《我认识您啦》教学设计

3我认识您了

【教材分析】本课通过几幅图画向学生展示了在学校里有哪些老师，在需要帮助时应该找哪些老师帮助自己以及应该怎样正确对待老师。图画内容浅显易懂，对学生有很强的启发教育意义。

【学习目标】

1. 通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。

2. 主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3. 在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练提高。|【教学重难点】

掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

【评价方案】

一、说一说。遇到下面情况，你会怎样做？

早上遇见老师，我会说：“老师好! ”

早上遇见同学，我会说：“同学好！”

当老师说：上课，同学们好！

我会说：老师好！

当老师说：下课，同学们再见！

我会说：老师再见！

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。她/他是一个……

三、我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。

【教学准备】

教师准备：课件视频资料

学生准备：图画纸、彩笔

第一课时

一、游戏交流：我喜欢和大家在一起

【设计意图：结合上节课内容，激发学生的上课热情，做好学习热身】

1. 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同

学。）

2?你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3.背诵儿歌《好朋友》

二、游戏活动：我认识的老师

【设计意图：让学生说一说自己认识的老师，懂得要尊敬老师。】

1. 导入新课欣赏歌曲《老师》

请问同学们，歌曲说的是谁呢？对，是我们的老师。

2. 活动游戏 -- 说说我的老师

A. 我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍一下你认识的老师吗？（学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老师，也可以是其他的任课老师。）

对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓什么，长得什么样子，

教什么学科。

【因为一年级的科目只有语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法制这几门功课，所以学生应该比较好介绍。关注学生的表达，适当示范引导】

B. 游戏：猜一猜

下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜一猜。

我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，，穿着一条漂亮的裙子，

谁能告诉大家她是谁呢？

谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？

3. 认识身边的其他人

在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很多虽然不教我们功课，但是却和我们每天见面的老师，他们都有谁呢？你能说一说吗？

（校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔叔、清洁工爷爷。）你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什么办法可以认识他们？

同位互相说一说，然后给同学们说说。

老师也有个好办法：只要你见到他们说一声：“老师好”，他们一定会认识你并也给你问好的，这样，你们就认识了。

另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来，我们虽然不认识他们，但是我们只要看到他们，有礼貌地打招呼问老师好，这样，你也会认识他们了。

3.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣的知识，有的为我们提供了安全整洁的学习环境，让我们可以安心快乐地学习。所以我们应该尊敬老师。

那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？

A. 下面我们来做小游戏“我来问你来答”

【评价方案一】

一、A.说一说。遇到下面情况，你会怎样做？

教师问：早上遇见老师，

学生答：我会说：“老师好！”

老师问：早上遇见同学，

学生答：我会说：“同学好！”

然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。

B. 情境表演

我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？

老师问：上课了，同学们好！

学生：老师好！

老师：下课，同学们再见！学生：老师再见！

C. 刚才大家表演的很好，老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂礼貌的好孩子。

4. 同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜欢他呢？学生自由发言。

同学们，你们想不想把你最喜欢的老师介绍给更多的人认识呢？

下面，我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以后，我们同学之间可以互相猜

一猜这是哪位老师，还可以拿回家给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校

的哪一位老师，你为什么最喜欢他

【完成评价方案二】画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。她/他是一个……老师。

（三）拓展延伸：

【设计意图：让学生去注意观察，当学生休息的时候，老师们或者在教室里看着他们，或者在厕所门口提醒他们注意安全，体会老师们的关心爱护。】同学们，你们每天在学校里都能看到我们的老师，那你有没有发现，当你课

下休息、喝水或者上厕所时，老师们在干什么呢？

第二课时

一、活动交流：我认识的老师多

【复习上节课内容，引入本节课内容。】

1. 说说你都认识了哪些老师？

2. 火眼金睛：

谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者喝水时，老师们，都在干什么呢？

学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时，在教室里的老师，在厕所门口执勤的老师。老师们这么辛苦，让我们一起对老师们说声：“老师辛苦了” 二、激发兴趣，导入新课

老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时找学校里的所有老师，但是为了咱们很快得解决问题，出了问题我们可以找相关的老师来解决。

那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是今天我们要学习的内容了。

（一）活动--该请谁来帮帮我

1. 学生自己观察书上第12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）

A第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老师）

教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边的办公室里找任主任或者体育老师陈老师，让老师为自己包扎一下。如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让老师给家长打电话。

B. 第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎么办呢？（去找班主任老师或者执勤老师。）

C. 第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其他高的地方，怎么办呢？（去找个子高的老师来帮忙）

（二）这样做对吗？

1.看书第13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）

X HA*du*I pndra

2. 看大屏幕汇报

A第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他们做的对吗?

B. 第二种情况：小红在摘花坛里的花，被一位老师看到了，老师不让她摘，她说: “哼，你又不是我们班的老师！”

C. 第四种情况：小丽摔伤腿了，老师帮她包扎好了，小丽说：“谢谢您！”

D. 第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和老师说：“老师再见！”

他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？

（三）拓展延伸活动

1. 学习唱歌曲《老师》。

大屏幕出示歌曲《老师》视频，让学生随着学习。

【因为每天孩子们进校门时都听着这首歌曲进校，所以学习起来不会很难。】2. 制作一张贺卡送给老师，我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。【完成评价方案三】

3. 总结

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/aq6l.html