2019年辽宁师范大学外语学院英语系333教育综合之简明中国教育史考研核心题库

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2019年辽宁师范大学外语学院英语系333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研核心题库

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核心题库（一）

特别说明：

1-本资料为2019考研考研复习使用，精选汇编了该科目历年常考核心试题，精题精练。

2-资料仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。

一、单选题

1． 20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（ ）

A.培养学生创新精神和实践能力

B.学生全面掌握基础知识和基本技能

C.发展职业教育

D.义务教育均衡发展

【答案】A

2． 在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（

） A.都学

B.乡学

C.国学

D.官学

【答案】C

3． 中国最早采用班级授课制是在（ ）

A.1890年

B.1990年

C.1900年

D.1862年

【答案】D

4． 南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由（

）提出来的。 A.黄炎培

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.蔡元培

【答案】D

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第 3 页，共 110 页 5． 清末癸卯学制中规定的学前教育机构的名称是（ ）

A.蒙学堂

B.蒙养院

C.蒙养园

D.幼稚园

【答案】B

6． 蔡元培所主张的五育并举原则上不包括（ ）

A.军国民教育

B.实利主义教育

C.公民道德教育

D.民族主义教育

【答案】D

7． 联合国教科文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）。

A.学会关心

B.学会生存

C.学会创造

D.学会交往

【答案】B

【解析】联合国教科文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中提出21世纪的四个支柱:学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中共存的思想对现代教育进行合作精神的培养具有重要意义，是人的发展的一个重要方面。学会认知，即获取理解的手段;学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作;学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。四个支柱是具有重要战略意义的教育思想，它对现代人的素质做了一个明确的界定。

8． 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（ ）

A.“癸卯学制”

B.“壬子癸丑学制”

C.“壬戌学制”

D.“戊辰学制”

【答案】C

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第 4 页，共 110 页 9． “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张（ ）

A.教育独立

B.教授治校

C.思想自由

D.文理沟通

【答案】C

【解析】本题是对蔡元培大学教育思想和实践的考查。教育独立、教授治校、思想自由、文理沟通都是蔡元培大学教育思想的重要主张，而思想自由是其核心观点。“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”是“思想自由，兼容并包”的另一种表述。这道题告诉我们，要多加注意题目所表达的意思。

10．学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（ ）

A.派生类学习

B.相关类学习

C.并列结合学习

D.总括学习

【答案】A

【解析】派生类学习是指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。例如，如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，就可通过派生类学习来进行。相关类学习是指当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系。例如，学生原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，现在要让学生认识到“认知策略的学习”也是教学心理研究的内容之一，就是相关类属学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之问的关系就属于并列结合学习。总括学习是通过综合归纳获得意义的学习。例如，在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH ），就属于总括学习。重力的概念是力的概念的派生物。因此，答案选A 。

11．黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（ ）

A.“博爱互助”

B.“谋生济人”

C.“敬业乐群”

D.“爱国崇实”

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对黄炎培的职业教育，尤其是职业道德教育的基本要求的掌握程

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第 5 页，共 110 页 度。黄炎培将职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，并将之作为中华职业学校的校训。所谓“敬业”，是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”;所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”。对于黄炎培，一次次考试的难度都在不停的加大。故本题的正确答案为C.

12．颜元认为传统教育有三大祸害，不包括（ ）

A.毁坏人才

B.荼毒生灵

C.灭绝圣学

D.败坏社会风气

【答案】C

13．20世纪20年代中后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（ ）。

A.职业学校与职业教育的关系问题

B.职业界与职业教育的关系问题

C.职业教育与外部环境的关系问题

D.职业教育内部的关系问题

【答案】C

【解析】1925年，黄炎培把社会化职业教育概括为“大职业教育主义”。他提出:①“提倡职

业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动”;②“办职业学校的，须同时和一切教育界、

职业界努力地沟通和联络”;③职业教育应贯彻与各级各类学校之中。第四，职业教育应贯彻于全部教育过程和全部教育生涯中。可见，“大职业教育主义”观念的核心思想是解决职业教育与外部环境的关系问题。

14．明朝科举考试中，在京师举行，由礼部主持的是（ ）。

A.乡试

B.礼部试

C.会试

D.殿试

【答案】C

15．认为“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是（ ）

A.黄宗羲

B.顾炎武

C.戴震

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第 6 页，共 110 页 D.李举

【答案】B

16．学制规定犷各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的（ ）

A.主导与辅助关系

B.领导与从属关系

C.合作与竟争关系

D.衔接与分工关系

【答案】D

【解析】这个题主要考查对学制基本含义的掌握情况。这题很活，需要仔细分析，学制是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系。这是大纲解析上面的概念。关键词是学制内容中的主语，即一各级各类学校，各级学校直接肯定是衔接关系，各类学校直接应该是分工关系。本题可以通过排除法选出来。

17．提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是（ ）。

A.凯洛夫

B.赞科夫

C.苏霍姆林斯基

D.阿莫纳什维利

【答案】B

【解析】赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有:《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则:以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。

18．下列蒙学教材中，不适合于儿童识字教学的是（ ）

A.《三字经》

B.《训蒙篇》

C.《百家姓》

D.《千字文》

【答案】B

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