系,F2的一
2个植株和F1的一粒种子),记为F4(1)?g。(2)由F2代杂合体的基因分离产生的遗传变异而2保留至F4代的,这是F4各家系群内家系平均数间的遗传变异,记作F3(2)?g。(3)由F3代2杂合体的基因分离而增加的遗传变异,这是F4各家系内方差的平均数,记作F4(3)?g。仿照
处理F3群体的方法可导得:
11?H4264??11?2??D?H?F4(2)g432?11?2??D?HF4(3)g816??2D?F(1)?g?2?D?Fg?4
787H64而由表型估计的家系群平均数间均方1VF4、家系群内平均数间均方2VF4和家系内均方平均数
3F4V的分量则为:
V1F4?
1?1?1?D?H?'(2VF4)?264n?1?1?1?V?D?H?E?(V)2F4b3F4?
432n?1?1??V?D?H?E3F4w?816? (11)
'(11)中的n为每一家系群所含的家系数;n为每一家系所含的个体数;Ew?EF4。
F5和更高世代的群体,皆可类推。设世代序为t(t?1,2,传差异的来源可追溯为q(q?1,2,归纳于下:
,而遗;如F5的t?5)
,t?1)的世代的配子分离。则各世代通用的主要公式可
??222Ft?p?Ft?g?Ft?e???2t?1?1??2t?1?1??2??D?H? ?t?1??t?1?Ftg?2??4???2t?1?1?212?22?P1??P2?t?1?F1?Ft?e??t?1?2??2?? (12)
??
??2t?1?1???2t?1?1?????t?1?D??t?1?H?EFt?VFt?Ft??2??4??? t?1?2?1?1?e2??t?1?VP1?VP2?t?1VF1?EFt?Ft??2?2??2p (13)
??
211F(q)?g??2?D??2?tq2t?q?1H
(14)
1(五)回交群体 B1世代为F1?P1的后裔,在一对等位基因时的群体组成为2AA和121Aa,平均数为1;B2世代为F1?P2的后裔,群体组成为12Aa?2aa,平均数为2?d?h?12?h?d?。故遗传方差为:
21212112112B?g?2d?2h???2?d?h????4d?2dh?4h12
B2??d?h????h?d????d?dh?h2g12212212142121422
推广于k对独立等位基因时,令
B1B2211?g?14D?2F?4H?dh?F,即可得到:
??D?F?H1412142g
环境方差为:
B122222111 ?e2?12?P?2?F;B?e?2?F?2?P11112当由样本估计时,则有:
111EB1?1?V,E?V?FBF2VP222VP2 1121 (15)
?1?1??VB1?14D?2F?4H?EB1??
1?1?1?VB2?4D?2F?4H?EB2?? (16)
并得到:
?1? VB1?VB2?12D?2H?2EF2 (17)
(六)一个最简单的实例 以番茄加613(P佛强秘911(P2),得P1、P2、F1、F2、1)×
B1、B2世代茄果中茄红素含量(mg/100g)的平均数和均
方于表3。根据(7)和(17),由表3可得:
EF112?4(0.3164?0.1678)?2(0.3399)?0.291012D??14H??2.2037?0.2910?1.9127 12D??12H??1.3313?1.5727?2(0.2910)?2.3220因而得到:
D??3.0068,H??1.6372 需注意,以上结果是以加性-显性模型为基础的。当不存在
上位性效应时,D?和H?的估计无偏;若存在上位性效应,则估计有偏。
表3 番茄茄红素含量的遗传* 世代 平均数 均方(V) P1 8.711 0.3164 P2 5.466 0.1678 F1 6.781 0.3399 F2 6.443 2.2037 B1 7.195 1.3313 B2 6.286 1.5727 *引自:刘进生:1984,番茄果实内茄红素含量的遗传,硕士论文。 (待续)
正在阅读:
世代方差的遗传分析04-14
静态平衡阀和动态平衡阀讨论06-12
南皮常庄35KV变电站2号主变增容改造工程可行性研究报告 - 图文11-24
案防知识竞赛题目参考05-28
工作小结怎么写02-15
迎宾高架保通方案(机场公安) - 图文04-14
质量数据及分析、统计基本方法08-17
- 高一物理牛顿运动定律全套学习学案
- 水处理一级反渗透加还原剂亚硫酸氢钠后为什么ORP会升高
- 毕业设计(论文)-正文董家口 - 图文
- 荣盛酒店经营管理公司录用通知及入职承诺书II
- 第二讲 大学英语四级快速阅读技巧
- 质量管理体系文件(2015年委托第三方医药物流配送企业专用版本)
- 214071收款办法
- 苏轼对《文选》选文的评价
- 《诊断学基础B》1-8作业
- 广东省东莞市高一数学下学期期末教学质量检查试题
- 海南电网公司VIS推广应用管理办法
- 红星照耀中国习题
- 苏教版小学语文六年级上册期末复习资料之生字词整理
- 局域网组建与应用—王向东
- 税务稽查内部管理文书样式
- 环保社会实践调查表
- 九年级思品第一单元复习
- 2016年全国注册咨询工程师继续教育公路路线设计规范试卷
- 毕业设计-青岛港董家口港区防波堤设计
- 撞背锻炼方法与益处
- 方差
- 世代
- 遗传
- 分析
- 园林绿化施工方案
- 装修工程可行性研究报告(完整) - 图文
- 七个怎么看-理论热点面对面
- 养护室自动控制仪市场现状分析及前景预测报告(目录) - 图文
- 幽默英语演讲稿范文(共6篇)
- 房屋租赁合同范本租房合同(详细完整版)
- 散曲鉴赏100例(1—50)
- 轮扣式高支模施工方案-正式(l华颢1700300)2012.5.27
- PKPM课程设计
- 玉米浸泡水提取植酸钙镁
- 2018-2019学年最新北师大版小学语文四年级上册《毽子里的铜钱》
- 数字逻辑电路 刘常澍主编 第五章习题答案
- 二十四山年月日时吉凶定局详解
- 二元相图-题库(14学)
- 外语系商务英语专业人才培养方案20140519
- 2015-2016年高二数学(文)上学期期末试卷及答案
- 关于贯彻落实中央八项规定精神、纠正和查处四风
- 有效观课议课作业初中
- 《燕子》教学设计
- JUnit学习文档