湘教版七年级上册地理-我们身边的地理教案

“第一堂课”参评教案

教案 编号 课 题 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 教研组 政史地教研组 任教年级 七年级 我们身边的地理 教学目2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 标（三维目标体3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 现） 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学 重点 教学 难点 让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能教、学法的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师设计 主导作用，体现学生主体地位。 教 学 设 计 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。请问同学们知道什么是“地理”吗？我们今天就开始走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）解开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。

【探究结论】 个性化修改 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的气候条件会是怎样呢？ 学习任务（二） 1、自主学习：读课本3页的内容，完成下列要求。 读“地理与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海洋上。） 2).说说你了解的商品及产地？ 3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。 读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。 1）、水稻是喜水喜温的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 2）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 3）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？ 4）、完成P5活动题。 读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。 学生读课本第5页的图1—8、图1—10。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？ 【教师精讲点拨】 首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。 【探究结论】 头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。 三、学以致用， 拓展延伸： 人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 学生举例子?? 教师小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。 四、总结梳理 归纳方法： 1、阿拉伯人衣服为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应 A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活

2、面食是我国 的主食 ( ) A、北方人 B、南方人 C、黎族人 D、壮族人 二、综合题 1. 请将下列地理学家与他们的突出贡献连线： ①李四光 A．积累了大量的我国气候资料 ②竺可桢 B．系统研究了我国的岩溶地貌 ③徐霞客 C．对我国河流进行了深入研究 ④郦道元 D．大陆漂移假说的创始者 ⑤魏格纳 E．发现了中国的含油地层 2.你是否参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？ 板 书 设 计 地理之谜 日常生活 地理 风土人情 其它

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