谁持彩练当空舞-教出多彩数学

谁持彩练当空舞:教出多彩的数学

当新课革的春风吹遍祖国大江南北的时候,沐浴在春风里的孩子们真切地感受到小学数学不再是简单枯燥的数字了,它是有血有肉也有情感的一门崭新的学科了。多彩的数学需要多姿的课堂,那么怎样和学生一起营造别样的精彩,在数学的天空挥舞一道绚丽的彩虹呢?下面是我在教学实验中的几点体会。 一、训练学生拥有一双清澈明亮的眼睛

新课程标准指出:“学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明。”新入学的一年级学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察。

我在教学“数一数”的内容时,首先将一幅生动美丽的校园图展现在学生面前。学生马上被画面中的人物形象、色彩及热闹场面吸引住了,非常高兴,津津有味地看起来。这时我不急于把问题提出来,牵制学生的注意力,而是给他们一定的时间随意看自己想要看的,还可以说说图上有什么。当学生的好奇心得到满足后,我再提出要求:“这里还有许多数学知识呢!图上画的是什么?各有什么?你们找一找。”把学生的兴趣引到数学上,让他们带着问题去观察,这时学生的注意力集中在所提的问题上,自觉地按老师的要求观察,我再

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