小学写字教学现状分析及对策思考
更新时间:2024-03-05 16:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学写字教学现状分析及对策思考
摘要:目前,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥、忽视学生写字整体水平的提高等等。针对问题,我们可以采取“统一多方认识、优化教学方法、改革评价机制”等相应的措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。
关键词:现状 问题 对策
汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。原小学语文教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。
一、小学写字教学现状分析
小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志、良好的习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。但在小学实际教学中,写字却并未受到重视,存在着诸多的问题。
问题一:认识模糊,对写字教学的重要性认识不够
主要表现为:1、由于应试教育的长期影响,许多学校虽然开了写字课,但形同虚设:或让学生做作业,或挪用上其他课。2、低年级的识字教学和写字教学虽连在一起,实际上教学中重识字轻写字的现象极为严重。3、教学要求不严,学生写字习惯差。进入课堂,可以看到,学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业,字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。
问题二:方法单一,教学模式僵化,写字教学枯燥乏味
新课程改革的春风并没有吹进写字教学的课堂。在写字教学中存在着模式单一、僵化的现象。写字教学中“满堂灌”、“满堂练”的状况极为普遍,在写字课堂上常常是教师讲一笔,学生练一笔,或是教师大讲特讲书写技巧,学生却听得漫不经心,这样的的教学效果是可想而知的。
问题三:急功近利,只重视特长生的培养,而忽视学生整体的提高
为应付各种比赛与考核评估,众多学校只重视写字特长生的培养,而忽视学生整体素质的提高。例如,有的学校以书法兴趣小组的形式对个别写字特长生强化训练,以培养书法精英为目标,而对大部分学生的写字练习不采取任何措施。
二、对策思考
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