新版pep英语三年级下册unit-4-Where-is-my-car教案

课题 Unit 4 Where is my car 第一课时 1. 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2. 能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。 3. 教育学生要学会整理自己的物品。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 掌握三会单词及句型。 on,in,under的正确运用。 课件，单词卡片，A,B,C三个箱子及卡片 教学过程 教学环节 Step1. Warm up 教师活动 1. Let’s sing If you are happy. 2. Let’s chant 三（上） I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! 3. Guess Look! What’s this? It’s a pencil What’s in the pencil-box? Guess. A pencil? An eraser? 学生活动 设计意图与反思 学生边唱和边做动作。 A pencil? A ruler? A pen？ Step2. 1. Teach: desk 接上一环节，老师突然找尺子 Presentation T: But where is my ruler? Look! &P ractice It’s in the desk. desk,desk,it's my desk. chair,chair,it's my chair. desk,desk,touch your desk. chair,chair,touch your chair. 师在黑板上画课桌简笔画 d-e-s-k desk 2.Teach: in 学生拼读单词：d-e-s-k desk 开火车读单词 学生边做手势边跟读单词in 1 where is my ruler It’s in the desk 板书in 边做手势边教单词 3. Teach: on Where is my book It’s on the desk 板书on 边做手势边教单词 4. Teach: under where is my bag It’s under the desk 学生边做手势边跟读单词on 学生边做手势边跟读单词under 师说单词，生做动作 师做动作，生说单词 板书under 边做手势边教单词 学生指一指，说一说，5. Prctice: in, on, under 师说单词，生做动作 师做动作，生说单词 6. 指一指，说一说，学说短语 in the desk on the desk under the desk 请一二个学生上台指一指，全班同学说 7. Teach: Where is the____? 板书句型 引导学生说问句 8. Teach: chair 师画简笔画椅子，并板书单词 ch-air chair on the chair under the chair 9. Let’s learn Ruler, ruler, where is the ruler? In, in, in the desk. Book, book, where is the book? On, on, on the desk. 学说短语 学说句型 Where is the____? 学生拼读单词：ch-air chair 学生指一指，说一说 两人一组，选择喜欢的学习用品，放在桌子、椅子等的上面,下面或里面,来进行对pencil, pencil, where is the 话表演 pencil? Under, under, under the chair. Look and say 2

11. Memory Game 记忆大挑战，快速说出物品的方位。 10. Pair work Where is the ______? It’s in/on/under the_____. 12. Let’s play 奇怪的位置： 教师准备三个盒子，第一个盒子三个学生上台来分别从三个盒子A,B,C 抽一张卡片，组成一个句子，看看会是什么样的位置。 Follow the teacher and 当道具，第二个盒子装有in，on，do the action under三个词，第三个盒子装有 desk，chair等名称。Where is the____？ ____is ____ the _____. 13.where is the bird It’s in\\on under the box 14. Let’s do 师引导 Put your arm on your desk. Put your arm in your desk.. Put your hand on your chair. 听录音，边说边做动作。 作业布置： 1. Read P39 5 times. (课本第39页读5遍。) 2.抄写一次 板书设计：

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