电大现代汉语考试小抄（最新完整版小抄）《现代汉语》考试小抄终

一、名词解释

讲，一个人或一本著作所使用的词和固定短语的总汇，关系或表示句子当中的语气。 1.押韵 把两个以上的韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳。 2.声调 贯穿整个音节的语音的高低升降变化，是整个汉语中不可缺少的成分，具有区别意义的作用，其性质主要取决于音高，又叫字调。 3.调值 是声音高低升降曲直长短的变化，也就是声调的实际读法。 4.调类 就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。/声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。（黄） 5.音变 连音变化，在动态的语言序列中有些音节的结构受前后其他音节的影响而产生的变化，它通常是由前后的音节结构和音素间的相互影响而引起的。 6.轻声 在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。 7.儿化 后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合在一起组成一个音节，并使这个音节带上卷舌音色的特殊音变现象。 8.口音 软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔通畅，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。 9.鼻音 软腭和小舌下垂时，口腔成阻，气流只能从鼻腔中呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫鼻音。 10.鼻化音 口腔无阻碍，气流同时从口腔和鼻腔中呼出，发出的音在口腔和鼻腔中共鸣，叫鼻化音。 11.声母 音节中语音前头的那部分，大多是音节开头的辅音，有的声母不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上叫零声母。/ 韵母

音节中声母后面的部分。 12.语音 人类说话是发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际只能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。 13.音质音位 由音素成分构成的音位叫音质音位，又因为音质音位出现在固定的音段上，所以又叫音段音位。 14.音段音位 声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，属于非音质音位，因非音质音位不受音段的局限，所以叫非音段音位。 15.音位变体 一个音往往包含不同的音，这些音叫这个音位的音位变体。 16.条件变体 在一定条件下出现的音位变体叫条件变体。 VS 自由变体

没有环境的限制，可以自由更换而不影响意义的音位变体。 17.区别特征 如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这种语音的差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征叫区别特征。 18.互补分布 音位变体的分布情况，音位的不同的条件变体各有自己的分布条件，绝不能出现在相同的位置上，因而它们出现的位置是相互补充的。 19.语流音变 一个音和其他的音结合成一串其它的音，就会相互影响，产生语音的变化。VS 历史音变

经过长时间的历史演变而造成的语音变化叫历史音变。 20.词汇 是构成语言的基本要素之一，狭义的讲它是构成某种语言的词和词的等价物——固定短语的总汇；广义的

1 2 叫做这个人或这本著作的词汇。 21.理性意义 指客观事物在人们头脑中的反映，也叫概念意义，是词义的核心部分，即词中和概念有关的意义部分。VS 色彩意义

词汇在反映客观事物时附加上了各种各样的色彩，从而形成了色彩意义。 22.本义 多义词中代表该词的最初的意义（历史/源头）——来源。VS 基本义

多义词中几个意义最常用、最基本的意义——应用。 23.转义 在词的本义或基本义的基础上直接或见解发展而来的意义，现代的转义通常是通过引申或比喻而来的。 24.比喻义 由修辞上的比喻手法逐渐固定下来的意义，即借用一个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义叫比喻意义。 25.基本词汇 语言词汇中最主要的东西，它是基本词的总汇，基本词是日常生活中最必须、最常用、最普遍、最明确，而且是被一般人所了解的词，它是词汇中最主要的部分。 26.一般词汇 现代汉语中出去基本词汇以外的词汇叫一般词汇，一般是由基本词汇和词根派生出来的。 VS 词根

构词能力强的词，它的稳定性不强，但有很大的灵活性。 27.社会习惯语 又叫社会集团语，只由于某种社会联系，而在处于同一集团的人们中间自发产生的少量特殊语言，这些词语大都能反映人们的文化程度、生活习惯、身份等。 28.行业语 各种行业上用的语言，是各种职业和某种特殊生活的的专门用语。 29.熟语 现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等，内容十分丰富。 30.成语 一种长期相沿袭用的具有浓厚书面语色彩的短语，既是人们长期习用的，意义完整，结构稳定，形式简洁，整体使用的定型短语。 31.隐语 个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。 32.音译词 以读音相近的字翻译外族语言而形成的单纯词。 33.真词缀 位置完全固定，意义基本虚化，读音大都弱化的词缀。VS 类词缀

位置基本固定，意义正在类化，读音保持不变的词缀，它是由词根向词缀真词缀的转化的中间过度形式。 34.多义词 有两个或两个以上的义项，而这些义项又具有内在相互联系的词，叫多义词。 35.语素 是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。 36.自由语素 能够独立成词也能和别的语素组合成词的语素。VS 不自由语素

不能够独立成词，只能同别的语素组合成词的语素组合成词，且位置固定的语素。 VS 半自由语素

不能够独立成词，只能够和其它的语素组合成词的语素，在构词时位置不固定的语素。 37.词 代表一定的语音意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的结构单位，既是句子中最小的能够独立运用的最小的语言单位。VS 词组

又叫短语，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词加实词或实词加虚词构成的而不成为句子的语言单位。 38.实词 表示词汇意义，表示一个完整的、确定的和其它词组相对立的概念。VS 虚词

表示语法意义，表示实词和实词在语句组织中的相互 3 39.单纯词 由一个语素构成的词。VS 合成词 由几个语素组合成的词。 40.词义 是词的内容，是对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。 41.语素义 是指存在于语素所构成的合成词或固定结构中的语素的意义。/ 现代汉语里不能独立运用的语素的意义叫语素义。 42.义素 构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。 43.同义词 意义相同或相近的词构成的语义场叫同意义场，义场中的各个词叫同义词。/ 凡是意义相同或相近的一组词叫同义词。 44.反义词 两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词构成反义词。/ 语言中词汇意义相互矛盾，对立的词叫反义词。 45.新造词 利用原有的语言材料，按照原有的构词方式构成的，采用新的形式，表达新事物，新概念的词。 46.文言词 古代汉语的书面词语，它所表示的事物继续为现代汉民族所使用，因而被吸收进入现代汉语还有生命力的词叫文言词。 47.历史词 只反映代表某一历史年代的事物，而随着历史变迁早已消亡，一般只在涉及历史事实的作品中偶尔见到的词。 48.方言词 流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词。方言的地区有大有小，有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。 49.外来词 本民族从外国或其它民族语言里吸收过来的词。/ 外来词语的吸收，也叫做词语的借用，所以外来词也叫借词。 50.词的兼类 指在词义上有联系，并在不同的场合（不是同时）经常具备（不是临时）两类或两类以上的的词类的语法功能的词。 51.词的活用 在特定的条件下为适应某种修辞上的需要，将甲类词偶尔或临时用在乙类词上，这就是词的活用。 52.句子 是语言的基本运用单位，它是由词和词按照一定的语法规则构成的能够表达一定的完整的意思能够表达一个完整的语调。 53.移用 某些词语中的语言有固定的意义和用法，具有一定的词性，利用这些词语的这些特点临时改变它的用法和词性，从而收到一定的修辞效果，叫移用。 53.代用 不用本来指称某人或某事物的名词，而用另一个与之相关的词语代替。 54.仿用 为了增强的语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境中更换现成词语的结构成分，临时仿造出新的词语来的修辞手法。 55.修辞色彩 在交流思想的过程中，为适应特定的语言环境和交际对象的要求，人们使用的词语本身就含有表达特定情感和气氛的独特格调，这就是词语的修辞色彩。 55.示现 为眼前的情景所触动，把实际上不在眼前的事物，活灵活现的表现出来，已增加词语生动性的一种手法。 56.双关 依靠语言环境的帮助，利用语言的声音或意义上的联系，使一句话同时关涉到两个事物的的一种修辞手法。/ 利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面或内里两种意思，言在此而意在彼。 57.整句 排列在一起的一队或一组结构相同或相识的句子。VS 散句

结构不整齐，各式各样的句子句子交错使用的一组句

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子。 58.对偶 用一组字数相等，结构相同的语句表达相关、相同、相反意思的表达手法。/ 结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切相连的两个词语或句子，对称的排列。 59.排比 用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。/ 使结构相同或相似，语气一致，意义密切相关的句子或句子成分排列起来，使预期得到增强，感情得到加深。 60.错综 使句子整散结合，有时为了避免语句的平板单调，把本来写成整句的句式故意写得长短不齐，参差错落，这种修辞手法叫错综。 61.比喻 用相似的事物打比方描绘事物或说明道理。 62.比拟 根据想象把无当作人写或把物当人写、或把甲事物当作乙事物来写。 63.借代 不只说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，也叫换名。 64.拈连 利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物的修辞手法。 65.夸张 故意言过其实，对客观的人或事物作扩大或缩小的描写，虽不真实，盛似真实。 66.仿词 根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，它在形式上相近，内容上赋有新意。 67.反语 故意使用与本来意义相反的词语或句子来表达本意。 68.婉曲 有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折的表达出来。 69.层递 根据事物逻辑关系，连用结构相似，内容上递升或递降的语句，表达层层递近的事理。 70.顶真 用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接。 71.回环 前后语句组织成穿梭往复的形式，以表达不同事物的有机联系。 72.对比 把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 73.映衬 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬的辞格。 74.反复 为了突出某个意思，强调某种情感特意重复某个词语或句子。 75.通感 人们通过触、视、听、味、嗅觉、等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错，但在特殊情况下，五官却能出现互相转化彼此沟通的现象 76. 文字 记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。 77.汉字 是记录汉语的书写性符号系统，是汉族人在长期的社会实践中逐渐创造出来的。 78.六国古文 战国时期秦国的文字变化较小，我们把秦以外的诸侯国的文字称之为六国古文。 79.隶变 用横、竖、撇、点、捺等笔画转写隶书所发生的变化。 80.表音文字 用数目不过的文字及字母表示一种文字里有限的音位和音节，从而标识语言中词语的声音。一定的音又一定的字母来表示，一定的字母又表示一定的音。 81.假借 本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。（胡）/ 一种借字表6 7 音的方法，即借一个已有的字来表示语言中与其声音

相同或相近的5语素。这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字叫假借字。 82.转注 部首相同，声音相同或相近，意义相通，可以互相训释的字。 83.笔画 字形的最小结构单位，是独体字的结构单位，书写时从落笔到提笔称之为一笔或一画，它由点和线构成。这些点和线的具体形状叫做笔形。 84.部件 汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。 85.偏旁 合体字进行第一次切分而产生的两个部分。 86.笔顺 书写现代汉字时，笔画有先有后，书写时的这种笔画先后叫做笔顺。 87.部首 字典为了给汉字分类而确定的字类标目，是从分析字型的结构产生的。/ 具有字型归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。 88.通用汉字 在当代使用的汉字，除去专用汉字（人名、地名及科技专用字）以外的字。 89.六书 古人把汉字的结构方式和使用方式归结为六种类型，称为“六书”。“六书”中，象形、指事、会意、形声是汉字的结构形体，转注、假借指的是汉字的使用方式。 90.现代汉民族共同语 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 91.方言 全民语言即民族共同语的地方变体或地域分支，是从属于民族共同语的语言低级形式，是为全民范围内某一地区的人民服务的，并不是与普通话并立的独立形式。 92.汉语规范化 根据汉语发展的规律来确定和推广语音、语法、词汇各方面的标准，以便更进一步的发挥汉语的社会交际作用，促使其朝健康的方向发展。 93.乐音 周期性出现，重复波形的音波。 94.噪音 不是周期性出现重复波形的音波。 95.语言的社会属性 作为社会交际作用的语言其语音总是附载着一定的语音内容—词义，表示特定的社会概念，而用什么样的语音形式表示什么样的语音内容不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会成员约定成俗的，即词语所表示的意义是由社会赋予的，这就是语言的社会属性。96..反切 是我国传统的注音方式，是用两个汉字相拼来标注另一个汉字的读音，是由上字取声，下字去韵和调想拼

和而得出的。 97.音节 听觉上最容易分辨出来的语言单位，也是最自然的语言单位，语音的基本结构单位，由一个或几个音素构

成。 98.音素 是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。

99.音位 一个语言系统中能够区分词义的最小的语言单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的

社会属性划分出来的语言单位。

100.元音 气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫做元音，又叫母音。（黄）/ 发音时气流不受阻碍，声带一定振动，响亮清晰的音素。（张）/ 气流从肺里出来振动声带，形成音波，通过口腔时又没有受到任何

阻碍而形成的音。（北）

101..辅音 气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音，又叫子音。（黄）/ 发音时气流受到发音器官的各种阻碍，声带不一定振动，不够清晰响亮的音素叫辅音。（张）/ 气流从肺里出来不一定振动声带，通过口腔时受到一定的阻碍，这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。

8 102.鼻化元音 发音时，软腭下降，口腔和鼻腔同时打开，元音就会带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。国际音标用附加符号“ ”表示。 103.发音部位 辅音声母发音时口腔里发音器官构成阻碍的两个部位。 104.发音方法 发音时，喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状态，包括发音时构成阻碍和克服阻碍的方式，气流强弱的情况及声带是否振动等几个方面。 105.韵腹 由两个或三个元音音素或元音带辅音韵尾构成的韵母中，口腔开口度较大，声音较响亮的那个元音叫韵腹，韵腹前的叫韵头（介音），后面的叫韵尾。 106.韵头 介于声母和韵腹之间，表示复韵母的发音起点，发音轻而短。 韵尾

表示复韵母最后滑动的方向，音质含混不清。 107.单元音 发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音。 108.复元音 发音时，舌位、唇形都有变化的元音叫复元音。

二、简答题

1．现代汉语在语法方面有哪些特点？ 答：汉语是分析性的语言，缺乏词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。

①语序和虚词是表达语法意义的主要手段；②语法结构具有一致性；

③词具有多功能性；④词语组合受语义、语境的制约；⑤量词、语气词十分丰富。 2．现代汉语词汇有哪些特点？ 答：①语素以单音节为基本形式；②广泛运用复合法构成新词；③双音节词占优势。 3．现代汉语有哪几大方言？ 答：一般认为现代汉语有七大方言，分别是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 4．现代汉语在语音方面有哪些特点？ 答：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：

①没有复辅音；②元音占优势；③有声调。 5．简述共同语和方言的关系。 答：共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。共同语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方言以外方言的有用成分来丰富自己。 6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？ 答：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决它在实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询服务工作。 7．什么是现代汉语规范化？ 答：确立现代汉民族共同语的明确的一致的标准并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。 8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？ 答：方言词是从方言中吸收进普通话的词。吸收方言词应遵循普遍性、必要性、明确性三个原则。 9．吸收外来词应注意哪些问题？ 答：①不要滥用外来词②统一外来词的书写形式③尽量采用意译方式 10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？ 答：推普针对不同地区，不同部门，不同年龄等情况，提出不同的具体要求。大致分为三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法差错较少。第三级是会说一般的普通话，使听者能听懂。

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11．本世纪内“推普”要达到哪些要求？ 答：第一，各级各类学校使用普通话教学，使普通话成为教学语言；

第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，使普通话成为工作语言；

第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使普通话成为宣传语言；

第四，不同方言区的人在公共场合交往时，基本使用普通话，使普通话成为通用语言。 12．新时期语言文字工作的方针是什么？ 答：贯彻执行国家关于语言文字的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用，推动文字改革工作。 13．如何进行现代汉语规范化？ 答：①根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用21．有人说，读“抓、耍、刷、甩、摔、踹、状、双、庄、床、爽”一类字，在普通里一定读卷舌音，不可能读平舌音。这样说有没有道理？为什么？ 答：有道理。因为这些字的韵母都是ua、uai、uang，在普通话里，这三个韵母只拼卷舌声母，不拼平舌声母。 22．按普通话声韵拼合规律，双唇、唇齿音声母可以和开口呼韵母相拼，ong在形式上属于开口呼，为什么它们都不能相拼？ 答：ong在形式上属开口呼，但按实际发音口形并不属于开口呼，而属合口呼，从古今对应关系看，它是和eng（开）ing（齐）iong（撮）四呼配套的，据此应写作ung，所以写作ong是为了避免u n连用造成形体混淆，认读不便。所以讲声韵拼合规律时应将“ong”看作合口呼。双唇、唇齿声母除了单韵母“u”，一定的优越性。同一形旁加上不同的声旁，可造出意义有关而读音不同的一批字；同一声旁，也可加上不同形旁，造出读音有关而意义不同的一批字，方便了造字。但随着客观事物的发展和文字的演变，有的字的形旁已不好理解或不易辨认，表意功能受限制，同样声旁与整个字的读音有的已不一致或根本不同，不能准确标音。 33．当前整理和研究汉字工作的三大具体内容是什么？ 答：①继续研究简化汉字和整理异体字。②逐步建立汉字使用上的各种规范。③为信息处理制定有关标准。 34．为什么说简化汉字是符合汉字形体发展的规律的？ 答：文字作为交际工具，必然要求它简单易写，便于使用，因而简化是汉字形体演变的趋势。从古文字到法，对普通话内部（包括语音、词汇、语法各方面）不和其它合口呼韵母相拼。所以，b p m f和ong不所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的能相拼。 读法或用法作为规范，并加以推广；

23．“平、上、去、入”四个字分属于古代四个调类，②确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃为什么到了普通话，只能读出两个调值，即“平”读的，从而使汉语沿着纯洁和健康的道路向前发展。 阳平，“上去入”读去声？ 14．简述《汉语拼音方案》的用途。 答：古四声分化演变所致，古上声的演变规律是“全答：①给汉字注音；②作推广普通话的工具；③此外浊上声变去声”。 所以古上声调的“上”字，今读为还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共去声，因为它是全浊声母上声字，古去声不变，古入同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地声消失分化，其中有一条规律是“次浊入声归去声”、名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。 “入”字为古次浊声母入声字。所以按规律今读为去15．“ao”“iao”国际音标写作[au][iau]。这里的“o”声因此“平上去入”四个在古代属不同调类之字，在既然音值接近“u”，为什么汉语拼音方案不直接拼作 普通话只能读出两种调值。 “au”“iau”？ 24．简述在哪些情况下选用被动句比选用主动句更为答：是出于记读上的考虑，普通话有ａｎ和ｉａｎ两合适。 个韵母，韵尾是口朝下的字母ｎ，如果把ａｏ、ｉａ答：①强调被动者，而主动者不需要说出，或不愿说ｏ的韵尾写作口朝上的字母ｕ，手写时极易使形体混者，或无从说出时，就要用被动句。

淆，造成记读困难。为了使这两对韵母在形体特征上②在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一明显有所区别，方案规定将ａｕ和ｉａｕ写作ａｏ、致，为了使叙述的重点突出，语义联贯，语气流畅，ｉａｏ。 也宜用被动句。 16．怎样理解语音的社会性质？ 25．简述口语句式和书面语句式的不同。 答：由发音器官发出来的声音要成为语音必须表示一答：①口语句式结构比较松散，短句多，书面语句式定的意义，而这种声音和意义的联系不是必然的，也结构比较严紧，较多使用附加成分和并列成分。 不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的，②书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语往往声音一旦和意义发生了联系，得到了社会的公认，它用得多一些。

就成了社会共有的东西，任何个人无权更改变动，就③书面语比较讲究句子的锤炼，有时沿用一些文言句是说语言不是个人现象，它是有社会性的。

式。

语音的社会性还表现在语音的系统性上，相同的语音④在运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区形式在不同的语音系统中可能有不同的作用，表示不别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式同的意义，这说明语音不只是单纯的生理、物理现象，大都由文雅的书面语词组成。 它还具有社会性。 26．句子选择的原则是什么？为什么？ 17．翻查教材上的常用同韵字四声分布表会发现普通答：句子不同，语言和情调也就随着不同。不同的思话的去声字明显比上声字多，这是为什么？ 想内容可以用不同的句式来表达，一个意思也可以用答：去声字多，上声字少是古四声的分化演变的结果。几种句式来表达。正因为如此，不同的句式所表现出从分化演变性质看，不仅古四声的全部去声字普通话来的修辞效果和语言风格也就不同。因而，可以说句仍读作去声，而且古上声的一部分字现在也读成了去子选择的总原则是：以能够准确、鲜明、生动的表情声，这就是“全浊上声变去声”。另外，古入声的分化达意为标准，还要注意上下文的连贯与文体风格的和也增加了普通话去声字的数量。如次浊声母入声字在谐。 普通话都读成了去声字，因此，现在的普通话去声字27．简述语境对修辞的作用。 明显比上声字多。 答：修辞要求把修辞现象放在语境中研究，根据语境18．能充当韵尾的元音限于i u o还是限于 i u？教的需要，选用语言材料、运用修辞方式、体现修辞规材上写成i u（o）是什么意思？ 律，才能显示修辞效果.同一思想内容可有各式各样的答：能充当韵尾的元音只限于ｉ和ｕ。ａｏ和ｉａｏ表达方式，采用哪种表达方式最好决定于特定的语言国际音标写作[ａｕ][ｉａｕ]，可见这里的韵尾实际环境。表达效果的好坏，不完全在于语句本身，还要上也是“ｕ”，所以写作“o”是为了避免ａｎ和ａｕ、看在具体语言环境中如何修饰调整语言形式。所以语ｉａｎ和ｉａｕ手写时造成混淆。教材上把能充当韵言环境既是进行修辞活动的依据，也是检验修辞效果尾的元音写作ｉｕ（o），即表示形式上有o充当韵尾的凭证。 的情况，但实际上这里的o仍然是ｕ。 28．简述句式选择的依据。 19．为什么不把轻声定为一个调位？ 答：①根据不同句式本身表意的鲜明程度②根据不同答：读轻声的音节，在单字中大都有本调，因此，在语境，特别是上下文的需要③根据上下文句子主语的这个意义上说，把轻声看作原调位的变体是较适宜的。异同等 同时轻声的音高、音质都不固定，很难类型化。类型29．汉字的发展过程中出现过哪几种主要形体？ 化是音位的重要特点，不能类型化的读音看作独立的答：八种：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、调位是不合适的。所以轻声不宜定为一个调位。 草书、行书。 20．韵母儿化时往往要发生音变，请问韵尾是-i、-n30．汉字形体演变的总趋势是什么？ 的韵母儿化时会发生什么音变？音变的结果会起到什答：从汉字形体演变的历史来看，总趋势是简化，简么积极作用？举例说明。 化是主流。 答：发生丢音变化。即韵尾-i.-n.因卷舌影响而丢掉，31．隶书在汉字发展史上的地位是什么？ 其前的韵腹直接卷舌。丢音的结果可使本不同韵的字答：隶书打破了古汉字象形的传统，奠定了现行汉字变得同韵。

的基础，是汉字发展史上的一个转折点。 如：牌≠盘，但牌儿＝盘儿 32．形声造字法为什么能成为占优势的一种造字方蛋≠带，但蛋儿＝带儿 法？它有什么缺点？ 为做诗押韵提供了方便。

答：形声造字法造的字，有了表音成分，同语音在一定程度上发生了联系，比没有表音成分的象形字等有

11 12 13 楷书，象形性减弱，笔画数减少，偏旁减省，异体删除，这都是简化趋势的表现。 35．《现代汉语常用字表》中“bì”音节的字有：币必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避臂等字，排序如上，请你就此谈谈《现代汉语常用字表》中同音节众多汉字以什么规律排列的？ 答：同音节的字按笔画多少排列，同笔画数的按起笔的横、竖、撇、点、折的顺序排列，同笔画数，起笔又相同的，按第二笔的顺序排列。 36．举例说明现代汉语的语素有哪几种？ 答：自由语素、半自由语素、不自由语素举例 37．什么是单纯词，主要有哪几种类型？ 答：单纯词是由一个语素构成的词。按音节可分为：①单音节的：天、地②多音节的：双声：仿佛

联绵词：叠韵：从容其他：芙蓉叠音词：悄悄 译的外来词：巧克力 38．单纯的叠音词和合成词的重叠式有什么不同？ 答：①叠音词是一个语素，重叠式是两个语素；②叠音词是叠音成词，重叠式是词根的重叠。 39．词和短语的主要区别是什么？ 答：词是最小的能够独立运用的语言单位，短语则是由词构成比词大一级的语言单位。词的意义具有专指性，短语的意义由构成短语的词的意义相加，词的结构具有不可扩展性，即结构的凝固性，短语则不然。 40．什么是简称，主要有哪几种类型？ 答：简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓，可归纳为：

①取每词的前一语素：知青②取前词前语素和后词后语素：军属 ③省略两词中的一个相同语素：工农业④选取有代表性的语素或词：人大⑤选取词中的头一个音节：呼市 41．复合式合成词有哪几种类型，举例说明？ 答：联合 人民 偏正 火车 补充 提高 动宾 司令 主谓 地震 42．什么是语素，什么是词？ 答：语素是语言中最小的音义结合体。词是最小的能够独运用的语言单位。 43．什么是词的本义、基本义和转义？ 答：本义：词产生时的原始意义。基本义：基本的、常用的意义。转义：由基本义直接或间接发展转化的意义。 44．简述自由语素、半自由语素、不自由语素的区别。 答：三者的区别主要是构词能力的不同以及在词中的位置的固定与否。

自由语素是能够独立成词的语素，如“人、水、全”等。

半自由语素是不能单独成词，只能同其它语素自由组合成词，且在构词时位置不固定的语素，如“民、习”等。

不自由语素是不能独立成词，且同别的语素组合成词时位置固定的语素，如“们、儿”等。 45．附加式合成词有哪几种基本类型，举例说明？ 答：①词缀＋词根：阿爹②词根＋词缀：刀子③词根＋叠音后缀：泪汪汪 46．简述义素分析的步骤。 答：首先，要明确分析的对象，义素分析一般是在一些相关的词（同一语义场）中进行。其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其相同特征与区别特征，即找出相应的义素。第三，义素确定以后，还需采取种种方法进行表达。一般要对义素进行分类，两个对应的义素可以归并成一个，用“＋”“－”号进行区分，义素本身标以[ ]。

14 15

47．词和概念有什么关系？ 答：联系：词可以用来表示概念，词的概念内容叫词的理性义，也称概念义，词一般都有理性义，概念是词义的核心。

区别：①概念是一种思维形式，词是一种语言单位；②概念不仅存在表现于词中，也表现存在于短语中；③语言中一小部分词不表示概念，如虚词；④词具有附加义，概念没有。 48．词汇的发展，表现在哪几个方面？ 66．简述现代汉语新词的特点。 答：①数量多。②双音节占优势。③新词大多是复合式的，词缀化的新词明显增多，简称发展较快。④新词的来源以科技方面的比例大。 67．什么是熟语？主要有哪几种？ 答：熟语是人们常用的定型化了的固定短语。主要有：成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等种类。 68．什么是成语，它有什么特点？ 答：成语是一种相沿习用的具有书面色彩的固定短语。 80．“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么？ 答：虽然多数动词不能同程度副词组合，大部分形容词能同程度副词组合，但表示心理活动的动词可以同程度副词组合，如：“爱、恨、希望”等。当形容词本身带有某些程度的意义，就不能再同程度副词组合。 81．“我们”与“咱们”在用法上有什么不同？ 答：“我们”有两种用法，一是包括式，二是排除式。 答：增加新词、旧词的消亡和变化、词义的发展变化、特点：意义的整体性、结构的凝固性。

词的语音形式的变化。 来源：神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语 49．举例简述多义词在语言中有什么积极意义？ 69．什么是歇后语，主要有哪几种？ 答：①比喻义，可提高表现力和感染力；②两个以上答：歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐的意义，可构成“双关”修辞手法。 语性质的口头用语。有喻意、谐音两种。 50．什么是同音词，主要有哪几种？ 70．什么是谚语，它与成语有什么区别？ 答：读音相同而意义不同的词，叫同音词。有三种：答：谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的同形同音词，异形同音词，部分同素同音词。 固定语句。同成语的区别表现在： 51．举例说明词义的民族性的表现。 ①形式上谚语是句子，成语是短语； 答：不同的语言，词义概括对象可以不同，如英语的②风格上谚语通俗，成语典雅；

“brother”“sister”与汉语的“哥哥、弟弟”和“姐③应用上谚语有地域性，成语有全民性。 姐、妹妹”的对比；不同的语言，表达同一事物的词，71．语法学分哪两部分？它们各研究些什么？ 附加色彩可以有差异，如“狗”用来指人时，在汉语答：语法学分词法和句法两部分。 和英语中，附加色彩明显差异。 词法研究词的结构规律、词的语法特征和类别等。 52．简述语境与词义的关系。 句法研究短语、句子的组织规律和类型。 答：①根据语境解释词义；②语境使词义单一化和具72．什么是语法？“语法”的含义是单一的吗？ 体化；③语境增加临时性意义；④语境表现出词义的答：①语法是语言中词、短语、句子的组织规律。 选择性。 ②两个含义：一个指客观存在的语法规律本身，一个53．什么是反义词，主要有哪几种？ 指带有作者观点的语法书或语法学。 答：意义相反或相对的一组词，叫反义词。有两种：73．什么是语法？它有哪些性质？ 绝对反义词、相对反义词。 答：语法是语言中词、短语、句子的组织规律。 54．同义词的差别表现在什么方面？举例 语法的性质有：

答：意义上有轻重、范围、个体与集体的不同；色彩括性②稳固性③民族性④系统性 上有感情色彩、语体色彩的不同；用法上有搭配对象、74．什么是复句形式？什么是单句形式？ 词性和句法功能的不同。 答：复句形式指的是没有完整句调，没有独立表达作55．什么是同义词，主要有哪几种类型？什么是同义用，而大于单句形式的语言单位，结构形式上象复句，词义、基本义和转义？ 实则是短语中的一种。单句形式指的是没有完整句调，答：意义相同或相近的一组词，叫同义词。有两种：没有独立表达作用，只充当分句的一种语言单位。 等义词、近义词。 75．简述语法的系统性。 56．基本词和基本词汇有什么关系？ 答：语言现象是有条理的、有系统的，每种语言的语答：词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是基法都是作为一个体系而存在的。我们可以从词的构成本词的总和，两者是个体与集体的关系。 和变化中，从词与词的组合中，归纳出种种格式。这57．根词和词根有什么不同？ 些格式彼此之间处于相互联系、相互制约的关系之中。答：根词是独立的词，是基本词汇中生命力最长久，这样，一种语言的语法就形成一个有系统的整体，这构词能力最强的词，词根是构词的成分，是表示词的就是客观存在的语法体系。 基本意义的语素，根词当其构词时都是词根，但并不76．简述词、短语、句子三者有何不同。 是所有词根都是根词转化的。 答：①词是句法分析的最小的能自由运用的语言单位。58．基本词汇有哪些特点？ 在一定的语言环境中，词加上语调也能表示相对完整答：基本词汇是词汇中最主要的部分，它有如下特点：的意思，也成句子。

稳固性、能产性、全民常用性。 ②短语是由若干词组成，多数短语加上语调就可形成59．什么是文言词和历史词？ 句子。

答：文言词所代表的事物和现象还存在于本民族现实③句子是由词、短语构成的，表达相对完整的意思，生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大有一定的语调。

使用。历史词，表示本民族现实生活中已经消失的历④词、短语是材料，是备用单位，句子是成品，是使史上的事物或现象。 用单位。 60．什么是外来词，外来词有哪几种类型？ 77．不及物动词和形容词都不带宾语，怎样区分它们？答：外来词是从外族语言里借来的词。主要有音译、答：形容词能受程度副词修饰，不及物动词不能受程音意兼译、音译加意译、借形等类型。 度副词修饰。如“惊慌”是形容词，可以说“很惊慌”；61．什么是行业词，它有什么特点？ 而不及物动词不能受程度副词修饰，如“游泳”、“休答：行业词是各种行业和科学技术上应用的词语。它息”。 有两个明显特点：

78．简述区别词的语法特征。 ①表示单一的专门概念，没有什么感情色彩； 答：①能直接修饰名词；多数能带“的”形成“的”②受社会专业范围的限制，但不受地域的限制。 字短语。

62．新时期产生的新词有哪些特点？ ②不能作谓语，组成“的”字短语后可以作主语、宾答：①数量多②双音节占优势③新词大多是复合式的，语。 但词缀化新词明显增多④简称和科技方面的新词发展79．汉语词类的划分为什么不能单凭词的词汇意义？快 答：①从理论上说，词类是词的语法分类，分类的目63．词义的发展变化有哪些表现？ 的是为了讲述词的用法，说明语句结构，词的意义分答：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移 类则不能达到这一目的。

64．什么是惯用语，它与成语有什么区别？ ②从实践上说，单凭意义给词分类也行不通：

答：惯用语是口语中短小定型的习惯用语。同成语的ａ用意义标准给具体词归的类不同，如“刚才”可归区别表现在：

入名词，也可归入副词。

①风格上惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓； ｂ有些词单凭意义很难确定属于哪一类，如“突然”、②表义上惯用语含义单纯，成语含义丰富；

“忽然”。

③结构上惯用语可以拆开用，成语一般不可拆开用。 ｃ凭意义标准划分词类， 各种语言的词类数量应该相65．同音词与多义词有什么区别？ 同，但事实则不然，如汉语有个体量词，而英语里则答：几个意义之间彼此无联系的是同音词。几个意义没有。

之间彼此有联系的是多义词。

16 17 18 “咱们”一般只有包括式，即说话人都包括在内。 82．划分词类的根据是什么？具体包括哪些内容？ 答：①根据词的语法特征。（答“语法特点”，“语法功能”亦可）

②包括词的形态特征，词与词的组合能力，充当句子成分的能力。 83．哪些形容词不能受程度副词修饰？ 答：①一部分偏正结构的形容词，如“笔直”，“雪白”等，它们本身含有程度的意思，不能受程度副词修饰。 ②带有叠音辅助成分的形容词，如“绿油油”等，也因本身含有程度的意思，而不能受副词修饰。 84．连词“和”与介词“和”有什么不同？ 答：①连词“和”前后的词语是并列关系，可以构成一个联合短语，可以互换位置而短语的意思不变；介词“和”前后的短语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。

②介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能 ③介词“和”有时可出现在一个句子或一个成分的前头，连词“和”不能。 85．词的兼类与词的活用有什么区别？ 答：词的兼类是少数词经常具备两类（或两类以上）词的主要特征，可以归入两个或两个以上的词类中去。 词的活用则是为了表达上的需要，甲类词偶尔用作乙类，而不是经常具备甲、乙两类词的特征。 86．形容词的语法特征主要有哪些？ 答：①大部分能同程度副词组合。②能作定语，大多能作谓语或谓语中心，少数可以作状语、补语。 ③不能带宾语。④一部分可以重叠。 87．什么是疑问代词的任指、不确指和虚指？举例说明。 答：①任指：疑问代词可以代替任何人或任何事物，表示在所代替的人或事物的范围内没有例外，如：“他谁也不相信”。

②不确指：疑问代词代替不确定的人或事物，如：“派谁去谁就去”。

③虚指：疑问代词代替不知道、说不出或不想说出的人和事物，如：“他没说什么”。 88．有人认为名词的修饰语，如果带结构助词，用“的”不用“地”，动词和形容词的修饰语，如果带结构助词，用“地”不用“的”。你认为这种说法对吗？为什么？ 答：不完全正确。因为形容词或动词的修饰语也可以带“的”，如“节日的到来”、“狐狸的狡滑”。 89．名词和谓词可以从哪几方面区别开？ 答：①能否受“不”修饰，谓词能受“不”修饰，名词不能。

②经常作哪种句子成分，名词常作主语、宾语，谓词常作谓语或谓语中心。

③能否重叠，谓词不少可以重叠，名词一般不能。 ④能否用肯定否定并列形式提问，谓词可以，名词不能。 90．表示心理活动的动词和形容词都受程度副词的修饰，怎样区分它们？ 答：表示心理活动的动词，虽受程度副词的修饰，但能带宾语，形容词不能带宾语。例如：“爱、恨、希望”等等，都是表示心理活动的动词，都可带宾语，“非常爱科学”；形容词则不可以，“宏伟、壮严”等，不能说“非常宏伟建筑物”。 91．助动词和一般动词相比有什么特点？ 答：助动词一般是用在动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，在句子中作状语，如“你应该去”。助动词后面不带名词。当它们后面跟名词时，应看作一般动词，如“我会英语”。

19 20

一、名词解释 1.押韵 2.声调 3.调值 4.调类 5.音变 6.轻声 7.儿化 8.口音 9.鼻音 10.鼻化音 11.声母 12.语音 13.音质音位 14.音段音位 15.音位变体 16.条件变体 17.区别特征 18.互补分布 19.语流音变 20.词汇 21.理性意义 22.本义 23.转义 24.比喻义 25.基本词汇 26.一般词汇 27.社会习惯语 28.行业语 29.熟语 30.成语 31.隐语 32.音译词 33.真词缀 34.多义词 35.语素 36.自由语素 37.词 38.实词 39.单纯词 40.词义 41.语素义 42.义素 43.同义词 44.反义词 45.新造词 46.文言词 47.历史词 48.方言词 49.外来词 50.词的兼类 51.词的活用 52.句子 53.移用 53.代用 54.仿用 55.修辞色彩 55.示现 56.双关 57.整句 58.对偶 59.排比 60.错综 61.比喻 62.比拟 63.借代 64.拈连 65.夸张 66.仿词 67.反语 68.婉曲 21 69.层递 70.顶真 71.回环 72.对比 73.映衬 74.反复 75.通感 76. 文字 77.汉字 78.六国古文 79.隶变 80.表音文字 81.假借 82.转注 83.笔画 84.部件 85.偏旁 86.笔顺 87.部首 88.通用汉字 89.六书

90.现代汉民族共同语 91.方言 92.汉语规范化 93.乐音 94.噪音

95.语言的社会属性 96..反切 97.音节 98.音素 99.音位 100.元音 101..辅音 102.鼻化元音 103.发音部位 104.发音方法 105.韵腹 106.韵头 107.单元音 108.复元音 二、简答题

1．现代汉语在语法方面有哪些特点？ 2．现代汉语词汇有哪些特点？ 3．现代汉语有哪几大方言？

4．现代汉语在语音方面有哪些特点？ 5．简述共同语和方言的关系。

6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？ 7．什么是现代汉语规范化？

8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？ 9．吸收外来词应注意哪些问题？

10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？

11．本世纪内“推普”要达到哪些要求？ 12．新时期语言文字工作的方针是什么？ 13．如何进行现代汉语规范化？ 14．简述《汉语拼音方案》的用途。

15．“ao”“iao”国际音标写作[au][iau]。这里的“o”既然音值接近“u”，为什么汉语拼音方案不直接拼作 “au”“iau”？ 16．怎样理解语音的社会性质？

17．翻查教材上的常用同韵字四声分布表会发现普通话的去声字明显比上声字多，这是为什么？ 18．能充当韵尾的元音限于i u o还是限于 i u？教材上写成i u（o）是什么意思？ 19．为什么不把轻声定为一个调位？

20．韵母儿化时往往要发生音变，请问韵尾是-i、-n的韵母儿化时会发生什么音变？音变的结果会起到什么积极作用？举例说明。

21．有人说，读“抓、耍、刷、甩、摔、踹、状、双、庄、床、爽”一类字，在普通里一定读卷舌音，不可能读平舌音。这样说有没有道理？为什么？

22 23 22．按普通话声韵拼合规律，双唇、唇齿音声母可以和开口呼韵母相拼，ong在形式上属于开口呼，为什么它们都不能相拼？

23．“平、上、去、入”四个字分属于古代四个调类，为什么到了普通话，只能读出两个调值，即“平”读阳平，“上去入”读去声？

24．简述在哪些情况下选用被动句比选用主动句更为合适。

25．简述口语句式和书面语句式的不同。 26．句子选择的原则是什么？为什么？ 27．简述语境对修辞的作用。 28．简述句式选择的依据。

29．汉字的发展过程中出现过哪几种主要形体？ 30．汉字形体演变的总趋势是什么？ 31．隶书在汉字发展史上的地位是什么？

32．形声造字法为什么能成为占优势的一种造字方法？它有什么缺点？

33．当前整理和研究汉字工作的三大具体内容是什么？

34．为什么说简化汉字是符合汉字形体发展的规律的？

35．《现代汉语常用字表》中“bì”音节的字有：币必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避臂等字，排序如上，请你就此谈谈《现代汉语常用字表》中同音节众多汉字以什么规律排列的？

36．举例说明现代汉语的语素有哪几种？ 37．什么是单纯词，主要有哪几种类型？

38．单纯的叠音词和合成词的重叠式有什么不同？ 39．词和短语的主要区别是什么？ 40．什么是简称，主要有哪几种类型？ 41．复合式合成词有哪几种类型，举例说明？ 42．什么是语素，什么是词？

43．什么是词的本义、基本义和转义？

44．简述自由语素、半自由语素、不自由语素的区别。

45．附加式合成词有哪几种基本类型，举例说明？ 46．简述义素分析的步骤。 47．词和概念有什么关系？

48．词汇的发展，表现在哪几个方面？

49．举例简述多义词在语言中有什么积极意义？ 50．什么是同音词，主要有哪几种？ 51．举例说明词义的民族性的表现。 52．简述语境与词义的关系。 53．什么是反义词，主要有哪几种？ 54．同义词的差别表现在什么方面？举例

55．什么是同义词，主要有哪几种类型？什么是同义词义、基本义和转义？

56．基本词和基本词汇有什么关系？ 57．根词和词根有什么不同？ 58．基本词汇有哪些特点？ 59．什么是文言词和历史词？

60．什么是外来词，外来词有哪几种类型？ 61．什么是行业词，它有什么特点？ 62．新时期产生的新词有哪些特点？ 63．词义的发展变化有哪些表现？

64．什么是惯用语，它与成语有什么区别？ 65．同音词与多义词有什么区别？ 66．简述现代汉语新词的特点。 67．什么是熟语？主要有哪几种？ 68．什么是成语，它有什么特点？ 69．什么是歇后语，主要有哪几种？ 70．什么是谚语，它与成语有什么区别？ 71．语法学分哪两部分？它们各研究些什么？ 72．什么是语法？“语法”的含义是单一的吗？ 73．什么是语法？它有哪些性质？ 74．什么是复句形式？什么是单句形式？ 75．简述语法的系统性。

76．简述词、短语、句子三者有何不同。

77．不及物动词和形容词都不带宾语，怎样区分它们？

78．简述区别词的语法特征。

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79．汉语词类的划分为什么不能单凭词的词汇意义？ 一部分气流从鼻腔通过(3)发m时气流从鼻腔通80．“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过(4)发n时饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么？

气流从鼻腔通过，发m时气流同时从口腔和鼻腔通81．“我们”与“咱们”在用法上有什么不同？ 过

82．划分词类的根据是什么？具体包括哪些内容？ 2.3.1．er是个卷舌、央、中、不圆唇元音，它带83．哪些形容词不能受程度副词修饰？ 有卷舌色彩，称卷舌元音.其中r((1)).(1)不代表84．连词“和”与介词“和”有什么不同？ 音素，只是表示卷舌动作的符号(2)代表音素，不85．词的兼类与词的活用有什么区别？ 86．形容词的语法特征主要有哪些？

是表示卷舌动作的符号(3)是辅音韵尾(4)是鼻音87．什么是疑问代词的任指、不确指和虚指？举例说韵尾

明。

2.3.2．舌面元音“o”的舌位和唇形变化是88．有人认为名词的修饰语，如果带结构助词，用((2)).(1)舌面前、高、不圆唇元音(2)舌面后、半“的”不用“地”，动词和形容词的修饰语，如果带高、圆唇元音(3)舌面后、高、不圆唇元音(4)舌面结构助词，用“地”不用“的”。你认为这种说法对前、高、圆唇元音

吗？为什么？

89．名词和谓词可以从哪几方面区别开？

2.3.3．O和i的区别在于((3))(1)舌位的高低不90．表示心理活动的动词和形容词都受程度副词的修同(2)舌位的前后不同(3)唇形的圆展不同(4)舌面饰，怎样区分它们？

舌尖的不同

91．助动词和一般动词相比有什么特点？

2.3.4．i和M的区别在于((4)).(1)舌位的高低不

同(2)舌位的高低，唇形的圆展不同(3)唇形的圆展

不同(4)舌位的前后，唇形的圆展不同

一、选择题 2.4.1．声调符号应当标在((1)).(1)一个音节韵腹1.1．汉语方言的差异主要表现在((1)).(1)语音方上(2)一个音节韵头上(3)一个音节韵尾上(4)根据面(2)词汇方面(3)语义方面(4)语法方面 具体倩况，可以在韵腹上，也可以在韵头或韵尾上 1.2．现代汉语书面语形式的主要源头是((2)).(1)2.4.2．轻声((3)).(1)也是一种调类(2)不是一种官话(2)白话(3)文言文(4)近代汉语

调类，普通话中不存在(3)不是一种调类，是音节1.3．现代汉语词汇中占绝大多数的是((2)).(1)连读时一种音变现象(4)是一种调类，又是音节连单音节词(2)双音节词(3)三音节词(4)多音节词 读时一种音变现象

1.4．汉语表示语法意义的主要方式是((4)).(1)2.4.3．“妈、麻、马、骂”的语音区别在((1)).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词 四声(2)韵头(3)韵腔(4)声母和韵母

1.5．江西省的九江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘2.5.1．韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写方言(3)北方方言(4)吴方言

成iu、ui、un，标调应((4)).(1)标在前面i或u1.6．江苏省的镇江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘上(2)标在后面i、u、n上(3)都应标在M上(4)iu方言(3)北方方言(4)吴方言

标在u上，ui标在i上，un标在u上

2.1.1．发音体颤动次数多，则((1)).(1)声音高(2)2.5.2．声调符号标在((2)).(1)韵母上(2)主要元声音低(3)声音强(4)与声音的高低没有关系 音上(3)任何地方都可以(4)韵头上

2.1.2．语音的强弱跟说话时用力的大小((1)).(1)2.5.3．汉语的音节里((1)).(1)辅音较少，元音占成正比(2)成反比(3)没有关系(4)不成比例 绝对优势(2)辅音较多，元音较少(3)辅音和元音各2.1.3．语音的本质属性是((3)).(1)物理的属性.半(4)有时候辅音多，有时候元音多

因为语音是语言的物质外壳，它同自然界其他声音2.5.4．韵头都由((4)).(1)i、u、0充当(2)a、o、一样，产生于物体的振动.(2)生理的属性.因为语e充当(3)单元音充当(4)i、u、u充当

音是由人的发音器官发出来的.(3)社会的属性.因2.5.5．“飞”不能拼成fi因为普通话中f声母为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达((3)).(1)不跟开口呼韵母相拼(2)不跟合口呼韵什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.(4)心理母相拼(3)不跟齐齿呼韵母相拼(4)不跟撮口呼韵的属性.因为语音的产生是一种心理过程. 母相拼

2.1.4．辅音发音时，((1)).(1)发音器官成阻的部2.5.6．声韵拼读成音节时，声母要发((1)).(1)位特别紧张(2)气流较弱(3)声带一般都振动(4)声本音(2)呼读音(3)呼读音和本音都可以(4)其他音 音一般响亮

2.5.7．声母和韵母拼读成音节时((2)).(1)声母要2.2.1．根据发音部位和发音方法看，“j”是读得重些、长些，韵母读得轻些、短些(2)声母读((1)).(1)舌面、不送气、清、塞擦音(2)舌面、送得轻些、短些，韵母读得重些、长些(3)声母和韵气、清、擦音(3)舌面、送气、清、塞擦音(4)舌面、母读得一样长短、一样轻重(4)声母读得重些、短送气、清、塞音

些，韵母读得轻些、长些

2.2.2．“天然”和“天蓝”是((3)).(1)是同音2.6.1．轻声音节((3)).(1)跟一般声调很不相同，词，它们都念tianlan(2)是同音词，都念决定于音高(2)跟一般声调很不相同，决定于音强tianran(3)不是同音词，“天然”念tianran，天(3)跟一般声调很不相同，决定于音强和音长(4)蓝念tianlan(4)不是同音词，“天然”念有的决定于音高，有的决定于音强，有的决定于音tianlan，天蓝念tianran

长

2.2.3．发音时，发音部位的某两个部分靠近形成2.6.2．轻声的作用是((3)).(1)使语音有抑扬顿挫缝隙，气流从缝隙挤出的音叫((4)).(1)塞音(2)的变化，可以增加语言的音乐性(2)可以使生理上塞擦音(3)边音(4)擦音

得到调节，避免劳累(3)可以区别一些词的词性和2.2.4．辅音声母m和n发音时((1)).(1)气流不从意义.(4)可以表示亲切的感情

口腔通过，从鼻腔通过(2)一部分气流从口腔通过，

2.6.3．“儿化韵”的表示方法是((1)).(1)在原韵

26 27 28 母之后加上表示卷舌动作的符号r(2)用er(3)在韵母后加上er(4)在韵母前加上er

2.6.4．“活”和“活儿”两个词((4)).(1)意思一样没有区别(2)词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词(3)感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强(4)词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词，同时意义也有区别

2.6.5．“一桌、一坛、一桶”中的“一”念((2)).(1)阴平(2)去声(3)轻声(4)阳平

2.6.6．“你脸上怎么这么多脏灰啊”中的“啊”应念((1)).(1)ya呀(2)wa哇(3)na哪(4)nag阿 2.7.1．音位是某一语音系统中能够区别意义的最小的语音单位.它与((3)).(1)音家具有一致关系(2)音标具有一致关系(3)字母具有一致关系(4)字母有时具有一致关系，有时无一致关系

2.7.2．“上”这个音节中的元音音素a是((2))(1)舌面、前、低、不圆唇元音[a](2)舌面、后、低、不圆唇元音[a](3)舌面、央、低、不圆唇元音[A](4)舌面、前、半低、不圆唇元音[e]

2.8.1．“玩弄”的“弄”有两种读法，nong和long，现应读((1)).(1)经异读词规范后它应读nong(2)经异读词规范后它应该1ong(3)现在尚未规范，因此读nong或读1ong都不算错(4)现在已作规范，因此读nong或读1ong都算错

2.8.2．“中华儿女、华伦、华山”中的“华”念((3)).(1)hua(2)hua(3)“中华”的“华”念hua，“华山、华伦”中的“华”念hua(4)“中华”的“华”念hua，“华山、华伦”中的“华”念hua

3.1.1．下面说法中不正确的是((3)).(1)汉字是语素文字(2)汉字是非拼音文字(3)汉字是只表意不表音的文字(4)汉字是世界上历史员悠久的文字 3.1.2．下面说法中正确的是((2)).(1)汉字从甲骨文演变为今日的楷书，已经变成别的文字系统了(2)汉字在维护多方言国家的统一上，起过积极的作用(3)从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语言单位是语素(4)汉字的形音义之间有一一对应的关系 3.1.3．关于“氢”和“假”两字，在形音义关系上，下列说法正确的是((4)).(1)多形一音一义一形多音多义．(2)一形一音一义”一形多音一义(3)多形一音一义气形一音多义(4)一形一音一义一形多音多义

3.1.4．落”是多音字，在“落了两字”和“落花生”两个词中的“落”的读音正确的是((4)).(1)luoluo(2)luoluo(3)1aluo(4)1aluo 3.2.1．下面四种说法中，正确的是((2)).(1)隶书的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起过重要的作用(2)小篆的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起过重要的作用(3)大篆的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起过重要的作用(4)金文的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起过重要的作用

3.2.2．“笔画细瘦”和“笔画肥大厚实”是两种字体的特点，这两种字体是((4)).(1)金文和甲骨文(2)金文和小篆(3)甲骨文和小篆(4)甲骨文和金文

3.2.3．下列说法中不正确的是((1)).(1)隶变奠定了近两千年来一直沿用至今的行书的基础(2)隶书的产生是汉字演进史上的一个转折点(3)隶书突破了古代汉字的体式成为扁方形的字体(4)隶书的特

29 30

点是每一个字都用“挑”法

3.2.4．现代汉字中经常用在报刊、图书中的正文和经常用在标题中的是((2)).(1)仿宋体和长仿宋(2)宋体和黑体(3)仿宋体和黑体(4)楷体和黑体 3.3.1．传统的“六书”中，不是用字之法的是((3)).(1)转注、假借(2)转注、会意(3)指事、会的数目是((1)).(1)7个(2)8个(3)9个(4)10个 4..6．“蝴蝶在西双版纳的森林里飞舞”这句话包含了语素((3)).(1)8个(2)13个(3)9个(4)7个 4..7．在“了、谁、习、员、性、牧、电、可”中属于定位语素的是((4)).(1)了、谁、员、性(2)了、习、员、可(3)牧、电、习、了(4)员、性、可、性质和状态

5.3.2．代词的特殊用法是指((2)).(1)实指(2)虚指(3)定指(4)专指

5.3.3．“他是教书的”和“那样说是可以的”中的“的”分别是((2)).(1)助词??助词(2)助词??语气词(3)语气词??助词(4)语气词??意(4)象形、假借

了

3.3.2．楷书字形结构可以分为三段，正确的是4..8．“大风、青菜、看清、吃饭”中是词的是((1)).(1)笔画部件整字(2)笔画笔顺偏旁(3)笔顺((2)).(1)大风(2)青菜(3)看清(4)吃饭

偏旁整字(4)偏旁部件整字

4.2.1．下面语言单位中是单纯词的是((2)).(1)3.3.3．古代汉字中，“见”和“袋”分别是卑微(2)罗嗦(3)剥削(4)清凉

((4)).(1)指事字形声字(2)会意字会意字(3)象形4.2.2．下列四组词中不属于单纯词的是((1)).(1)字形声字(4)会意字形声字

仿佛、妈妈(2)咖啡、侥幸(3)霹雷、安培(4)巧克3.3.4．下面说法中正确的是((3)).(1)拉丁字母系力、馄钝

统的文字，其印刷体笔形有直线和弧线(2)现代汉4.2.3．下列各组词中全部是连绵词的是((1)).(1)字的笔形有直线和弧线(3)拉丁字母系统的文字，仓淬、唐突、苗条、拮据(2)坎坷、蟋蟀、批把、其印刷体笔形有点、直线和弧线(4)现代汉字的笔编蛹(3)详细、伶俐、逍遥、朦胧(4)游弋、平安、形有点、直线和弧线

摩托、吩咐

3.3.5．下面说法中正确的是((2)).(1)现代汉字的4.2.4．“踟蹰”是((2)).(1)叠韵词(2)双声词(3)独体字来源于古代的象形字和指事字(2)现代汉字音译词(4)非双声叠韵词

的独体字主要来源于古代的象形字和指事字(3)现4.2.5．“不然”是((4)).(1)词根加后缀(2)前缀代汉字的独体字来源于古代的象形字、指事字和会加词根(3)并列式合成词(4)偏正式合成词 意字(4)现代汉字的独体字主要来源于古代的象形4.2.6．“龟缩”一词的构词方式是((3)).(1)陈述字、指事字和会意字

式(2)补充式(3)偏正式(4)单纯词

3.3.6．下面说法中不正确的是((2)).(1)现代汉字4.2.7．下列加粗的字属于定位语素的是((1)).(1)中形声字占多数是因为形声造字法优于其他的造砖头(2)虾子(3)幼儿(4)国家

字法(2)现代汉字中形声字占多数是因为形声字的4.2.8．“酸溜溜”是((2)).(1)短语(2)词根加后意符都具有表义的作用(3)现代汉字中形声字占多缀(3)补充式合成词(4)偏正式合成词

数是因为形声造字法容易造字(4)现代汉字中形声4.2.9．每组中两个词结构不相同的是((2)).(1)字占多数是因为形声字满足了文字联系语音的要兄弟、好歹(2)人民、秋收(3)春耕、苦瓜(4)性急、求

眼红

3.3.7．“苗、庙、画”从现代汉字的结构模式看4.2.10．“书本”是((2)).(1)单纯词(2)，并列式分别是((4)).(1)上下结构上下结构内外结构(2)合成词(3)偏正式合成词(4)补充式合成词 内外结构内外结构左右结构(3)上下结构内外结构5.2.1．划分词类的标准应该是((3)).(1)意义(2)上下结构(4)上下结构内外结构内外结构 形态标志(3)语法功能(4)音节结构

3.3.8．下面四组字中，用“平”做声旁的字有例5.2.2．谓词性词语是指((4)).(1)能充当谓语的词外的是((4)).(1)瓶、评、屏(2)萍、苹、抨(3)屏、语(2)不能充当主语、宾语的词语(3)名词性词语(4)瓶、评(4)坪、萍、秤

动词性词语和形容词性词语

3.4.1．下列四组词中，不是异形词的是((2)).(1)5.2.3.“电影他向来是不看的”中的“向订婚定婚(2)考试试(3)笔画笔划(4)厉害利害 来”“是”的词性分别是((3)).(1)名词??副词3.4.2．下列四组词中，没有别字的是((4)).(1)(2)副词??动词(3)副词??副词(4)名词??动和蔼尊循(2)幼雅谒见(3)寒喧协从(4)商榷屹立 词

3.4.3.下列四个词中，标音错了的是((3)).(1)畜5.2.4．形容词与副词的主要区别是((4)).(1)形容xu养(2)造诣yi(3)赝ying品(4)栅zha栏 词可以作状语(2)形容词可以重叠(3)形容词可以3.4.4．下列四个词中，没注错音的是((2)).(1)单独回答问题(4)形容词可以作谓语和定语 哈ha达(2)巷hang道(3)惩cheng罚(4)呵a欠 5.2.5．“他要吃饭”，“他要吃的”，“他要一3.4.5．下列四个成语中，没有别字的是((1)).(1)碗饭”中的三个“要”分别是((2)).(1)动词、动故作矜持(2)鞭苔三百(3)纠纠武夫(4)迫不急待 词、助动词(2)助动词、动词、动词(3)动词、助动3.4.6．下列四个成语中，有别字的是((3)).(1)词、动词(4)助动词、助动词、动词

大有稗益(2)咄咄逼人(3)面面具到(4)貌合神离 5.2.6．“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是((3)).(1)4.1.1．下列单位中属于词的是((2)).(1)敏(2)银形容词、形容词、形容词(2)名词、形容词、形容(3)息(4)白纸

词(3)名词、名词、形容词(4)名词、名词、名词 4..2．“唯物论”包含的语素和词的数量分别是5.2.7．“偶然”和“偶尔”分别是((4)).(1)副((2)).(1)2，2(2)3；1(3)3，2(4)2，1

词??副词(2)形容词??形容词(3)副词??形4..3．下列语言单位中符合两个语素尸个词的条件容词(4)形容词??副词

的是，((1)).(1)葡萄干(2)莫斯科(3)徘徊(4)白纸 5.2.8．“相反”和“相对”的词性应该是4..4．下列语言单位“警、井、粗、猎、企、洗”((1)).(1)形容词??区别词(2)副词??区别词中是词的是((3)).(1)井、猎、洗.(2)警、井、粗(3)形容词??形容词(4)区别词??形容词 (3)井、粗、洗(4)粗、猎、洗

5.3.1．汉语虚词的主要作用是((1)).(1)连接和附4..5．“小王的父亲昨天才去菲律宾”这句话中词

着(2)单独充当句法成分(3)单独回答问题(4)表示

31 32 33 语气词

5.3.4．“他在家玩”、“他在桌子上写字”、“他在于着活”中的三个“在”分别是((4)).(1)介词、介词、副词(2)介词、副词、动词(3)动词、介词、介词(4)动词、介词、副词

5.3.5．“数学和和数学相关的学科”中的两个“和”分别是((2)).(1)连词??连词(2)连词??介词(3)介词??连词(4)介词??介词 5.3.6.下列一组词中全部是介词的是((3)).(1)其实、把、关于(2)被、似的、对(3)被、对于、于(4)所以、把、被

5.3.7．下列一组词中是兼类词的是((4)).(1)学习、阅读(2)高兴、舒服(3)情况、研究(4)清醒、保险

5.3.8．“立场很坚定”和”坚定了他的信念”中的两个“坚定”.“打了一斤油”和“打这儿往西”中的两个“打”是词的((1)).(1)兼类现象??同音现象(2)同音现象??兼类现象(3)兼类现象??活用现象(4)活用现象??兼类现象 5.4.1．“小二黑的漂亮在刘家交是出名的”中的加点部分是((1)).(1)体词性句法结构(2)谓词性句法结构(3)加词性句法结构(4)主谓短语 5.4.2．“派他去”和“希望他去”这两个短语是((4)).(1)兼语短语；兼语短语(2)述宾短语；述宾短语(3)述宾短语；兼语短语(4)兼语短语；述宾短语

5.4.3．“有空来”和“有人来”这两个短语分别是((3)).(1)兼语短语；兼语短语(2)兼语短语；连动短语(3)连动短语；兼语短语(4)连动短语；连动短语

5.4.4．把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主要根据是((4)).(1)短语的语法功能(2)短语内部的结构层次(3)短语内部的结构关系(4)短语内部成分结合的松紧程度

5.4.5．“打算进城买书”和“买本书给他”分别是((2)).(1)连动短语；述宾短语(2)述宾短语；连动短语(3)连动短语；连动短语(4)述宾短语；述宾短语

5.4.6．复杂短语是指((3)).(1)由三个或三个以上实词构成的短语(2)连动短语和兼语短语(3)有两个或两个以上组合层次的短语(4)比简单短语多一个实词的短语

5.4.7．有两个复杂短语：新研制成功的北京出的洗衣粉北京出的洗衣粉的功效①②③④按“从大到小”的分析方法，上面两个短语的“第一刀”应该

切

的

地

方

是

((3)).(1)①③(2)②④(3)①④(4)②③

5.4.8．按“从大到小”的分析方法，短语“著名作家茅盾创作的小说《子夜》”的第一层结构关系应该是((1)).(1)同位关系(2)偏正关系(3)主谓关系(4)述宾关系

5.5.1．“想得很”和“想得十全十美”中补语的类型分别是((2)).(1)程度补语；可能补语(2)程度补语；情态补语(3)程度补语；结果补语(4)结果补

34 35

语；程度补语

有个儿子在上海读大学.④他叫我批评了一顿.⑤5.5.2．“写得不好”和“写不好”中补语的类型我

托

你

办

一

件

分别是((3)).(1)可能补语；程度补语(2)结果补事.(1)①③⑤(2)①②④(3)②③④(4)②④⑤ 语；可能补语(3)情态补语；结果补语(4)可能补语；5.7.4．下列句子中，属于连动句的是((2)).①这情态补语

些东西留着有用.②他天天读书写字.③树上有只5.5.3．“买了一车炭”和“买了一趟炭”中的两杜鹃在唱歌.④游乐场里有大型游艺机玩.⑤电影个短语表示的关系分别是((4)).(1)述补??述宾院

里

已

停

止

上

演

(2)述补??述补(3)述宾??述补(4)述宾??述了.(1)②⑤(2)①④(3)③⑤(4)②④

宾

5.7.5.下列句子中属于存现句的是((1)).①在黑5.5.4．“除夕晚上在体育馆里我们举办了化妆舞板上写字.②字写在黑板上.③黑板上写着字.④汽会”中的主语是((1)).(1)我们(2)除夕晚上(3)在车从前面开来.⑤前面开来一辆车.⑥这里出现过体育馆里(4)除夕晚上在体育馆里

几件事.(1)③⑤⑥(2)②④⑥(3)①③⑤(4)①⑤⑥ 5.5.5．“他给我一本巴金写的《家》”这个句子5.7.6．“多聪明的孩子”这个句子的句型属于的谓语部分是((2)).(1)兼语短语(2)述宾短语(3)((3)).(1)主谓句／形容词谓语句(2)非主谓句／偏正短语(4)同位短语

形容词句(3)非主谓句／名词句(4)非主谓／名词5.5.6．“诗人气质”和“诗人的气质”，用上性谓语句

“的”是因为((3)).(1)必须加“的”，不然语言5.8.1．((1)(4))是你，还是他，我们都不同意.(1)片段不能成立(2)改变语法关系(3)强调领属性关无论(2)任凭(3)即使(4)不管

系(4)强调修饰性关系

5.8.2．老同学见面，((1)(4))多说几句.(1)少不5.5.7．“讨厌别人”和“成为研究生”中两个动了(2)免得(3)未免(4)免不了

词“讨厌，成为”分别是((4))动词.(1)体宾；体5.8.3．((3))你说，否则他不会说.(1)只有(2)因宾(2)谓宾；体宾(3)体宾；体谓宾(4)体谓宾；体为(3)除非(4)虽然

宾

5.8.4．应该及时地总结一下教训，((3))再发生类5.5.8．“我打算去买东西”和“我买东西去”中似的问题.(1)否则(2)省得(3)以免(4)也许 的谓语部分分别是((1))短语.(1)述宾；连动(2)5.8.5．大会讨论((2))通过了杨校长的报告.(1)连动；连动(3)述宾；述宾(4)连动；述宾 而(2)并(3)与(4)或

5.6.1．句子的结构分析的终极目的是((4)).(1)5.8.6．((4))下多么大的雨，我都要去学校.(1)确定结构关系(2)确定结构意义(3)确定结构层次尽管(2)即使(3)虽然(4)不管

(4)确定句型

5.8.7．((2))条件再差，我们也要坚持到最后的胜5.6.2．下面四组词中，带上语调能够成为句子的利.(1)虽然(2)尽管(3)即使(4)不管

是((2)).(1)来；能干；很(2)上海；吃；聪明(3)5.8.8．他教了我许多知识：为什么物体会下落，乐于；晴天；舒服(4)轻巧；床；忽然

为什么需要服用盐，((4))为什么鲸属于哺乳动物，5.6.3．“小王，你可来得真是时候.”中的“小等等.(1)和(2)及(3)及其(4)以及

王”是((3)).(1)主语(2)复说语(3)插说语(4)和5.11.1．下面四个句子正确的是((2)).(1)她那沾“你”是同位语

满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵.(2)5.6.4．下面四个句子中，‘加点的词是复说语的她那布满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个是((3)).(1)他们知道你，那些中学生们.(2)他们通宵.(3)她那挂满红丝的眼睛说明她又为孩子们知道你，那些中学生们.(3)他们知道你，那些中学熬了一个通宵.(4)她那爬满红丝的眼睛说明她又生们.(4)他们知道你!那些中学行生们.

为孩子们熬了一个通宵.

5.6.5．有四个句子：①据说，最美的城市应该在5.11.2．下面四个句子正确的是((2)).(1)大家决山和湖之间.②你说，最美的城市应该在山和湖之心发扬拼搏的作风，攻克困难，争取冠军.(2)大家间.③依我说，最美的城市应该在山和湖之间.④不决心发扬拼搏的作风，克服困难，争夺冠军.(3)用说，最美的城市应该在山和湖之间.其中插说话大家决心发扬拼搏的作风，克服困难，争取冠军.(4)表

示

提

醒

和

强

调

的

是

大家决心发扬拼搏的作风，攻克困难，争夺冠军. ((1)).(1)②④(2)①④(3)②③(4)③④

5.11.3．下面四个句子正确的是((3)).(1)那一天，5.6.6．下面四个句子中，加点的词不是插说语的鲁迅先生的心脏跳动停顿了，但他的声音，他的思是((3)).(1)你说，这还不简单吗?(2)这公园至少想，却没有停顿.(2)那一天，鲁迅先生的心脏跳动有二十公顷大.(3)我想他肯定会参加的.(4)说不休止了，但他的声音，他的思想，却没有休止.(3)定厂长已经回家了.

那一天，鲁迅先生的心脏跳动停止了，但他的声音，5.7.1．下面五个句子中，属于主谓谓语句的是他的思想，却没有停止.(4)那一天，鲁迅先生的心((3)).①关于这件事他的心里有数.②这药的味道脏跳动停息了，但他的声音，他的思想，却没有停真难闻.③他考试成绩很好.④小王的论文水平很息.

高.⑤据说这种颜色的毛衣小张很喜5.11.4．下面四个句子正确的是((1)).(1)我们要欢.(1)②④(2)①③(3)③⑤(4)④⑤

耐心地教育孩于，不能伤害他们的自尊心.(2)我们5.7.2．下列六组动词中，能用在“把”字句的是要耐心地教育孩子，不能损害他们的自尊心.(3)((2)).①主张、希望②改编、翻译③离开、来到④我们要耐心地教育孩子，不能危害他们的自尊休息、游泳⑤要求、能够⑥制作、培养心.(4)我们要耐心地教育孩子，不能毁害他们的自(1)①⑥(2)②⑤(3)①④(4)②⑥

尊心.

5.7.3．下列句子中不属于兼语句的是((2)).①别5.11.5．下面四个句子正确的是((4)).(1)对于今人都称他革新能手.②弟弟赔了他三本书.③老张

后是升学还是从商，两个人协商了半天，“还是拿

36 37 38 不定主意.(2)对于今后是升学还是从商，两个人商榷了半天，还是拿不定主意.(3)对于今后是升学还是从商，两个人研讨了半天，还是拿不定主意.(4)．对于今后是升学还是从商，两个人商量了半天，还是拿不定主意.

5.11.6．下面四个句子正确的是((4)).(1)政府部门要采取有力措施培养和提高干部的管理水平.(2)政府部门要采取培养和提高于部的管理水平的有力措施.(3)政府部门要采取有力措施提高和培养干部的管理水平.(4)政府部门要采取有力措施培养干部和提高干部的管理水平.

5.11.7．下面四个句子正确的是((1)).(1)我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸.(2)我望着欢送的人们向我投的一张张笑脸.(3)我望着欢送的人们投向我的热情目光.(4)我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸和热情目光.

5.11.8．下面四个句子正确的是((4)).(1)在大家积极工作下，工程进度很快.(2)在大家积极工作的情况中，工程进度很快.(3)由于大家积极工作下，工程进度很快.(4)大家积极工作，工程进度很快.

二、填空题 1.1．民族共同语是在一种方言基础上形成的.现代汉语共同语是在(北方方言)的基础上形成的. 1.2．现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手段是(语序)和(虚词).

1.3．现代汉民族共同语是以(北京语音)为标准音，以(北方方言)为基础方言，以(典范的现代白话文著作)为语法规范的普通话.

1.4．现代汉语的书面语和口语基本上是(一致)的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因此，口语是(第一性)的，书面语是(第二性)的. 1.5．汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方言区、吴方言区外，还有(湘方言区)、(赣方言区)、(客家方言区)、(闽方言区)、(粤方言区)五个方言区.

1.6．南京话属于(北方)方言区，宁波话属于(吴)方言区，昆明话属于(北方)方言区，兰州话属于(北方)方言区.

2.1.1．语音是(语言)的物质外壳，是社会的(交际)工具.

2.1.2．语音不同于一般物体和动物的发音，区别就在于(它代表了一定的意义内容).

2.1.3．从物理角度看，语音同其他声音一样，具有(音高)、(音强)、(音长)、(音色)四种要素. 2.1.4．音色不同的原因是(发音体)不同，(发音方法)不同，发音时(共鸣器形状)不同.

2.1.5．发音器官包括(肺和气管)、(喉头和声带)、(口腔和鼻腔)三个部分.

2.1.6．(肺)是发音的动力站，(口腔)、(鼻腔)是发音的共鸣器，(声带)是语音的主要发音体. 2.1.7．普通话语音有辅音声母(21)个，零声母(1)个，韵母(39)个，声调(4)个，音素(32)个，基本音节约(400)个.

2.1.8．音素是从(音色的角度划分出来)语音的(最小)单位.普通话的元音音素有(10)个，辅音音素有(22)个，其中(21)个可以作声母，只有辅音(ng)不能作声母，只作韵母的构成部分，(n)除了作声母还可以作韵母的构成部分.

2.1.9.从语音的物理性质分析，“叼”和“乌”是

39 40

(音色)的不同，“梅”和“妹”是(音高变化)的不2.4.3．标记声调的符号称(调号).

同.

2.4.4．普通话中又轻又短的声调叫(轻声)，这是2.1.10．听觉上员容易分辨出来的语音单位叫(音一种(特殊的音变)现象.

节).

2.4.5．声调同声母、韵母一样有(区别意义)的作2.2.1．声母的发音部位是指(发音器官阻碍气流的用，部分词读轻声后也有(区别意义)的作用. 部位)，譬如g的发音部位是(舌根和软腭). 2.4.6．iou韵母前加声母时，调号标在(u)头上，2.2.2．声母的发音方法是指(发音时，发音器官形uei韵母前加声母时，调号标在(i)头上. 成阻碍和解除阻碍的方法)，譬如i的发音方法是2.5.1．普通话的音节一般是由(声母)、(韵母)、(声(不送气、清、塞擦音).

调)三部分构成的.有些比较复杂的音节的韵母包2.2.3．按发音部位的不同，可以将辅音分为(双唇含(韵头)、(韵腹)、(韵尾)三部分.

音)、(唇齿音)、(舌尖前音)、(舌尖中音)、(舌尖2.5.2．在汉语普通话中，一般来说，一个汉字的后音)、(舌面音)、(舌根音)共七类.

读音就是一个音节，两个汉字读一个音节的是(儿2.2.4．按发音方法的不同可将辅音分为(塞音)、化)词.

(擦音)、(塞擦音)、(鼻音)、(边音)五类. 2.5.3．一个音节最多可以有(四)个音素，最少需2.2.5.声母z、c、s发音的共同点是(舌尖前音；要有(一)个音素，不能缺少(韵腹)和(声调)两个部清音).

分.

2.2.6．普通话中共有(6)个擦音，其中(r)是浊擦2.5.4．韵头都由(高元音iuu)来充当.元音韵尾由音，(f、h、x、s、sh)是清探音.

(iu(o))充当，辅音韵尾由(n、ng)充当. 2.2.7．d、t发音的相同点是(舌尖中、清、塞音)，2.5.5．y、w的用法之一是i行韵母自成音节时，不同点是(d为不送气音，t为送气音).

原韵母有两个或两个以上的元音时(将i改作Y).u2.2.8．zh、ch发音的相同点是(舌尖后、清、塞行的韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元擦音)，不同点是(zh为不送气音，ch为送气音). 音时(将U改作w).

2.2.9．n和0是两个不同的辅音，n是(舌尖中浊2.5.6．y、w的用法之二是i行和u行的韵母自成鼻音)，l是(舌尖中浊边音).

音节时，原韵母只有一个元音时，(i前加y)，(u2.2.10．舌尖后浊擦音是(r)，舌根清擦音是(h)，前加w)，u行的韵母自成音节时(一律前加y，加y舌尖前清擦音是(s).

以后u上两点省略).

2.3.1．普通话中共有(a)、(o)、(e)、(i)、(u)、2.5.7．声母n、1跟u相拼，u上两点(不省略)，(u)、(e)、(-i[1])、(-i[1])、(er)十个单韵母.因为(因为n、l既可拼合口呼韵母，又可拼损口呼其中(a)、(o)、(e)、(i)、(u)、(u)、(e)是舌面韵母).

单韵母(-i[1])、(-i[1])、(er)是特别元音韵母. 2.5.8．韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写2.3.2．韵母主要是由(元)音构成，也有(元)音加成(iuuiun)，自成音节时写成(youweiwen). (鼻辅音)音构成.

2.5.9．O行韵母跟声母j、q、x相拼时，写成2.3.3．韵腹是韵母的(主干)，位置在韵腹前面的(juquxu)，u上两点(省略)，这不会跟有关韵母相叫(韵头)，又叫(介音)音，在韵腹后面的是(韵尾).混，因为声母j、q、x不跟(合口呼u)相拼.因此，一个韵母可以没有(韵头)和(韵尾)，但不能没有韵juan、que、xu等音节里的u必定是(u)而不是u. 腹.

2.5.10．-i[l]3韵母只拼(z)、(c)、(s)三个声母，2.3.4．所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只-i[1]只拼(zh)、(ch)、(sh)、(r)四个声母，并且有(i)、(u)、(u)，能作韵尾的元音只有(i)、(u(o)). 都没有零声母音节.

2.3.5．从构成韵母的内部成分的结构特点看，普2.5.11．“o”韵只拼(唇音)和(唇齿音)声母. 通话韵母可以分为(单韵母)、(复韵母)、(鼻韵母)2.5.12．“ong”韵母没有(零声母)音节.(ueng)三类.

韵母和(er)韵母只有零声母音节.

2.3.6．按照汉语音韵学传统的分析方法，可以将2.6.1．所谓“轻声”并不是四声之外的第五种声汉语普通话韵母分为(开口呼)、(齐齿呼)；(合口调，而是四声的一种(特殊音变)，即在一定条件下呼)、(撮口呼)四类，即“四呼”.

读得又轻又短的调子.

2.3.7．单韵母和复韵母在发音时的根本区别是：2.6.2．轻声在物理属性上的主要表现是(音强变发单元音韵母时(舌位、唇形始终不变)，发复元音弱)、(音长变短).它在音高上的表现，则因受前一韵母时(舌位舌形逐渐变动).

个字声调的影响而是(不固定的).

2.3.8．ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是(a)、2.6.3．在汉语普通话，有一部分轻声音节具有(区(e)、(i)、(o)，ng是(韵后).

别词性)和(区别词义)的作用.

2.3.9．iOng、u0ng、ueng、iong各韵母中的韵腹2.6.4．普通话中的“花儿”，其中这个“儿”字是(a、e、o)，i、U是(韵头)，ng是(韵尾). 不是一个独立的音节，而只是表示“花”韵母附带2.3.10．字母i在汉语普通话中代表了(i)、一个(卷舌)动作，使该韵母带上卷舌音“儿”的音(-i[l])、(-i[l])三个不同的韵母.这是因为韵母色.

-i[l]只在声母z、c、s后出现，(-i[1])只在zh、2.6.5．“一”的本调是(阴平)，在去声前念(阳ch、sh、r后出现，不会发生混淆.

平)，在非去声前念(去声)，在重叠的动词中间念2.4.1．普通话的声调有(4)类，它们是(阴平)、(阳(轻声).

平)、(上声)、(去声)，通常说成(第一声)、(第二2.6.6．“不”在单念或在词句末尾时念(原调去声)、(第三声)、(第四声)，统称(四声). 声)，在阴平、阳平、上声前念(去声)，在去声前2.4.2．调值是(一个音节高低升降、曲直长短的变念(阳平)，夹在词语中间念(轻声).

化形式，也就是音节声调的实际读法.).

2.6.7．两个上声音节相连，前一个音节变成(像阳

41 42 43 平).

2.6.8．三个上声音节相连，前(两个)个音节变成(像阳平).

2.6.9．用在句末的语气词“啊”(a)，由于受前边临近音节里最末一个音素的影响，往往会产生(同化)、(连音)等音变现象.

2.7.1．音位是某一语音系统中能够(起辨义作用)的最小的语音单位.

2.7.2．在汉语普通话中，从辅音中归纳出来的音位叫(辅音)音位，从元音中归纳出来的音位叫(元音)音位，从声调中归纳出来的音位叫(声调)音位，简称(调位).

2.7.3．一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的(变体).

2.7.4．在一定的条件下出现的音位变体叫(条件变体).没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫(自由变体).

2.7.5.(系统性)原则、(对立性)原则、(互补性)原则、(相似性)原则，是归纳音位的重要标准. 2.7.6．普通话上声的调位的音位变体有([35])、([211])两种.

2.7.7．／a／的主要音位变体有([a])、([a])、([e]).

2.8.1．语音规范化，包含了两方面的内容：第一，(确立正音标准)；第二，(推广标准音). 2.8.2．现代汉民族共同语是以(北京)语音为标淮音.

3.1.1．文字是记录语音的书写符号系统，是辅助和扩大语言交际的(最重要)的工具.

3.1.2．汉字所记录的是汉语结构系统中的(语音单位)，而且还是一个有意义的(构词单位). 3.1.3．汉字在语音上表示(音节)，在意义上代表(语素)，从形体上看，是(方块平面)型的. 3.1.4．从汉字的形、音、义之间的关系看，“省”是(一形多音多义)，“白”属于(一形一音多义). 3.1.5．汉字是记录(汉语)的书写符号系统，从汉字跟汉语的关系看，汉字是(语素)文字. 3.2.1．秦时的隶书一般称为古隶或秦隶，是(古今文字)的过渡.

3.2.2．汉字演变的过程是汉字字形逐步(规范化)、(稳定化)的过程.

3.2.3.现代汉字的字体有(书写体)和(印刷体)之分，二者的要求不同.

3.2.4．草书一般又分(章草)和(今草)两种. 3.2.5．楷书过去多称(正书)、(真书)，“楷书”是(端端正正可为楷模的书体)的意思.

3.2.6．行书是介于(草书)与(楷书)之间的一种字体，其特点是书写速度较快，容易辨认. 3.2.7．楷书出现，汉字的(方块化)就定型了，汉字的(字体演变)成熟了.

3.2.8．现代汉字印刷体的类别主要有楷体、宋体之外，还有(仿宋体)、(长仿宋)和(黑体). 3.3.1．“六书”之中，真正属于造字法的是(象形)、(指事)、(会意)、(形声)，另外两种(假借)和(转注)属于用字法.

3.3.2．独体字的构字单位是(笔画)，合体字的构字单位是(偏旁).

3.3.3．写字时笔画出现的次序叫做(笔顺). 3.3.4．“网”的造字法是(象形)，“颖”的造字法是(形声)，“采”的造字法是(会意).

44 45

3.3.5．最基本的五种笔形是(点)、(横)、(竖)、4.3.6．“破除迷信，解放思想”中的“迷信”用(撇)、(捺)，这五种再加(提)、(折)、(钩)，成为的是“迷信”的(引申义)，“打好学习基础”中的八种主要笔形.

“基础”用的是“基础”的(比喻义).

3.3.6．现代汉字的结构关系分为(上下关系)、(左4.4.1．同音词分两类：(同音同形词)和(同音异形右关系)、(内外关系)三大类. 词).

3.3.7．“凸”字的笔画为(五)笔.

4.4.2．同义词主要有两种类型，一是(等义词)，3.3.8．“贫”字的偏旁是(“分”和“贝”)，部二是(近义词).

件有(“八”)、(“刀”)、(“贝”).

4.4.3．反义词是表示相反意思的一组词，可以分3.3.9．部件本身可以独立成字的是(成字部件)，为表示(互相对立)的情况和表示(正反两方面外，不能独立成字的是(非字部件).

尚有第三种可能)的情况两类.

3.3.10．“伟”字的部首是(“亻”)，偏旁是4.4.4．语音形式相同，但是记录在书面上的字形(“十”和“韦”).

不同，这类同音词叫(同音异形词).

3.4.1．书写和阅读、打字、电报等都属于现代汉4.4.5．区分多义词相同音词的一般原则是：现实字的(人际交际).

意义有联系的是(多义词)，现实意义没有联系的是3.4.2．现代汉字有关人机交际的问题主要是(汉字(同音词).

信息处理)和(汉字编码).

4.4.6．同义词的辨析一般从(意义上)、(用法上)3.4.3．现代汉字标准化的内容是(定量)、(定形)、和(附属色彩上)三个方面人手.

(定音)、(定序).

4.5.1．基本词是(词汇)的核心部分，并且为构成3.4.4．同音、同义而字形有所不同的词语叫(异形(新词)提供基础.

词).

4.5.2．基本词汇中构成新词能力很强的叫做(根3.4.5．表示同一个意义的词中有不止一个读音的词).

词语叫(异读词).

4.5.3．古语词包括(文言词)、(历史词)两种，它3.4.6．错别字包括(错字)和(别字)两种情况. 们在一定的条件下会再现于现代汉语.

3.4.7．使查字法标准化，即规定标准的查字法，4.5.4．外来词也叫(借词)，一般只指(音译词)，这是：汉字的(定序)工作.

不包括意译词.

3.4.8．在社会的一切场合使用汉字要遵循统一的4.5.5．任意改变原有词的形式后随意造出来的词形体标准，这就是(社会用字规范化).

叫(生造词)，和新词是不一样的.

4.1.1．词汇是语言里(词和熟语)的总汇，又称(语4.6.1．成语具有形式固定、(言简意赅)、(整齐和汇).

谐)等特点.

4.1.2.语言中最小的语音语义结合体，最小的有意4.6.2．汉语的成语大多数是(四)个音节的，构造义的语言单位是(语素).

类型大致与(短语)相仿.

4.1.3．从语音构成看，语素可以分成(单音节语素)4.6.3．惯用语以(三)个音节为主，大多是(述宾)和(多音节语素)两类.

结构.

4.1.4．从语法功能看，语素可以分成(成词语素)4.6.4．歇后语由前后两部分组成，(前半)直说，(后和(不成词语素)两类.

半)省赂，所以叫歇后语.

4.1.5．从(分布位置)看，语素可以分成定位语素4.6.5．“侃侃而谈、自作多情”等是现代汉语中和不定位语素两类.

新产生的四字格的短语，并渐渐地(凝固化)，可以4.1.6．词是(代表一定意义的)的，能独立运用的称为(类固定)短语.

(最小的)语言单位.

4.6.6．谚语往往是社会斗争和生产知识的总结，4.2.1．一个语素构成的词是(单纯)词.

是多年流传、表达民俗的(简练)、(形象)的语句. 4.2.2．两个音节声母相同的连绵词是(双声词)，5.1.1．语法这一术语包括三种含义，即(语法规两个音节韵母相同的连绵词是(叠韵词). 律)、(语法科学)、(语法教材).

4.2.3．合成词中表示基本意义的语素叫(词根). 5.1.2．语法分析有两种基本方法，一种是(把大类4.2.4．由词根加词根组成的合成词叫作(组合式)分成小类)，一种是(把整体切分成部分). 合成词.

5.1.3．分析语句的结构和功能，目的是(区别异同)4.2.5．复杂的合成词应该由(三)个以上的语素构和(辨明正误).

成，词内部的语素之间不仅有结构关系的问题，而5.1.4．“主谓关系、述宾关系”等涉及到(语法单且还有(结构层次)的问题.

位与单位)的关系，“施事、受事”等涉及到(语法4.2.6.广义的简称包括(合成词的简缩)和(短语的单位与客观对象)的关系；“陈述、疑问”等涉及简缩).

到(语法单位与说话人之间)的关系.

4.3.1．词义的特性包括客观性、(概括性)和(模糊5.2.1．词类是以(全部词)为对象分类的结果，词性).

性是以(个别词)为对象归类的结果.

4.3.2．词的本义是指(文献记载的词的最初)意义. 5.2.2．根据词能否作句法结构成分，把词分成实4.3.3．比喻义可以从(本义)或(基本义)产生，也词和虚词.(能单独充当句法结构成分的)是实词，可以从(引申义)发展出来.

(不能单独充当句法结构成分的)是虚词. 4.3.4．词义的发展主要有词义的(扩大)、词义的5.2.3．根据实词组合能力的不同，可以把实词分(缩小)和词义的(转移)三种情况.

成(体词、谓词、加词)三类，另外还有代替各类实4.3.5．“东奔西走”中“走”用的是“走”的(本词的(代词).

义)，“飞禽走兽”中的“走”用的是“走”的(本5.2.4．双音节动词的重叠方式一般为(ABAB)，例义).

如(讨论讨论)；双音节形容词的重叠方式一般为

46 47 48 (AABB)，例如(漂漂亮亮).

5.2.5．“我什么地方也不想去”中的“什么”是疑问代词的(任指)用法，“你看着我，我看着你，大家一下子都傻眼了”中的“你，我”是人称代词的(虚指)用法.

5.2.6．“雪白、笔直”是(形容)词，“聪明、能干”是(形容)词，“感谢、尊重”是(动)词，“学习、分析”是(动)词.

5.3.1．虚词总是附着在(词)或(短语)上边，表示一定的语法作用，它的位置比较(固定).例如“着、了”总是附着在(动词)后边，表示动作处于某种状态；“把、被”经常附着在(名词)前边，组成介词短语.

5.3.2．介词不能单独作句子成分，它和词或短语构成介词短语，主要作(动词)和(形容词)的修饰语.

5.3.3．结构助词主要表示定语、状语、补语和(中心语)之间的结构关系，它们分别是(的)、(地)、(得)，在普通话里读轻声.

5.3.4．代词和其他实词的区别反映在(替代)功能上.表示第一人称复数时，(咱们)包括听话的人，(我们)不包括听话的人.

5.3.5．叹词和拟声词不属于(实词)或(虚词)，它们是一种(特殊)的词类.

5.3.6．“光说不干”和“光膀子”中的“光”是(同音)词，“材料丰富”和“丰富生活”中的“丰富”是(兼类)词.

5.6.1．句子分析是指对句子的(结构)和(格局)的分析，按这种方式分析的结果，得出句子的(句型). 5.6.2．确定句型时从上位句型到下位句型依次确定，说明句型是有(层级)的，主谓句的上位句型是(单句)，下位句型是(名词谓语句)、(动词谓语句)、(形容词谓语句)和(主谓谓语句).

5.6.3．“那个人不错.”和“听说，那个人不错.”两个句子句型相同，说明(增添特殊成分)不影响句型.“孩子学习努力.”和“我们的孩子学习努力.”两个句子句型相同，说明(扩展)不影响句型. 5.6.4．句子的特殊成分有(复说语)和(插说语)两种.

6.3.1．文句的关联，从内容上讲应该有(连贯性)，从形式上讲，必须是(上下文衔接)；

6.3.2．语句内容的连贯有几种基本方式，以某人的行动为线索的方式称为(观览式)的叙述. 6.3.3．在句子里，新信息的重点叫(焦点). 6.3.4．逻辑上的连贯表现为前后语句(互相依存). 6.4.1．句法上的歧义一般是由(结构层次不同)、(结构关系不同)、(语义关系不同)的引起的. 6.4.2．常用的消除歧义的方法是(更换词语)、(添加词语)、(变换句式).

6.4.3．对消除歧义作用最大的是(语境). 6.5.1．汉语的声调和语调是由(音高)决定的. 6.5.2．声调可以分成两大类，即(平声)和(仄声). 6.5.3．平声(长而缓)，仄声(短而促)，平仄相间，声调抑扬顿挫，听起来十分悦耳.

6.5.4．音长构成的节奏主要表现在声音的(时间长短)和(停顿)方面.

6.5.5．三音节音步的特点是(活泼)、(轻快)，双音节音步的特点是(稳定)、(庄重).

6.6.1．比喻一般可分为(明喻)、(暗喻)和(借喻).其中(借喻)是本体和比喻词都不出现，借喻体代替

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