语文课改心得体会2

让梦想在课堂绽放美丽

——小学语文课堂教学改革研讨会议感想

在追梦的季节里，我们来到了鸢都；在柳青的日子里，我们走近了名师；在启迪的气息里，我们震撼了心灵；人人操灵山之珠，家家抱荆山之玉。花儿遇到了春天，真好， 我也愿做一株幸福的花儿?? 教学十几年了，但越来越觉得自己不会教学了。读课标，看教参，是我们上课的所有依据，因此我们的语文课堂总是一板一眼，中规中矩的，虽有教有学，有问有答，却总如一潭死水，涟漪不泛，像一株铁树，默默地绿着，只叶不花??

3月27日，在杨秀梅主任的带领下，我参加了潍坊市小学语文10年课堂教学改革研讨会议，观摩了10位老师的课堂教学，聆听了三位专家的报告、高端论坛，如菩提灌顶一般，我才恍然发现：原来语文是可以这么教的，原来课堂是这么美的！

李虹霞老师的“统合教学法”、韩兴娥老师的“海量阅读”、赵晓蕾老师的“自主对话教学法”、耿艳丽老师的“圆润语文教学”、房雪冰老师的“对话语文”、代吉娥老师的“单元整体教学”、纪晓菲老师的“口语交际教学”、王欣香老师的“古诗整合教学”??这10位老师的课堂如繁花锦簇的花团，姹紫嫣红了这个春天。

总结名师的课堂，我发现：10位老师的课，有一个共同的特点就是课堂语言精美凝练，课堂设计诗意而深刻，听来余音缭绕，是一种悠长享受。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我想这与她们平时对课程的钻研、读书学习和扎实的功底是分不开的。

一、教学方法别出心裁，独具风格美

从名师的教学，我们总是能一次又一次地感受语文课堂的精彩。名师之所以能成为名师，我认为是因为他们每个人都有自身的特点。语文教学的方法一直是花样百出。精彩很多，但肯定是属于他们个人的精彩。

潍坊市北海双语学校李虹霞老师运用“统合法”执教的《中国的月亮》，从听歌曲、看歌词入手，营造氛围，导入到对月亮的欣赏和联想中；然后在语言文字中品读月亮，从字里行间中去欣赏感受语言之美。在读得出的同时，又能唱得出，吹的出。引导学生从“物象的月亮”走进“意象的月亮”，从而体会中华民族赋予月亮的情感，探究月亮的内涵，读出自己眼中的月亮。最后通过朗诵诗歌《中国的月亮》升华主题。

二、读中悟情，彰显诵读美

潍坊市北海双语学校赵晓蕾老师的《月光启蒙》，以诵读贯穿始终，引导学生在诵读中品味韵语言的韵味，在诵读中理解课文大意，在诵读中感悟课文的意境，在诵读中升华主题，教师引导的美轮美奂，学生诵读的至情至深，真如于永正老师说的那样“只有朗读才能走进课文的深处”。

三、水到渠成，引领创作美

课堂上最精彩的一幕莫过于潍坊市实验小学耿艳丽老师所讲的《古诗两首》，于耿老师引领的水到渠成，最后让永正老师出题：风筝，学生当堂作诗。片刻之后，以风筝为题的绝句、律诗、菩萨蛮??纷呈在大家眼前，如不是亲眼所见，简直难以置信。学生能够进行多种题材诗词的创作，即兴作诗，我仿佛看到了耿老师吃透教材，吃透学生，在课程的天地里与学生们自由地欢笑、动情地流泪，真实地表达，带领学生穿越诗词之旅，领

悟诗词之魅，体会诗词创作之美??

四、整体感知，塑造学生整合美

坊子区实验学校代吉娥老师的单元整体教学，让我耳目一新，原来语文教学可以整个单元一块教，在惊叹代老师教学方法新颖、高效的同时，也感受到了学生学习知识的整合美。

五、教学题材形式多样美

通过这次学习我才知道，原来语文教学不光局限在课本的知识上，时时处处是语文，角角落落是语文。语文教育无处不在，要敢于和善于打破常规。一个新闻，一份报纸，一本书，甚至一幅画都可能给予孩子心灵的洗涤。潍坊市北海双语学校纪晓菲老师的《我最喜欢的电视栏目》，不仅增强了孩子们的观察能力、认知能力、口语交际能力，而且从不同的方面引导了学生，让老师们对语文有了重新的定义。

教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。这些老师的课堂魅力无穷，在心灵震撼的同时，更多的是叹服。叹服之余，更多的是深深的思考。我们语文老师该留给学生什么？教什么？

短暂的学习很快就结束了，带着满身的疲惫和无尽的收获回来了，但是我却在语文课堂里看到了语文的美丽和魅力。希望有一天，我的语文课堂也能有叶有花，诗意悠长。让自己的梦教学想也能在课堂里吐露出最美的芬芳！

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