小学数学一年级下册整十加减法的教学设计

整十数加、减整十数教学设计

实验小学 唐艳欢

教学内容：

新课标人教版一年级数学下册61--63页 教学目标：

1、在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2、让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。

3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 教学重点：

学会整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点：

理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。 教学准备：多媒体课件、小棒等。 教学过程： 一 、铺垫引入

今天的天气真好，老师想带大家去花园游玩,你们想不想去？（想），游玩的路上会遇到一些困难，老师只想带爱动脑又勇敢的同学去。你们敢接受老师的挑战吗？

1、口答.（课件1）：

1捆小棒图，1个十是（10 ）。2捆小棒图，2个十是（ 20 ）。 3捆小棒图，3个十是（30 ）

真不简单，同学们都答对了！像10.20.30，这样的数我们叫（整十数），今

天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。 二、情境引入，探究新知

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1、整十数加整十数（课件2）

春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你们都看到了什么？ A：树、花坛、

B：老爷爷、小朋友、年青人正在照像、 C：有红花、黄花、紫花。 ……

师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？（课件3） 生１：一排排的花盆，摆放得很整齐 生２：有小朋友在数花。 ……

师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆? （学生汇报完，老师领着大家数一数红花） 师：黄花呢？紫花呢？

师：看着这些花，花仙子想提出一个用加法计算的数学问题，(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的加法问题呢？ （生汇报，师演示）

学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？三种花一共有多少盆？

师：同学们猜出了这么多问题！真不简单！咱们还是请花仙子告诉我们她提的问题吧！（课件4）（红花和黄花一共有多少盆？）你们想帮她解决这个问题吗？（想）那么这个问题该怎样列式计算呢？（板书：10+20=）请大家数一数、算一算。 学生汇报：

1、数的方法：10，20，30（十个十个的数）

2、通过概念即用十作单位：1个十加2个十得3个十，是30。 3、笔算的方法：个位加个位，十位加十位（课件演示5，6，7：）

师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同桌的同学一起用摆小棒的方法来验证一下计算结果。

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（学生活动）

师：谁愿意上来摆一摆呢？（学生汇报：先摆1捆小棒，再摆2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30，是对的。）也就是说我们可以把10看成1个十，20看成2个十，1个十加2个十是3个十，也就是30。（板书：10 + 20 = 30 ） ↙ ↘ ↖ 1个十加2个十是3个十

师：请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。（课件演示8,9：） 2．整十数减整十数（课件演示10：）

工人阿姨说：小朋友们快来帮我搬花盆吧！本来有30盆紫花，我要搬走10盆紫色的花！这些花朵可娇嫩了，你们要小心别弄痛了它们哦！ 师：同学们，你们能根据工人阿姨说的话提一个减法的数学问题吗？ 生：还有多少盆紫花？

师：那么这个问题该怎样列式计算呢？（板书：30-10=）你打算用什么方法去计算呢？先把你的想法跟同桌说一说。

师：同学们在下面讨论得可热烈了，那么有哪位同学愿意来说说你们是怎样计算30-10的？ 学生汇报：

a、数的方法：10，20（十个十个的数）

b、用十作单位：3个十减1个十得2个十，是20。 c、笔算的方法：个位减个位，十位减十位

师：同学们想出了这么多方法，真了不起！请同桌的同学再用摆小棒的方法来验证一下计算结果。 （学生活动）

师：谁愿意上来摆一摆呢？（学生汇报：先摆三捆小棒，拿走一捆小棒，还剩2捆小棒，所以30-10=20，是对的。）也就是说我们可以把30看成3个十，10看成1个十，3个十减1个十是2个十，也就是20。（板书：30 - 10 = 20 ） ↙ ↘ ↖

3个十 减1个十是2个十

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3、（课件5）小结：请大家仔细观察我们今天学的这些算式，把它们读一读，他们都有什么共同的特点？(整十数相加减）揭示课题：整十数加、减整十数，谁来把我们今天学到的计算方法说一说。（整十数加整十数，就想几个十加几个十；整十数减整十数，就想几个十减几个十）

三、巩固练习

师：你们真了不起，第二关也顺利通过。接下来让我们进入第三关：巩固练习我不怕。刚才我们去苗圃帮助了工人阿姨，大伙也累了，不如我们一起去钓鱼好吗？

（课件11,12）听说小朋友们要去钓鱼，小猫花花可兴奋了，央求着猫妈妈让它也跟着去，猫妈妈可有点不放心了。在钓鱼的路上会遇到很多很多的难题，你们能帮花花解决吗？（生：——）那猫妈妈可要出几个题来考考你们了！

1、（课件13）考考你的眼力： 3+2=5,30+20=50,。。。。。 请学生说说算的过程。 2、（课件14）摘苹果比赛

80-50= 100-20= 70-30= 60+40= 30+40= 10+80= 20+30= 60-40= 3、（课件15）看图列式： 4、（课件16）猜一猜： 师：这么多难题都没难住你们，看来你们已经掌握了今天的知识，那咱们赶快带着花花一起去钓鱼吧！

5、花花带着鱼竿和小桶来到了小河边，一条大鱼游了过来。谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。 (课件17)演示：

6、不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些算式的得数是40？(课件18)

7、师：同学们都很积极思考，踊跃回答。闯关成功！ 四、(课件19) 回顾小结。

教师引导学生小结。这节课我们学习了什么知识？在口算整十数加、减整十数时怎么想。引导学生看板书小结。（整十数加整十数，想几个十加几个十。整十数减整十数，想几个十减几个十。）

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板书设计 整十数加、减整十数

10 + 20 = 30 30 – 10 = 20 ↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑ 1个十 2个十

个十 3个十 15

个十 2个十 3

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