四年级下册语文专项复习练-句子 - 苏教版-最新教育文档

专项部分 句子

第一部分

一、连词成句。

1. 叶欣 搏斗 倒在了 昼夜 战场上 的 非典型肺炎 与

2. 科学家 秘密 经过 研究 终于 反复 蝙蝠

能 在 夜里 飞行的 揭开了

3不由自主 目瞪口呆 惊得 个个 地 猎人们 4.我 使它 可以 度过 有意义的 一个 人生 任它 荒废 5.是 的确 鸟儿 我们的 好 哇 朋友

6.飞蛾 这 顽强 小小的 多么 啊 生命力 二、扩句。

1.杏树泛出粉红。 2.柔柳展开了嫩叶。 3.春姑娘走来。 4.苇絮飞起来。 5.蝴蝶飞走了。 6.花开了。 7.沙漠中有绿洲。 8.父亲看书。 三、缩句。

1.人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。

2.父亲是汽车修理厂的一位技术精湛、工作卖力的技工。 3.我不禁收住了涌到嘴边的话。

4.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光。 5.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。 6.我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

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放下了 猎枪

也可以 庸碌一生 是

7.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。 四、修改病句。

1.北方冬季的山村是一年四季中最美的季节。 2.我认真完成了各科语文作业和数学作业。 3.语文课对我很感兴趣。

4.刘备把诸葛亮当做自己的老师，一起议论天下大事。 5.6月1日上午，我去公园玩了一天。 6.晚霞被天空染红了。

7.通过老师的点拨，使我明白了其中的道理。 8《江南春》这首诗的作者是杜牧写的。 五、仿写。

1.例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（1）怎样高的一座山呢？ ，是这样高的一座山。 （

2

）

怎

样

的

呢？ ，是这

的 。

2.例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（1）超声波像 似的向前推进。

（2） 像 似的 。 3. 例：弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

的青藏铁路穿过 ，穿过 ，直抵拉萨。 4. 例：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！

啊！这个孩子的呼声，加利先生听见了， 听见了， 听见了，他

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呼唤的是 ： 。

5. 例：蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？

的森林， 本来是 ，可是 ，这究竟是为什么？

，本来是 ，可是 ，这究竟是为什么？

6.例：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。 白色的绵羊在天堂般的绿色草原上悠然自得。 在天堂般的绿色草原上，黑色的猪群，不停地呼噜着。 7.例：我班取得了第一名，大家高兴地欢呼起来。 （

1

）

妈

妈

忙

了

一

整

天

，

累

得 。 （

2

）

魔

鬼

听

了

渔

夫

的

话

，

气

得 。 （

3

）

文

成

公

主

听

说

松

赞

干

布

死

了

，

伤

心

得 。 8.例：超声波向前推进。（“超声波”像什么？）

超声波像波浪一样向前推进。

桂林的山真秀啊，色彩明丽，倒影水中。（“秀”得怎样？）

9．例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。 令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。

一只飞蛾在我头顶上不停地飞来飞去。

10.例：纺织娘，在月明人静的夜里叫起来。 纺织娘，在月明人静的夜里唱起歌来。 百灵鸟在树丛中飞翔。 六、写出下列句子的修辞手法。

1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （ ） 2.

微

风

吹

来

，

荷

花

如

少

女

一

般

翩

翩

起

舞

。

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（ ） 3.

这

样

的

天

山

怎

能

不

让

人

流

连

忘

返

呢

？

（ ）

4.蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。 （ ）

5.怎样的树呢？要四五个人合抱才围得过来。 （ ） 6.

人

们

都

说

，

黄

河

是

中

华

民

族

的

摇

篮

。

（ ）

7.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）

8.就让黄河这样破坏我们的幸福生活吗？不。 （ ） 9.

湖

光

秋

色

两

相

和

，

镜

面

无

风

镜

未

磨

。

（ ） 10.

相

看

两

不

厌

，

只

有

敬

亭

山

。

（ ） 11.

莫

愁

前

路

无

知

己

，

天

下

谁

人

不

识

君

。

（ ） 12.

萁

在

釜

下

燃

，

豆

在

釜

中

泣

。

（ ） 13.

飞

流

直

下

三

千

尺

，

疑

是

银

河

落

九

天

。

（ ） 七、按要求写句子。

1.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（换个说法）

2.蝙蝠在夜里飞行。 蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话） 3.种子的生命力顽强。（改为感叹句）

4.谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

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（用“谁都有…… 谁都可以……”写一句话）

5.蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。（仿写句子） 八、给下面的句子加上合适的标点符号。

1.大家就随着女老师的手指 齐声轻轻地念起来

我们 是 中国人 我们 爱 自己的—祖国

2.芦花村里的人听到河沿上响了几枪 老人们含着泪 说 雨来是个好孩子 死得可惜

3.罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来 4.茨威格莫名其妙 赶忙叫住罗丹 喂 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢

5.我原想弄死它 但它鼓动双翅 极力挣扎 我感到一股生命的力量在我手中跃动那样强烈 那样鲜明

6.说 认识 其实我并不了解他 只是碰到过几次罢了 说他 特别 因为他爱鱼爱到了忘我的境界

7.到了那一天 很多人来到斜塔周围 都要看看在这个问题上谁是胜利者 你是古

代的哲学家亚里士多德呢 还是这位年轻的数学教授伽利略 有的说 这个青年真是胆大妄为 竟想找亚里士多德的错处 有的说 等会儿他就固执不了啦 事实是无情的 会让他丢尽了脸 九、把下列句子按顺序排列。

A.（ ）青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

（ ）先把这些东西洗干净。

（ ）煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

（ ）红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好

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七、1. 我们中彩得到汽车不是不道德的。2. 蝙蝠不但能在夜里飞行，而且能捕捉飞蛾和蚊子。3. 种子的生命力是多么顽强啊！4. 谁都有美好的人生理想，谁都可以通过自己不懈的努力最终实现理想。5. 花香在安静的脑海里刮过一股芳香的清风，描绘着春天鲜花绚丽缤纷的意境。

八、1.，：“ — — ，— — — 。 ” 2. 。 ， ： “ ！ ！” 3. ， ， ：“ ！ ， …… ， …… ， 。” ， 。 4. ， ：“ ！ ， ？ ！” 5. ， ， ， ， ! ! 6. “ ”， ， 。 “ ”， 。

7. ， ， ： ， ？ ：“ ， ！” ：“ ， ， ！”

九、A.4 2 5 3 1； B.2 1 4 3； C.3 2 4 1； D.2 1 4 3 6 8 5 7； E.5 3 2 4 1； F.2 5 4 1 3； G.2 1 5 3 4。

十、1.人恒敬之 2.金石为开 3.言而有信 4.以及人之老 以及人之幼

5. 在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重，学会善待他人，就是善待自己，多关心他人。6. 种瓜点豆7. 晚霞行千里8. 晒谷不用翻9. 明日必有大雨到10. 夏雾晴 冬雾雪

11.海上明月共潮生12.落木千山天远大13.鸭欢叫，风雨不久到 十一、1.C 2.C 3.B 4.A 5.A

十二、1.非一日之功2.早开的红梅3.后来居上4.关羽失荆州5.七上八下6.一清二白

第二部分

1、这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。 2、这句话里的“见过”和“从未见过”形成鲜明的对比，突出了小男孩切苹果的方法打破了常规，也表现了“我”的惊奇之感。“更没想到”“还隐藏着”中的“更”和“还”则把“我”的惊奇乃至惊喜之感推向更高一层。

3、这句话是说：在处理问题时，如果尝试着用不同的方法去做，往往会得到意想不到的结果。而在平时的生活中，我们却习惯于循规蹈矩，而缺少了思考，缺少了创造、发现，当然也就错失了发现和创造的机会。这句话也说明了一个道理：创造力源于打破常规的思维方式。

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4、

这是一个过渡句，起承上启下的作用。句中的“何止”用反问的语气表示超出某个数目或范围。这句话不仅说明了自然界中有许多生物可以充当人类的“老师”而且也说明了大自然的奥妙无穷，体现了科学无处不在的道理。

5、 “拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。

6、这句是文章的中心句。是悼公对祁黄羊的评价，含有赞赏之意。的确，做事从国家利益出发，如此的光明磊落，如此宽广的胸怀，怎么不让人肃然起敬呢？

7、这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休胜人一筹的见识和清正廉洁的品格。

8、这句话充分说明了叶欣无私奉献、身先士卒的精神感动了所有的人。人们纷纷前来为心目中的英雄送行，叶欣——白衣天使的骄傲，她永远活在人们的心中。

9、这句话直接借红红的“番茄太阳”来比喻小女孩的笑脸，并且一个“挂”字形象地写出了小女孩的笑脸在作者心中的地位，给作者留下了美好印象和温暖感受。

10、母亲“闭上眼睛”，原来是不想让“我”看见她流泪。“我”仅仅是第一次抱母亲，母亲就如此激动，如此欣慰，如此幸福，对比小时候母亲抱过“我”无数次，不由得让“我”思绪万千。

11、这句话举例说明了“我”从鸟儿身上得到的启示。这是一个排比句，句式整齐，有气势，从这句话中的省略号可以看出：鸟儿的语言丰富多彩，含义深刻。

12、句中的“老”字用得特别恰当，因为只有“老”天鹅才富有经验，容易想到对付困难的办法；而“个儿特别大”又与下面扑打冰面相关，个儿大，重量大，扑打才有力量；“像石头似的”比喻速度快，连同“重重的”一词，表明老天鹅勇敢无畏、不怕困难、全力以赴，具有奉献自我的崇高精神。

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13、这句话补充说明蚁团不见缩小的原因。作者将外层蚂蚁称为“蚁国英雄”，正是因为它们表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。这种牺牲自我、保全群体的可贵品格，多么值得我们钦佩和赞颂啊！

14、这一句点明了题意，热烈赞颂了老羚羊的献身精神。

15、这一个感叹句包含了作者对羚羊的赞美，用了一个“神圣”来形容它们跳跃悬崖的崇高和庄严，因为它们其中有生有死，死的心甘情愿，生的延续种群，二者都非常伟大，不含任何私念。

16、这句话用“培育一棵树”与“培养一个孩子”作对比，具体说明国家在绿化环境方面所付出的代价之大，同时也说明了阿联酋人民克服困难、创造美好生活的决心和勇气。

17、这句是对本段内容的总结，“可贵之处”包含两点：一是指樟树的独特香气；二是指樟树这种让虫类害怕的香气能永久保持。

18、这一句单独成段，是为了强调“黄河上的羊皮筏子”，引起读者的注意。句末的惊叹号，让作者惊叹于那么小，那么轻的一个羊皮筏子上居然还坐着六个人，是读者会觉得这小小的羊皮筏子实在是太奇妙了，简直有点不可思议。

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