河北省唐山市迁西县2019-2020学年八年级上学期期末生物试题(含答案解析)

2019-2020学年八年级上学期期末生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．中间宿主是传播血吸虫病的重要媒介。日本血吸虫的中间宿主是

A．田螺B．蚊子C．钉螺D．哺乳动物和人2．下列有关线形动物的说法正确的是

A．蛔虫体表有角质层，能抵抗人体消化液的侵蚀

B．蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养

C．线形动物都是营寄生生活的

D．蛔虫的生殖系统不发达，这与寄生生活相适应

3．下列一组动物中，全是环节动物的是（）

A．蚯蚓、涡虫、蝗虫B．蚯蚓、水蛭、沙蚕

C．珊瑚、蛔虫、蚯蚓D．海蜇、沙蚕、水蛭

4．你吃过“麻辣小龙虾”吗？其口感麻辣、口味鲜香，是夏夜街边的经典小吃。小龙虾属于（）

A．环节动物B．节肢动物C．爬行动物D．软体动物5．海蜇不具有的特征是（）

A．身体呈辐射对称B．有刺细胞C．有口无肛门D．身体分节6．第七届世界军人运动会的吉祥物叫“兵兵”，它的原型是中华鲟。中华鲟身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，最引人注目的特征是身上被覆五纵行大而硬的骨鳞。根据以上描述，判断中华鲟属于（）

A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类

7．下列说法正确的是（）

A．软体动物都生有贝壳

B．节肢动物的身体和附肢都分节

C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒

D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物

8．科学家利用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦多次杂交，培育高产抗倒伏小麦新品种，这是利用了生物多样性中的

A．生物种类多样性B．基因多样性C．环境多样性D．生态系统多样性

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9．作为生物分类的依据不包括（）

A．生物的形态结构B．生物的生理特性

C．生物的生活习性D．生物的个体大小

10．艾滋病是由艾滋病病毒（HIV）引起的。下列关于HIV的说法正确的是（）A．能够独立生活B．具有细胞结构

C．体积比细菌大D．含有遗传物质

11．动物学家在野外进行科学研究活动时，捕捉到一种动物，发现该动物有如下特征：生活在陆地，身体内有脊椎骨，体表覆盖鳞片，体温不恒定，体内受精，受精卵有厚的卵壳保护，据此可判断该动物属于

A．节肢动物B．鱼类C．爬行动物D．哺乳动物12．下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是（）

A．人体肠道中的所有细菌都会危害人的健康

B．节肢动物中的蝎、蜈蚣等可以入药，治疗疾病

C．海带、紫菜等海产品，可以防治地方性甲状腺肿

D．有些真菌能产生抗生素用来治疗相应的疾病

13．生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属于鱼类。下列动物中，属于两栖动物的是（）

A．娃娃鱼B．鱿鱼C．甲鱼D．鳄鱼

14．下面描述中属于真菌特征的是（）

A．只能利用现成的有机物生活B．个体较大，都能用肉眼看到

C．通过分裂来繁殖后代D．都是多细胞个体

15．啄木鸟具有的特征是（）

A．体温不恒定B．体外受精C．前肢变成翼D．胎生哺乳16．我国海关对入境的进口货物进行严格检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。若有害生物流入境内适宜的环境中，可能出现的结果是（）

①有害生物的数量会大量增加②有害生物的天敌数量会大量减少③境内生物多样

性受到威胁

A．①②B．②③C．①③D．①②③

17．一批猪肉在检疫过程中，发现一种病原微生物，细胞结构中无成形的细胞核，有细胞壁，关于该微生物下列说法正确的是（）

A．这类微生物的休眠体是结晶体

B．是病毒，需寄生在活的生物体内

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C．最可能是细菌，生殖方式为分裂生殖

D．大多数这类微生物能将无机物转化成有机物

18．下列都属于我国特产珍稀动物的一组是（）

A．中华鲟、蝙蝠B．大熊猫、金丝猴

C．壁虎、蝾螈D．褐马鸡、企鹅

19．动物园的母狼狗给失去妈妈的小虎崽喂奶，这种行为与下列哪项同属一类（）A．蜘蛛结网、蜜蜂筑巢

B．海洋馆的海狮会表演“顶球”

C．白蚁群体有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分

D．幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩，用蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁为食

20．下列有关食品的制作和保存的方法中，不正确的是（）

A．用真空包装法保存肉肠B．用巴氏消毒法保存牛奶

C．用醋酸菌制作酸奶D．用霉菌制酱

21．每年的5月22日为国际生物多样性日。下列措施有利于保护生物多样性的是（）①大量引进外来物种②保护生态系统的多样性③建立濒危物种的种质库④建立自然保护区⑤彻底消灭对人有害的动物⑥保护生物的栖息环境

A．①②③④B．②④⑤⑥C．①③④⑤D．②③④⑥22．以下不属于动物通讯现象的是

A．警犬通过气味找到罪犯B．蜜蜂通过“8”字舞向同伴发出蜜源方向的信息

C．小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食D．蚂蚁通过同伴的分泌物找到食物23．下列有关生物多样性的叙述，错误的是

A．每种生物都是一个丰富的基因库

B．生物的种类越丰富，生态系统往往就会越稳定

C．生物的多样性是指生物种类的多样性

D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性

24．下列关于鱼与人类生活的关系的说法，错误的是

A．为了合理利用和保护鱼类资源，我国实行了《中华人民共和国渔业法》

B．为了保护鱼类资源，禁止出海捕鱼

C．鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物，还融入了人类的文化

D．由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁

25．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确

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的是（）

A．P可以表示体温恒定

B．E可以表示体内受精

C．F可以表示胎生哺乳

D．Q可以表示体内有脊柱

二、综合题

26．如图为某同学“观察细菌、酵母菌和霉菌”的实验后，画出的几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题:

（1）用放大镜观察，看到一条条直立的白色绒毛，这就是___________。

（2）噬菌体只能寄生在图_____ 所代表生物的细胞中。

（3）有些图B类生物在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成_____，这是它的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。

（4）能进行孢子生殖的是图__________中的生物。

（5）图中三类生物在生态系统的组成成分中，被称为_______________。

27．如图的甲图是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类表解图，乙图是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题：

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（1）请根据生物的特征写出甲图中数字①所代表的生物是______。

（2）请完善甲图中a、b两处应该填写的内容：a______；b______。

（3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有乙图中[______]______结构有关。（括号内填写字母，横线上填写字母所代表的结构名称）。

（4）生物学按照不同等级的分类单位对生物进分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述六种生物中，与水杉亲缘关系最近的是______（填写相应数字）。

28．动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。请仔细思考，回答下列问题：

（1）动物的运动依赖于一定的身体结构，运动系统主要是由骨、_____和肌肉组成。（2）黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘挂在高处的香蕉。黑猩猩搬起木箱时需要做屈肘动作，这时肱二头肌处于_____状态。从行为获得的途径来看，黑猩猩的这种行为属于_____

（3）狒狒群体中有一个“首领”负责指挥整个社群的行为，说明狒狒是具有_____行为的动物。

（4）松鼠会将收获的松子储存在树洞里、地面下，可以看出它在生物圈中起到_____作用。

三、实验探究题

29．酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱，能够将其内容物加热至42℃并保持恒温。妈妈网购了一台酸奶机，小梅又刚学过了细菌、真菌培养的方法，于是兴致勃勃地按下列步骤开始自制酸奶。

（1）将约1升鲜奶倒进锅里加热至沸腾，将酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟。该步骤的目的是_____。

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（2）将加热后的鲜奶倒入酸奶机，然后加入酸奶约100毫升。在细菌、真菌的培养过程中，该步骤称为_____，鲜奶相当于_____。

（3）盖上酸奶机的盖子，让内部处于密封状态，打开开关。小梅认为，自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界条件：适宜的温度、缺氧的环境（氧气能抑制乳酸菌的繁殖），还有水和充足的_____，肯定能够成功制作出酸奶。

（4）8小时后打开酸奶机．小梅意外地发现，牛奶依然是牛奶，没有变成酸奶。她分析了自己的操作步骤，发现失败的原因是_____。

（5）改正错误步骤后。小梅终于做出了美味的酸奶。

30．某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商标榜其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验：

（1）实验方案如下：

①将配置好的培养基分装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为A、B、C组；

②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；

③在A组培养皿中加入______，B组培养皿中加入2mL无菌水，C组不做处理；

④将9个培养皿盖好，分类放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录。（注意不要打开培养皿）

（2）预测实验结果与结论：

①若统计记录结果是：A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明______。

②若统计记录结果是：A组、B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明______。

（3）设置C组的实验目的是______。

（4）实验设计A、B、C的三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不只设置1个培养皿，他们的设计目的是______。

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