赤水四中课堂教学改革实验班小组长培训

更新时间:2024-03-31 10:11:02 阅读量: 综合文库 文档下载

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赤水四中课堂教学改革实验班小组长培训

(2)

小组长职责(2)

?(5)组织小组活动。

?课堂上对本组成员进行分工,组织全组成员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动、课堂展示等。

?(6)做好课堂记录。

?课堂上记录好本小组成员的发言次数,并做好统计。 ?(7)检查学习情况。

?课上检查本组成员的学习情况。平时做好对知识的跟踪、反馈工作。 ?(8)开展课外活动。

?课外活动时间,组织小组间开展各项学习活动、文体活动、劳动等。 小组学习习惯培养

?(1)独立思考的习惯。该自己思考时,就要自己独立思考。 ?(2)合作学习的习惯。该合作就要合作,不要单打独斗。

?(3)积极参与、踊跃发言的习惯。课堂上要积极主动参与到学习当中。

?(4)认真倾听的习惯。别人在发言时,要认真仔细地听,听出别人的优点与不足。 ?(5)要记笔记的习惯。不管在台上还是台下,学生都必须记笔记。 ?(6)遵守课堂纪律的习惯,避免不必要的争论和争吵。 自学要求

?(1)独立地学。 ?(2)安静地学。

?(3)面对有价值的资源:学案、课本、工具书。 ?(4)在书上进行勾画圈点。

?(5)把自学中遇到的问题记录在预习本上。

自 学

小组交流要求

?(1)自学完成后进行小组交流。 ?(2)交流时本组学生起立。 ?(3)每个成员均要发言,(学困生先讲,中等生补充,优生总结、点评)。并且要记下同学发

言中有价值的东西。

?(4)交流时采用“组内声音” (声音不能太大,只要本组组员能听见就行,不要影响别的小

组交流)。

?(5)交流完成后坐下。

交 流 课前预习要求

?(1)预习时间:每个学生必须进行课前预习,主要利用上课前一天晚上进行预习。 ?(2)预习方法(四字预习法):读、划、写、记。 ?读——读新课教材及参考资料,由粗读到细读。 ?划 ——对阅读时新课中有关知识圈点画线。 ?写——写预习笔记,提出自己的疑难问题。 ?记——基本记住重要的词、句和段落等。

?(3)预习检查:课前,各小组组长应检查本组成员预习情况,并作好相应记录,记录下难点,

以便在上课时提出来大家讨论完成学习中出现的难点。 板演要求

?充分利用教室内的黑板进行板演,展示每个小组的学习成果。 ?鼓励学生上台纠错(纠错时不擦错处,用不同颜色粉笔改在旁边)。 ?具体要求:

?字距——1厘米。 ?行距——2厘米。 ?行高——6厘米。 ?每排——8个字。 ?字形——漂亮大方。

小组展示“阵地” 学生板演 展示要求

?利用教室内的空地(聚焦处)进行展示。 ?展示的具体要求:

?聚焦处——讲台或教室中间,展示的同学应站到聚焦处; ?秩序——中下生优先,女生优先,优生点评,实行候讲; ?普通话——发言必须使用普通话;

?站姿——身体正直,面对全班同学; ?声音——清晰,洪亮; ?语速——适中,不吞吞吐吐,不忽快忽慢; ?表情——随展示内容而富有表情;

?肢体语言——有动作、手势等肢体语言;

?脱稿——尽可能脱稿,用自己的语言清晰、完整、流利地表达意思; ?补讲、反驳和点评——鼓励学生之间进行有序的补讲、反驳和点评。 展 示 学生展示

展示的形式

?(1)个人展示。

?(2)合作展示(可以是几人合作,也可以小组全体成员合作)。

展示的内容

?(1)学生自学小组交流的成果。

?(2)学生自创的作品(比如语文课,可以创读课文,续写课文,改编课本剧,唱歌,写小诗,

自编歌曲来唱,还可以边唱边跳舞,可以自编对联,编顺口溜,编快板进行表演,写优美片段,甚至是画画,诗配画等等很多种形式,总之,同学们可以选择自己最擅长的形式来展示自己)。 小组在全班展示时的要求

?(1)做到人人参与课堂展示,可以是单个展示,也可以是全组成员一起集体展示(比如语文课上展示自己所写的诗歌,或者是组员集体唱歌;数学课上,一人读题,一人讲解,一人书写,一人补充等,尽力做到人人参与)。

?(2)全班展示时,声音一定要洪亮,语速适中,表情要丰富,加上动作表演等。

?(3)在展示自己的作品时,一定要有衔接语,比如,学了这篇文章,我明白了……道理,我

就写了一首诗歌来表达这种情感,或者说我自编了一首歌曲来表达自己的情感。

?(4)鼓励学生一定要善于纠错,敢于质疑,敢于补充,敢于说出自己最独特的见解。

评价要求

?1、 学生(小组)每次发言、展示,都应引导学生点评、补充。点评越充分,深刻度体现越好,

课堂质量越高。

?2、评价时不要只说缺点、不评优点,应多说优点少说缺点。

?3、评价时可从表情、姿态、表达、声音、普通话、书写、内容等方面点评。

评 价

个人发言的要求

?1、发言者站起来发言,使用普通话。

?2、组内发言声音不要太大,只要保证组内能听见则行,即组内声音。 ?3、发言要简洁,抓住重点,不罗嗦。 ?4、不能重复别人的发言。

?5、组内每个同学都必须发言,或辩解或补充。

?6、补充别人的发言时,可以用“我补充、我认为还可以这样理解,我建议……”等词语链接。

倾听他人发言的要求

?1、听取发言要专心,边听边思考,记住要点,并考虑他说的话有没有道理。 ?2、别人发言时不随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再提出来。

?3、听别人人发言如有疑问,请对方解释说明时,要用礼貌用语,如“是否请你”或“你是不是可

以”。

?4、学会思考,敢于质疑,敢于辩驳,勇于提出自己的大胆设想或独特的看法。

讨论问题的要求

?1、讨论要围绕中心,不东拉西扯,不讲与学习无关的内容。 ?2、谈看法要有依据,能说清理由。

?3、语言表达力求清楚明白,声音要适当,不影响其他小组学习。 ?4、别人提出疑问时,要耐心解释,态度友好。

?5、讨论问题必须做到人人参与,人人发言,不能只是尖子生唱独角戏。

?6、小组讨论时,发言要有秩序,一般是后进生先讲,中等生补充,优生归纳。

互帮互助的要求

?1、主动、热情、耐心地帮助同学,对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话,不伤害同

学的自尊心,不要说“你好笨哦”“你好恼火哦”之类的话。

?2、帮助同学时,要向同学说清解决问题的方法、思路,让他,让他们学会学习的方法。

?3、学习上遇到困难时,向同学请教时,一定要用礼貌用语,并且还要看对方是否有空,比如,

别人正在思考问题,你就不要去打断别人,等别人思考完后再求教。

?4、接受同学的帮助后,要表示感谢。

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