北京师范大学2003-2011年学前教育博士入学考试试题

2003-2011年学前教育博士生入学考试试题

（按年度分）

【2003年】 学前心理学 一、简答

1．依恋 2．社会学习理论 3．观点采择能力 4．客体永久性 二、论述

1．婴幼儿情感发展研究成果及其对早期教育的启示 2．皮亚杰之后认知理论发展的新进展 学前教育学 一、简答：

1．简述课程形成的方法 2．支架式教学

3．我国幼儿园体育工作的基本观点及指导原则 4．社会性发展和德育的关系 二、论述

1.我国二十年来幼儿教育改革的价值取向 2.比较两个命题的差异：

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命题一：我们应当让每一个幼儿在原有水平上取得发展 命题二：我们应当让每一个幼儿在原有水平上取得应有的发展

【2004年】 学前教育学

1.为什么要“寓教育于幼儿的活动之中”？ 2.如何理解师幼关系？

3.如何理解学前教育的价值取向？ 学前心理学

1.学前语言教育新趋势

2.同伴关系及其对儿童发展的影响机制 3.新皮亚杰主义

【2005年】 学前教育学

1.游戏理论及争论，你对这些争论的看法。

2.从行为主义、建构主义和社会建构主义对幼儿的影响来看待三种理论。 学前心理学

1.对“同伴是幼儿的重要教育资源”这句话，你是怎么看的？ 2.个体差异性在心理学上的根源？怎样看待学生的个体差异性？

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3.对阅读和识字两种活动的比较，你对早期识字如何看待？

【2006年】 学前教育学

1．试阐述《儿童权利公约》中提出的“尊重儿童的游戏权”这一命题的理论依据。

2．阐述“课程”与“教学”之间关系问题的不同观点和争论，试结合幼儿园教育特点，谈你对此问题的看法。

3．试结合幼儿教育改革，谈教师角色新内涵及其理论依据。 学前心理学

１．谈谈你对儿童学习及其与儿童发展关系的看法。 ２．谈谈你对皮亚杰与维果斯基理论观点的认识。

３．如何理解儿童是发展的主体，是自身发展的积极促进者。

【2007年】 学前心理学

一、名词解释

心理理论 语言获得理论 替代性强化 二、论述

1．幼儿情感发展理论的研究及其意义 2．建构主义和社会建构主义的比较 学前教育学

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1．幼儿教育与和谐社会建设 2．二十年幼儿教育改革综述

【2008年】 学前教育学

1．说明教育与社会的关系 2．幼儿园评价 3．课程与教学的关系 学前心理学

1名词解释 心理理论?? 2．??

3．儿童心理发展的基本理论问题

【2009年】缺

【2010年】 学前教育学

1. 试从社会学、心理学、教育学视角分析良好师幼关系的特点及其影响因素。

2. 试综述学前教育质量评价的观点与研究成果，并阐述我国当前学前教育质量评价的现状并提出改进的对策与建议。

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3. 论述我国当前学前儿童游戏理论与研究，并说明我国当前游戏活动的现状及相应解决对策与方案。 学前心理学 一、名词解释

1.依恋 2.守恒 3. 观察学习 4. 直觉行动思维 二、论述题

1.学前儿童认知发展趋势及其规律。 2.学前儿童情绪发展趋势与最新研究成果。

3.试论述学前儿童认知发展与学前儿童社会性交往的关系。

【2011年】 学前心理学 一、名词解释

1.观察学习 2.客体永久性 3.内化

4.情绪的社会性参照 二、论述

1.语言获得理论

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2.皮亚杰与维果斯基理论的异同 3.儿童发展的社会性动因研究的新进展 学前教育学

1.影响学前教育事业发展的因素 2.举例说明学前教育研究的两种主要方法 3.未来十年我国学前教育发展的主要模式 4.学前教育的价值

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