九年级语文上册《22 唐雎不辱使命》导学案（含答案） 新人

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

【精品】九年级语文上册《22+唐雎不辱使命》导学案（含答案）+新人教版word版 一、课前自学

1、注意读准下列字音：

唐雎jū 怫fú然 免冠ɡuān 徒跣xiǎn 逆nì 色挠 náo 以头抢地 qiānɡ 庸yōnɡ夫 休祲 jìn 缟ɡǎo素 傀ɡuī 2、知识积累

（1）了解作家、作品

《战国策》战国时代国别体史书，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 （2）相关背景

战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 二、学习目标：

1、 积累文言词语，训练学生朗读、翻译、复述能力。 2、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 三、 课时安排：3课时

第一课时：

一、导入新课：激发兴趣：

古往今来，在国家和民族在遭受外敌入侵、面临危机的时候总是有许多仁人志士挺身而出、保家卫国，他们位卑未敢忘忧国。用实际行动诠释了对国家的热爱。小国之臣唐雎，面对强秦的寻衅威胁，奉命危难之间，同秦王展开了面对面的针锋相对的斗争，最终折服秦王，不辱使命，保全了国家的领土。这需要何等的气魄胆识和智慧！这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

整体感知

（一） 教师范读。学生勾画出人物对白。

（二） 学生读二遍文章，结合注释，翻译全文，注意文中重点文言词

语，标出有疑问的地方。

（三） 完成下列题目。 1、给下列加点的字注音。 唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天下缟素（ ）色挠（ ）韩傀（ ） 2、结合书下注释和资料，解释下列短语的意思。

唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 请广于君 （ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天 （ ） 天小缟素（ ） 秦王色挠 （ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣 （ ）

3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）以君为长者，故不错意也。： （2）而君逆寡人者，轻寡人与？：

二、

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天： 4．找出文中的通假字。

秦王不说（ ） 故不错意也（ ）仓鹰击于殿上 （ ）

5．找出文中古今异义字。

(1)虽然，受地于先王 （ ）

(2)否，非若是也 （ ） (3)长跪而谢之曰 （ ） 6．词语活用现象。

轻寡人与 （） 请广于君（ ） 7、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。用“｜”划分节奏。 （1）安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦。 （2） 安 陵 君 受 地 于 先 王 而 守 之，虽 千 里 不 敢 易 也，

岂 直 五 百 里 哉？

三、 探究质疑

认真再次诵读课文两三遍，将读时遇到的疑难困惑写在下面，小组讨论解决，也可以向老师询问。 四：小结

五：布置作业：

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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