关爱学生,为人师表
更新时间:2023-09-12 14:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
为人师表 关爱学生
“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育,而且在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,通过自己的存在,自己的人格,对学生发挥影响。孔子曾说过:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件,教师要求学生做到的自己必须身体力行,要求学生相信的,自己必须坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做到的,在学生不在时也必须做到。并且我国古代的教育家说过,人者,德为先。所以,我们教师应该先具有崇高的师德,关爱每一位学生。在工作中,我努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生:倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的,特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。
由此,我从以下几点思考。 一、学生对老师的不够尊重的态度有时并不是冲老师本人而来的,他可能正因情绪不佳找着机会发泄自己的情感。老师需要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感,宽容学生一时的不当,并努力探究这种外在表现的深沉原因,运用自己掌握的教育学、心理学等知识,适时地给予疏导和并通。
二、学生所产生的一些困惑和心结,可能远远大于教师所了解的程度。学业上困顿时,生活上不如意时,交友不当时,与老师相处不融洽时,与父母关系不良时,面对竞争压力不善调节心情时,等等,都有可能产生一些问题°有些问题往往使学生感到难于启齿,故而在灵魂深处隐瞒下来,心理压力得不到及时缓解,就会积淀产生一些严重心理问题,但无论何种状况,学生总会通过一定的外在形式对自己的心理有所显露。我认为这时,教师更应慎重处理,给予他们更多的鼓励、关爱,耐心细致地加强学生的心理疏导,帮助学生解决问题。 此外,教师应加强与家长的联系、沟通,帮助家长提高教育水平,引导家长为学生的身心健康营造一个良好的家庭氛围,创造一个舒适和谐的学习、生活环境。
三、 就是对学生必须满腔热情。人都是活生生的人,每个人都有自己的家庭,有自己一些琐琐碎碎的事,因此,老师的心情也是有“阴晴圆缺”的。但是只要你上班了,走上岗位了,走上讲台了,你就必须是满腔热情,就不能把你内心灰色的东西带给学生,而应该给学生一种阳光的魅力,一种阳光的、蓝色的渲染。这一点也是很关键的。在我的教学过程中,我始终坚持两个“尊重”。一是尊重知识。这指的是讲课内容的真实性,要科学严密,经得住任何推敲。二是尊重学生。师生平等,要耐心倾听学生的询问,随时采纳学生的合理建议,敢于在学生面前认错,任何时候都不能用敷衍搪塞的方式和不耐烦的语气对待学生。 从教多年,我问心无愧地说做到了视学生为亲人,公平公正地对待每一个学生,用微笑面对每一个学生。一般来说,优秀的学生容易受到每个教师的喜爱表扬鼓励,而有的问题学生会受到某些教师的冷落,甚至打击。我感到这样对学生来说很不公平。并非所有的学生都
是高山,有的是树木,有的是花,有的是小草,个性差异是永远存在的,也是不容扼杀的。每个生命只有自由发展,共享阳光雨露,这个世界才会充满生机和活力。
生命因教育而精彩,教师只要给学生以规范,使学生明确该做什么,不该做什么,怎样做人,怎样处事,将规范深入人心,就会成为学生思想行为的指南。教师给予学生温暖与呵护,用爱心点燃学生心头的希望,让他们的生命沐浴着灿烂的阳光,形成良好的行为习惯,学校就会成为学生健康成长的乐园。
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