重庆綦江区营盘山小学减负提质自查报告

綦江县营盘山小学 “减负提质”工作自查报告

为了贯彻落实《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生

过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》、綦教基〔2011〕74号、綦教基〔2011〕96号 等文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻文件精神，努力提高执行“十项”规定及县教委减负提质要求的认识，将此项工作与师德师风建设、党员创先争优等活动有机结合起来，继续深化课改，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的校内外活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，做到减负的同时能提高教育教学质量。通过一段时间的努力，收到了实效。现对照市教委、市人民政府教育督导室下发的《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案》自查总结如下：

一、建立组织，健全制度，明确责任，加强领导。

学校在开学前召开了专题行政会议，组织行政班子成员认真学习领会上级文件精神，成立了“减负提质”领导小组，加强此项工作的组织领导。

组长：王池祥（校长、书记）

副组长：熊颖（副书记）、彭彬（副校长）、张天伟（副校长） 成员：杜祥槐（教导主任）、王维穗（教科室主任）、赵小燕（德育主任）以及各教研组长、年级组长。

领导小组明确工作职责，主要领导总负责，分管领导具体牵头实

施。积极推进“减负提质”工作有效开展。

学校在9月6日市教委召开专题视频会议以后，又多次召开行政会议，在原基础上进一步修改完善了学校工作计划、教学、教科研及德育工作计划，将“减负提质”工作提高到本学年学校工作目标更加显著的位置。

学校通过教代会，修改完善了《营盘山小学教师考核方案》，加大了教师“减负提质”工作考核权重。

二、加大对外宣传力度，确保“减负提质”工作形成合力。 学校及时制定了《营盘山小学“减负提质”工作宣传方案》，专人负责对外宣传工作，利用学校电子显示屏、告家长书、家长会、制作标语横幅、撰写新闻稿等对外广泛宣传“减负提质”工作，营造氛围，让家长、社会知晓减负的目的意义，知道学校的具体做法，尽力让家长、社会各界人士树立正确的质量观和人才观。让他们知晓、理解、支持和一起宣传学校开展“减负提质”工作。保证开展此项工作逐步具有良好的环境和氛围。

三、广泛开展问卷调查，为学校“减负提质”工作提供了决策依据。

学校先后先后对全体教师和随机抽取了部分家长、学生进行了集中和无记名式问卷调查，重点对师德师风、课业负担进行了解。学校组织人员对调查问卷进行了统计和分析，找到了存在的问题，为学校“减负提质”工作提供了决策依据。

四、与其他教育活动有机结合，增强教师对“减负提质”工作的

使命感和自觉性。

当前县教委、县委教育工委正在开展师德师风教育活动、党员创先争优活动，支部将“减负提质”工作与这两大活动有机结合起来，在全体教师中先后组织开展了向曹瑾老师学习活动；观看了綦江县教书育人先进事迹报告团报告会；阅读《綦江教育故事》并撰写了学习心得；开展了“百名教师家访千名学生”活动；举行了校级师德征文和演讲比赛活动；全体教师签订了师德承诺书??。

支部在创先争优活动中，每位党员将承诺内容制作成牌置于办公桌上，公开接受群众监督；认真填写工作写实本，认真开展了“一讲二评三公示“活动；支部还与本街道通惠 村支部结为友好支部；与万兴两个村的12户困难群众结了“穷亲”；每位党员都与本校的一名“关爱生”结成了关爱对子??。

通过这些实实在在的活动，增强了党员的党性，增强了教师从教的自觉性和使命感。

五、校内精心组织实施，将“十项”规定落到实处

（一）统一认识。学校组织全体教师认真学习了《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》、綦教基〔2011〕74号、綦教基〔2011〕96号等市县教委文件精神及市、县教委主要领导的讲话，宣传减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中有无违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“十项”规定上来。

（二）明确要求，保证效果。我们将“十项”规定印发到每个教

师，并结合前期学生、家长问卷调查反映出的问题，制订了《营盘山小学减负提质工作实施方案》，提出了我校执行“十项”规定的具体目标要求，并加强督查、总结和强化。

1.严格执行课程计划。学校严格按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，安排40分钟大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课; 一至六年级每周安排了音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。各班级没有增减课程和课时，严格按教学计划组织教学。

2.严控学生在校学习时间。学生上午8:00以后进校，坚持8:30上课，中午在校的学生集中在教师午休、看课外书、下棋等，任何教师不得讲课或集中评讲作业等，下午学生排队集中放学，5:00钟静校，不得有学生在校，确保学生在校时间不超过6小时。教师不得有上课迟到或“拖堂”现象，不得挤占学生课间休息时间。

3.提高课堂效率，严禁违规补课。学校在原课改基础上，本期提出了“深化‘5215’课堂教学模式，凸显‘三层六度’标准，构建营小理想课堂”的口号，强化教师在课堂上采用启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。不得有任何违规有偿补课行为。

4.合理布置与指导学生作业。一、二年级不留书面课外作业。各年级教师自主设计作业、合理布置作业、批改作业，优化作业内容，

创新作业形式，注重作业的活动性、实践性、探究性。三至六年级，每天课外作业总量控制在1小时以内。

5.严控学生考试次数和难度。学校只进行期末测试或检测，采用“等级加评语”的方式评价学生。

6.保证学生参加课外活动和社会实践活动。学校利用各种功能室，加强实验、实作等课程内容的教学。学校继续坚持周五下午半天时间集中学生开展“2+X”活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等活动及社会实践活动，确保“2+X”项目活动的有效性。

7.规范学生教辅材料使用。学校如何教师不得组织学生统一购买教辅材料。

8.加强学生竞赛活动管理。学生不得随意参加各类竞赛和考级，其成绩，也不作为入学及评优评先的依据。

9.强化督导与责任追究。学校开展“减负”专项督导。建立“减负”责任制。对违反“减负”规定的个人，轻者予以批评教育，责令整改；情节严重的，当年评优评先、晋职晋级一票否决，年度考核定为不合格，并扣一定数量的年终绩效工资。

六、抓住关键，坚定不移以课堂教学为突破口，继续深化课改。 要落实好“十项”规定，推进素质教育，提高教育质量，我们深刻地认识到深化课改，努力提升教师素质是关键，为此，新学年我们继续坚持以课堂教学为课改突破口带动课改，提出了“深化‘5215’课堂教学模式，凸显‘三层六度’标准，构建营小理想课堂”的新目

标。

构建理想课堂是朱永新教授的新教育实验六大行动之一，以“三层六度”为具体评价标准，即第一个层面是教师层面，包括亲合度和整合度；第二层面是学生层面，包括参与度和练习度；第三个层面是师生互动层面，包括自由度和拓展度。

我校在“构建理想课堂”中的“5215”模式是要求教师在40分钟的课堂教学时间内，相关预习检查、旧知复习、新课导入时间5分钟左右；教师引导下，学生自主、合作、探究解决新知时间20分钟以内；课堂练习、展示、检测反馈时间10分钟以上；课堂教学总结、知识拓展时间5分钟左右。

（一）启发智慧，开拓“构建理想课堂”的途径。 1、大力培训，加强教师对“理想课堂”理论的学习。 学校制定了教师学习制度，采用集体学习与自学相结合的方式，广泛学习新课程理念与“构建理想课堂”相关知识，每周坚持写学习笔记。用理论指导实践，确保课堂教学的有效性。 2、加强集体备课，发挥“构建理想课堂”集体智慧。

单周教研活动时间，各备课组有计划、有讨论、有记录、有目标、有重点地进行集体备课，从每一个环节去把握“5215”模式的落实，提高课堂教学有效性。

3、“走出”结合“请进”，开拓教师“构建理想课堂”视野。 一是走出去，开阔教师视野。学校多次组织教师参加市内外“构建理想课堂”有关培训，帮助他们及时掌握最新信息。还大规模组织

教师参加市县级的学科培训，通过听课、交流，借鉴他人的先进经验，不断提高改革意识和教育教学水平。二是请进来，为教师指点迷津。聘请教育专家来校就素质教育和课堂教学改革等专题进行讲座，邀请县教研员来校指导，提高教师的实践能力，保障课堂教学有效性的提升。

4、课题研究提升教师“构建理想课堂”科研能力。

2011年9月以前学校先后开展了四个市、县级级有关课堂教学改革的科研课题。在此基础上，本学年要求教师人人有课题，人人参与课题研究，已经新立项县级课改专题课题6个，县级一般小课题5个，另外还设立了为期一年的7个校级小课题。教科室分月总结和落实工作，增强课题研究过程管理。通过课题研究，不断提升了教师“构建理想课堂”的科研能力，助推课堂教学有效性的提高。 （二）实战操练体现构建理想课堂的理念 1、骨干示范，学年人人过关。

新学年，结合县教委“新课程课堂教学达标全员竞赛活动”， 我校每学科校级以上骨干教师，率先按照“5215” 课堂教学模式上示范课，然后分学科组成5-8人考评小组，按“三层六度”评价标准和“5215” 模式听评每一位教师的随堂课。 2、坚持开展 “同上一节课”活动。

继续坚持在同年级或同学科中坚持开展 “同上一节课”活动。教师们先集体备课，讨论教学计划，再根据自己的实际情况，制定合理的教学设计，接着相互听课、评课，充分发挥集体智慧，达到同伴

互助。

3、扎实开展“新进教师合格课”活动。

学校对每学年的新进教师及时组织 “理想课堂”理论培训，为他们指定“一帮一”指导教师，按学校课堂教学模式上合格课。既提高新教师的教学水平，也促进老师们的相互学习。 4、落实“小组合作学习”，转变学生学习方式。

在新课改“自主、合作、探究”式学习理念的指引下，我校着重抓了“小组合作学习”。根据班级实际，制定了《营盘山小学合作学习小组建设办法》，针对合作学习小组的建设、评价等提炼了具体可行的建议；编写了低、中、高段“小组合作学习技能儿歌”，在朗朗上口的儿歌中，教会学生如何与同伴实现合作学习；制定了“小组合作学习大比拼”评价表，对小组的合作学习进行激励评价。更重要的是，老师们在教学中，大胆实践，扎实训练，不断总结，将小组合作学习落到了实处，使学生的学习方式得到切实的转变，也提高了学生的学习能力。

（三）反思提升构建理想课堂的能力

加大反思的力度有助于教师及时将自身的教育教学行为与理想课堂理念加以对照，找出自身的优点与不足，制定改进措施。我校制定了每日写教学随笔的常规制度，要求教师及时记录下课堂教学中某个环节的成败；记录教师的教学机智及学生的独特见解；记录激动人心的教学场景和师生心灵融通的精彩瞬间?? 七、细化管理，努力提高教学效益

我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学常规浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。

（一）加强教研组工作的领导与管理，形成“校长室—教导处、教科室—教研组—备课组”四级教研网络体系。

以教研组研讨，以年级组办公，充分发挥教研组长和备课组长的作用，本期已经召开教研组长、备课组长会议3次，从组织上确保教学活动正常进行。各教研组做到活动开始有计划，活动过程有记载，活动结束有小结。明确学期教研主题，保证每期的活动都能取得一定的效果。

（二）以承办、接待各级教学活动为载体，促进教师专业素质的提高。

过去一年，我校承办了学区级教学活动6次，县级教学活动8次，市级教学活动1次；单独接待县内学校教师课改参观交流活动5次，共300人左右，接待县外23所学校的200多人。通过承办活动和接待课改交流活动，开阔了教师视野，促进了教师专业素质的提高。

（三）继续推行集体备课制度。

集体备课做到“四落实”（时间、地点、人员、内容）“五统一”（教学要求、教学进度、教学重难点、教学资料、单元过关），发扬团队精神，充分发挥集体备课的优势，努力促进年级之间、班级之间、学科之间的质量平衡，形成良好的教学循环。

（四）建立课堂巡查制度，认真抓好教学常规。

成立课堂巡查小组，每节课巡查课堂，发现问题及时处理。严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课等现象。严格考勤制度，每天上午签到，严格请销假制度，有事有病向学校请假。教导处每月一次教学常规检查，查看教师的教学进度、教案、作业布置与批阅、教学反思、教研活动记录、听课笔记、班会、家长会和培优补差等工作，同时形成书面通报，发到各教研组，促使教学常规的落实。

（五）提高作业质量。

作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。在作业的设计上我们实行四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，布置阅读型、劳技型、活动型的作业，通过作业改革去减轻学生过重的学习负担和心理负担。 （六）重视个别辅导。

认真辅导是教学工作不可缺少的环节。我们建立了“学困生” 档案和转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。 （七）完善评估机制。

学校不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末评价为“等级+评语”

八、整合资源，形成教育减负合力。 （一）关注学生发展，提高办学水平。

教育以人为本，以师生为本。为了进一步促进师生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，我校开展了丰富多彩的“2+X”活动：阅读、习作、书法、合唱、拉丁舞、美术、书法、棋类、电脑、球类（篮球、足球、羽毛球）等兴趣小组。学生参与面达100%，不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，丰富学生的文化生活，优化了育人环境，促进学生全面素质的提高。 （二）家校联动，形成减负合力。家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们通过家长会、告家长书、利用校讯通等向家长宣传了《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担十项规定》，重申学生在校时间及作业量，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，认识减负的目的意义，为孩子创造良好的减负提质环境。九月份，学校专门举行了关于贯彻落实“十项规定”的家长会，增进了家长对学校“减负提质”工作的理解，缩短了家长与学校之间的距离。减负工作得到了家长的监督和支持，学校减负提质的效果显著。

（三）推进阳光体育活动。我们积极开展阳光体育活动，按照课表上好两操，上好体育课和大课间体育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证40分钟有质量的大课间活动时间，让学生在活动中学技能、扬个性、砺

意志。

九、存在的问题和困难。

学校在全面开展落实“减负提质”工作中，也遇到了一些有待解决的问题，具体如下：

（一）减轻学生课业负担，还需要进一步做好家长工作。 不少家长望子成龙，总觉得教师作业布置得很少，有不少意见，同时自行想方设法增加孩子作业量，有的家长仍然放弃一起娱乐活动，每天陪孩子学习到深夜。家长给孩子买了多本辅导资料，目的是做的越多越好，越难越好。学校减负，家长加压的现象还没有实质性的改变。

（二）学校减负，但校外课余辅导班确层出不穷，无疑从另一方面加重了学生负担。

（三）学校少数教师对“减负”工作仍然认识不足，教学观念、方法比较陈旧。

十、下一步工作打算。

今后我校将进一步采取更有效的措施，努力把“减负提质”这一件大事切实做好：

（一）对“减负提质”工作进行再认识。

从培养祖国未来的栋梁之才，使受教育者能担负起振兴中华民族的神圣使命的高度对“减负”工作进行再认识。积极主动深化课改，要求教师认真提炼教学案，充分利用好课堂40分钟时间，继续探索和研究把时间+汗水的教学模式转化到优化课堂教学上来。

（二）进一步抓好“2+X”活动的有效性。

（三）继续扎实开展教师师德师风建设和党员创先争优活动。

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