三年级数学备课组活动计划

三年级数学备课组活动计划

一、指导思想

继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。 二、本年级基本情况介绍

备课组共有4位教师，能以新课程改革和推广“新基础教育”为契机，积极开展有效课堂教学的实践和研究，发挥集体备课的作用，对于“新基础教育”理论有一定基础，但是在理论联系实践方面有所欠缺，在教学中对课堂上的生成性教学资源，及时捕捉的敏锐性和有效应用的能力有待加强和提高。 本年级有5个班，总体比较平均。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有部分学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、熟练程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻，同时还要增加一些上学期的计算练习。 三、主要工作与措施 （一）具体工作要求：

1．备课组活动：备课组活动做到“定点、定时、定中心发言”。周四下午是活动时间。组内教师可以利用这段时间讨论下一单元新课的重点、难点、板书，并统一作业量。

2．听课：做到每位老师在组内开课，其他三位老师听评课。在评课中，积

极发表自己的看法与意见。每位教师都将大家讨论的结果一一记录下来，将教案进行第二次修改。运用二期课改理念，夯实家常课这一基础性工程，备课组长每月听组内每位老师的课一节，做到多交流，多指导，提升组内整体水平， 3．备课：对教案进行二次备课，圈划出每篇教案的知识点、结语、思考方法等，教案要体现重点、难点、板书以及作业的设计，经常交流优秀的教学片段。 4．随笔：每节课后，将课堂上的补充练习、重新设计的某个教学环节、学生与众不同的发言以及学生难以掌握的知识点都一一记录下来，使教案更完善，并为下一轮教师做资料的积累。

5．作业：组内统一批改的格式，每天的作业体现“少而精”，结合学校的探究型课题，多设计一些拓展练习，发展学生的能力。

6．提高业务：积极参加区教研活动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助。

7．补缺补差：针对学生不同的薄弱之处（有的学生计算能力欠缺、有的学生理解能力欠缺、有的学生书写习惯欠缺等等），采取不同的“补缺方式”，组内紧抓教学质量，认真做好自控，做好三年级的质量监控。 （二）集体备课实施程序：

本组教师按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。然后由主备教师对这一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。

具体程序：A反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析（可借助网络资源）。 主要措施：

（一）加强理论学习，提高业务水平

1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促进教学观念的更新。本学期要求每个数学教师继续认真学习《数学课程标准》和

《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注“新基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。

3、积极参与学校组织的校本教研活动。

4、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 （二）重视教学常规，提高课堂效率。

1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周四下午的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

2、认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。

（三）加强良好学科情感、态度的培养，提高学生自主学习的能力。 1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。本年级做作业习惯不佳的学生还是有一部分的，每个班级都有作业书写不端正、卷面不整洁、作业推拉的学生。平时养成作业书写不端正的坏习惯，到学期结束的考试中书写、卷面以及考试的成绩也不会理想。因此，这学期就从学生每天、每次的作业为抓手，老师要严格、认真地批改每次作业。学生作业要做到：1、集中思想、按时完成作业、不拖拉。2、书写端正、卷面整洁。3、格式规范、按要求完成。教师批改要做到：1、及时批改，及时订正。2、对书写不端正、不整洁的作业本当天要及时纠正、纠错，采取一定的措施，严格把关批改养成学生良好的作业习惯。

2、根据每班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。

（四）开展课题研讨，促进共同进步。 1、积极参加课题组的各项研究活动，积极撰写研究案例、研究心得和研究论文。 2、认真上好课题组的研究课。 （五）活动时间：周四下午 （六）活动地点：明德楼一楼办公室 四、备课组活动安排表 三年级数学学科备课组活动安排 时间：2013.3 备课组长：丁佳莉 周次 开学前准备 学科组长：周海燕 内容 形 式 分管行政：李慧 备注 对每课时教学内容要随时研讨交流 研读本册教材的教学内容、教学备课组成员研读教目标、教学重难点。学习教学常规要求 材，制定备课组活动。 ① 重点分析第一单元《位置与 ① 丁佳莉主备、主方向》 第一讲 ② 加强对每课时的教学设计研次活② 整体讨论 讨和有效练习的编制 动 ③ 集体修改定稿 ③ 相互督促教学常规的落实情 况 对每课时教学内容要随时研讨交流 对教学常规的落实 ① 重点分析第二单元《除数是第二次活动 一位数的除法》 ② 加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制 相互督促到位，尤① 丁佳莉主备、主其对学生良好学习讲 习惯养成与学法的② 整体讨论 指导。教师向学生③ 修改定稿 提供数据信息时，要正确处理好智育与环境教育的关 ③ 注重单元巩固 系。 第三次活动 第四次活动 ① 分析第五单元《两位数乘两① 叶向阳主备、主内容要随时研第五位数》 讲 讨交流 次活② 加强对每课时的教学设计研② 整体讨论 ② 单元检测须以动 讨和有效练习的编制 ③ 修改定稿 巩固为目的 ① 对每课时教学① 李慧主备、主讲 第六① 分析第六单元《面积》 内容要随时研② 整体讨论 次活② 把握单元目标达成及其质量讨交流 ③ 修改定稿 动 分析 ② 单元检测须以④ 单元检测 巩固为目的 第七次活动 把握期中目标达成及其质量分析 ① 对教学常规的落实相互督促期中检测 到位， ② 重点关注低分学生的发展 ① 对每课时教学课题组活动 ① 整体讨论 关注练习设计的有效性 ① 重点分析第四单元《统计》 ① 叶向阳主备、主对每课时教学内容 讲 要随时研讨交流 ② 把握单元目标达成及其质量② 整体讨论 分析 ③ 修改定稿 李慧、李兰英、叶向阳、丁佳莉② 备课上课 《年、月、日》 ③ 专家点评 ① 分析第七单元《小数的初步第八① 李慧主备、主讲 对每课时教学内容 认识》 次活② 整体讨论 要随时研讨交流 ② 加强对每课时的教学设计研动 ③ 修改定稿 讨和有效练习的编制 ① 分析第八单元《解决问题》① 李兰英主备、主第九 关注复习课的课和《数学广角》 讲 次活堂效率与教学设计 ② 加强对每课时的教学设计研② 整体讨论 动 讨和有效练习的编制 ③ 修改定稿 第十次活动

制定人：丁佳莉

备课组学期工作总结 整体修改讨论 编制常规练习集

① 分析第七单元《小数的初步第八① 李慧主备、主讲 对每课时教学内容 认识》 次活② 整体讨论 要随时研讨交流 ② 加强对每课时的教学设计研动 ③ 修改定稿 讨和有效练习的编制 ① 分析第八单元《解决问题》① 李兰英主备、主第九 关注复习课的课和《数学广角》 讲 次活堂效率与教学设计 ② 加强对每课时的教学设计研② 整体讨论 动 讨和有效练习的编制 ③ 修改定稿 第十次活动

制定人：丁佳莉

备课组学期工作总结 整体修改讨论 编制常规练习集

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