阅读的基本方法(给一个段分层)

给一个段分层

阅读文章时，为了深入了解全文的结构，更好地掌握文章的内容和写作顺序，我们常常是一个自然段一个自然段地细读，这是十分必要的。有时还要对其中一些内容丰富，结构复杂，有突出特色的自然段进行分层阅读，这就需要我们掌握给自然段分层的本领。怎样才能准确地给自然段划分层次呢？还是从一句一句地读入手，在读懂每句话的意思后，把同一个意思的，相邻的几句话归并在一起，就是一层。这就是常说的“归并法”。但是，在大量阅读典型段式，掌握了几种主要段式的特点之后，就可以采取比较灵活的处理办法。

段是由句子按一定的逻辑关系组合而成的。我们通常把具有一定规律，有一定典型意义的自然段称为“段式”。同一种段式的自然段，层次关系相同，因而又称为同一种“关系段式”。常见的基本段式有以下几种：

1、 顺承关系段式

这是最常见的一种段式。是按照时间的先后顺序或事情的发展顺序一步一地写下来的。因此，分层的方法就是每一步分一层。 ．．．．．．．．．．．．．．按照时间的推移顺序构成的自然段的基本特点是各层意思按时间先后排列，次序一般不颠倒，在层与层之间的衔接处用表示时间的词或短语进行过渡，为我们划分层次提供了明显的标志。

应该注意的是，不是所有这类的段式，时间标志都这样明显，很可能是从不同侧面或用不同的方式在段中表示。这就要求我们从理解段的文字内容入手，仔细寻找，避免疏漏或认识不清。 段1

六点半前后，月亮在东方出现了。它是橘黄色，又圆又大，可好看啦！我仔细一看，月亮上有几块黑影。听姥姥说，那是玉兔在捣药呢。九点多，月亮升到空中，照得大地白花花一片。它上面的黑影这时变得像一棵大树了。我揉揉眼睛细看，树边有个黑影像斧头。我自言自语地说：“那砍树的吴刚哪去了？”十点多，月亮升到高空，看上去比刚升起来的时候小多了，可是更亮了。我多想看到

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那翩翩起舞的嫦娥呀！可惜，妈妈喊我回去睡觉了。我想：等到十二点，一定会看到她吧！

按时间的推移把本段分成3层。 段2

明媚的春天，山上的牛甘果树在春风中欢快地摆动着细小的枝叶。翠绿的叶子如同米粒般大小，整整齐齐地对生着，远远望去，像刚长出来的嫩芽。初夏，枝头便开出了一串串小白花，像一串串小铃铛似的。小白花散发出一阵阵清香，招惹来不少蜜蜂和蝴蝶。小花瓣掉落后，细枝上便显出一粒粒绿豆大小的果子。掉甘果浑圆浑圆的，跟水晶葡萄一般颜色，熟透后便青里透黄。口渴了，摘几个放进嘴里，就好象含着甘草一样舒服。 按时间的推移把本段分成3层。 段3

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，被武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

按事情发展顺序把本段分成3层。 段4

去年秋天的一个傍晚，一位农村姑娘从店门前路过，突然腹痛难忍，就蹲伏在门前的台阶上。服务员张阿姨看见了，立即把她搀扶到屋里，并从附近医院请来医生为她诊治。几个人轮流护理了一夜。第二天，姑娘病痛消失离店时，还含

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着热泪一再道谢呢。

按事情发展顺序把本段分成3层。 段5

飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开仓门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。 按事情发展顺序把本段分成3层。

这一类的自然段，在段中没有什么明显的文字标志，只能一句一句地边读边想，分清楚哪些句子是发生的原因，发展的过程，发展的结果，用归并的方法划分出三层来。这种段在分层时，不必细究。有时，事情的发展过程中出现几个小的阶段，或引出一些小的旁枝，只要同属于发展的过程之中，就尽量保持层次的完整，以不破坏发生、发展、结果这个基本结构为宜。

顺承关系段式在归纳段意时，有明显时间标志词出现的段，不能略去这些表示时间进程的词语。

2、 并列关系段式

并列关系段式是在一段话中分别写出几种事物，或写出同一种事物的几个方面，层与层之间的关系是并列存在的。另外，根据空间位置的变换（即不同方位、．．．．．不同地点、不同位置）来组织材料的自然段也很多，都是以并列关系段式表现出．．．．．．．．．

来的。分层的方法是写了几种事物就分几层，写了同一个事物的几个方面就分几．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．层。 ．． 段1

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渔民们通过又宽又长的跳板，把一筐筐鲜鱼从舱里搬到岸上。他们那酱紫色的皮肤，在阳光下闪闪发亮。水产公司的工作人员忙着把鲜鱼过秤、登记，放在磅秤横梁上的算盘，被拨得噼擗啪啪响。穿着花上衣的渔家姑娘，把一筐筐鲜鱼接过来，放在独轮车上，按种类分别送到加工厂和海滨晒鱼场。 段2

古人凭肉眼的感觉把银河想象成天上的一条“河”。近代科学家们用巨大的望远镜观察，才知道银河原来是由数不清的恒星构成的。由于这些恒星离我们太远了，数目又多得很，肉眼便分不出一颗一颗的了，看起来就成了一条银色的光带。 段3

天气一暖和，蚂蚁就要到处乱爬。在墙角撒些烤过的蛋壳，能阻止蚂蚁到处乱爬。在花木周围撒些碎蛋壳，可以使草木长得更茂盛。另外，鸡蛋壳含有丰富的钙质。把蛋壳洗干净，碾成粉，拌在饲料里，母鸡吃了不会生软壳蛋，小猪吃了筋骨长得好。 段4

我们走过石拱桥，来到湖边。湖水静极了，在阳光的照耀下，仿佛是一面巨大而透明的玻璃镜子。湖水绿极了，就像在湖面上铺了一块碧绿的绒毯。松树倒映在湖里，分不清哪个是松树的绿，哪个是湖水的绿。湖水清极了，一眼就能看见湖底的卵石。欢快自由的鱼群摇头摆尾地游来游去，不时地击起圈圈的水波。 段5

小院房子的前边是一个美丽的小花园。园中盛开着各种鲜艳的花。花园里有一个鱼池。金鱼在水池里自由自在地游玩。房子的左边是一个小果园。果树上结满了红红的果子，还落着各种各样的小鸟。小鸟叽叽喳喳地叫个不停。房子的右边是一个小菜园。园中长着许多青青的菜，黄黄的瓜。

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段6

校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的周围，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台右边的大槐树下，也围了一些小同学，他们在爬竿。一个的同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲！ 段7

生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里面有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那条“水泡眼”，鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

并列关系段式在归纳段意时，每层的层意都不能略去。并列事物的名称、地点以及同一事物几方面的称呼在归并后的段意中都不能缺少。

3、 总分关系段式

这种段式的特点是由总述和分述构成，包括有“先总起后分述”、“先分述后总结”、“先总起再分述后总结”、“先概述后具体描写”、“先具体描写后概述”等。总述部分一般在自然段的开头或结尾，由总述句或总结句或过渡句构成，层次清楚，易于掌握。分层的方法是：（1）总分关系的分两层，总起一层，分述一层；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）总分总关系的分三层，总起一层，分述一层，总结一层。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．总述部分是对分述内容的概括，语言简炼，一般都有一个中心词高度概括本段的内容或中心意思。分述部分的内容是围绕着总述句展开的，有时是并列地从几个方面表述总句的内容，有时是引用一个或几个事例把总句概括的意思写详细、写具体、写生动。

“总分”式和“分总”式，总述句可以直接做本段的短意。“总分总”式的段意一般是总述句和总结句的内容归并。

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