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让孩子快乐的成长

论文

姓名：郑男男 —————— 职务：教师 ——————

单位：内蒙古巴彦淖尔市临河区培智学校 —————————————————— 手机：18648418038 ————————

地址：内蒙古巴彦淖尔市临河区临河农场培智学校 ————————————————————— 邮编：015000 ——————

让孩子快乐的成长 ——对一个自闭症儿童的个别化教育

在社会飞速发展的今天， 所有的东西都在发生着变化，很多领域都被重视起来,其中教育占有重要的地位，它直接关系到人类今后的发展。

人们常说“三岁见大，七岁看老”。虽然这并不是科学的说法，但是有一定的道理在里面。随着年岁的增长，我们会逐渐成熟，会成为一个真正的人，并不是任其自然就行了，还需要精心的雕琢与修葺。教育应该是渗透一生的，在学校这段时间里是很关键的，对一个正常儿童来说，进行教育需要深思熟虑，认真地分析思考，而对一个特殊儿童来说，应该以怎样的方式进行教育，便值得探讨了。

在一个由不到十个孩子组成的特殊班级中，他们的智力都有问题，情绪有时也不稳定，能使每个孩子都安全，已经是需要尽心尽力，如何在这样的班级中进行教育，便有待思索了。在这里我要提到一个智力落后的男孩，一个正在逐渐变得快乐懂事的好孩子。

一、 个案基本情况

乾乾是一名重度自闭症的孩子，今年16岁，长的高高的，乾乾是个独生子，家里人都特别宠他，有什么要求都会满足，乾乾一直和妈妈在一起，在家也很少与其他小朋友接触，他虽然智商不高，但是有时候却特别懂事。乾乾的主要问题有：没有自我保护意识，情绪不稳定，缺少自信。乾乾虽然有大家的爱包围，但是他生活很不快乐。

二、 原因分析

每个行为的背后都有一个原因,找到这个原因，才有可能改变这个行为。我对乾乾的这写行为进行观察和分析，造成不良的行为有：

（一）家庭教养方式不正确。乾乾的妈妈非常的宠爱他，到了溺爱的地步，但是乾乾的妈妈只是让乾乾呆在家里与家里的长辈在一起，很少与其他的同龄小朋友在一起。

(二)智力因素的影响。乾乾的智力因素导致其语言能力低下，乾乾不能清楚地表达自己想法，不能及时有效的与他人沟通。对环境的适应能力较弱，这无疑会使他们的情绪受到很大的影响。

（三）没有受到严格的训练。其实说心里话，以乾乾的智力水平，现在发展到这个程度，是很失败的。乾乾原来的学校没有严格的管理制度，想玩就玩，想学就学，养成了自由自由散漫的性格。

三、教育方法

没有什么不能改变的，俗话说的好“没有做不到，只有想不到。”这句话在乾乾身上同样适用，但是要改变乾乾这十几年已经形成的性格，确实要下很大的功夫。不过我相信乾乾是可以改变的，只要通过训练，找到合适的教育方法，乾乾的行为就会有所改变，这一切从点滴开始。

(一)关爱接纳法

要想孩子爱你、爱所有的人，那么所有的人都要爱他，包括老师、 亲戚、朋友和陌生人，大家之间要彼此的尊重。乾乾虽然智商不高、反应缓慢，但是他的感情却非常丰富，他更容易受到伤害。你的每一句话语都要考虑到孩子的感受与承受度。作为一个老师，你的一言一

行，一举一动都要有可信度，不要欺骗孩子，只有这样你才不会被欺骗。卢勤曾说过一句话，“要在乎孩子的爱，不要欺骗孩子。只有这样，你才不会被欺骗。”“人之初，性本善，”每个人生下来都是善良的，在你的爱给与他的同时，也会得到同样的反馈。例如：你给孩子一块糖，孩子反过来也给你一块。以往我们的传统做法，就是惺惺作态的说：“真乖你吃吧，我不要。”其实这是错误的做法，除了这句话的“乖”字之外，其他都是不可取的。这种时候是教育的最好时机，你要接受这块糖，接受儿童的给予，在这块糖中，有他最初的情感表达。如果你拒绝了他，他就会有一种失落的感觉，因为你此时并没有在乎他的这个举动。对于孩子萌生出来的爱，你没有接受,想下次再有就很难了。所以我对乾乾就采取了这种做法，爱孩子的同时，也接受孩子的爱。

（二）家长工作

一开始对乾乾的改变并没有产生很大的效果，在学校里改变的行为只要一放假全都会再次反弹回来，为此我下了很大的功夫，在我尝试了所有方法都失败了之后，我找到了乾乾的家长。想让乾乾彻底改变，家长必须改变。根据乾乾的情况，我多次和家长进行沟通，了解乾乾在家中的表现，告诉家长怎样才是对孩子真正的爱与帮助，怎样 改变才是对的。不管是课堂还是课下，我都会对乾乾的行为做记录，然后告诉乾乾妈妈遇到记录到的行为家长应该怎样表现。除此之外，还要对家长及时地进行态度、情绪的调整。告诉家长不要着急，要看到孩子的优点，要看到孩子的进步，要有乐观的态度，相信孩子，只

有这样才能帮助孩子。既不能溺爱，又不能不爱，其实要做到这一点真的好难。经过一段时间之后，先是妈妈的转变，妈妈带动爸爸，我能感觉到乾乾一家人为乾乾的改变所付出的努力。 （三）相信孩子，放手去做

要相信孩子，放手让他去做。中国传统的教育方式是“放在手里怕摔着，含在嘴里怕化了。”这点在这些特殊孩子身上表现得更加淋漓尽致，我们总怕孩子会痛。可是只有感觉到痛，下次才会更坚强。在温室里成长的花朵，抵抗不住微微冷风的侵袭，很快便会枯萎。我们要为孩子喝彩，要让孩子成长在“我能行”的环境中，不要事事为孩子铺好路，要让他自己去走出一条路。在学校中，孩子才能真正的做到这一点，我总是想尽一切办法的为孩子创造机会，创造成功，要让孩子在自己努力的过程中，感受到快乐和成就感，我们要让孩子感到自尊、自信、自强、自立。所以我会让乾乾负责班里的一些事情，比如收作业、发作业、倒垃圾、帮老师拿东西，乾乾感觉到老师很信任他，他也很喜欢做这些事情，觉得自己很能干，也越来越有自信了。

（四）在游戏中教学

乾乾没有自我保护意识，别的同学抢他手里的东西他从来不知道保护，有小孩子欺负他，他也没有反抗意识。为此，我总是设立一些专门的游戏培养乾乾的自我保护意识，让他清楚自己和他人的区别。在游戏中我还故意创设环境激发乾乾的语言，让他有意识地表达自己的要求。

（五）加强运动训练

乾乾长得高高的个子，胖乎乎的，运动能力及其的差。他的食欲特别的好，吃完饭肚子就会鼓起来，这对他的健康是非常不利的，如果现在不及时控制，以后他的心脏负担就会越来越大，会给他的身体造成不利的影响。所以我和乾乾妈妈商量之后，决定帮他减肥，在保证营养的同时，让他更健康。每天早上我都会带着乾乾在操场上跑步。乾乾最喜欢吃巧克力蛋黄派，我就用巧克力蛋黄派做奖励减少他的食量。每次吃饭要是乾乾吃一碗饭我就奖励一个蛋黄派，要是吃两碗饭就不会奖励蛋黄派。经过一段时间的努力之后，乾乾明显吃得少了，也会说自己“吃饱了”，“不吃了”的话，这些在原来是没有的。运动方面比原来灵活多了，显然他也觉得自己现在的样子很好，能跑能跳很快乐，很舒服。

（六）创设情境，因材施教

要采取适合他们的教育方式。乾乾由于智力的原因，理解能力不是很好，所以和乾乾说话不需要拐弯抹角，要以简单易懂的语言表达。对于乾乾的忠告，要利用现场情景进行，而且要快、要准，并且还要坚持到底，不要怕麻烦，否则你的教育就是失败的。对孩子的教育还要时时渗透，事事渗透，这些孩子接受事物比较慢，一两次根本起不了多大的作用，所以在平时的生活中丝毫不能放松。

四、 教育效果

通过一段时间的训练，乾乾进步了，取得了很好的教育效果。 （一）乾乾的情绪基本稳定了，现在乾乾不会动不动就发脾气了，自我意识增强了，现在能和其他小朋友友善的接触，有时还会主动地

帮助别人。

（二）乾乾的运动能力增强了，每天能坚持跑步，也越来越有自信了

（三）乾乾的表达能力提高了，现在能主动提出自己的要求，还能主动和别人聊天。

乾乾现在生活得很快乐。每个孩子都应该是快乐的，无论他是否残疾。而我所能做到的就是帮助这些原本不快乐的孩子，使他们快乐，让他们快乐的成长。

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