《湘夫人》导学案

《湘夫人》导学案

主备人：宋三龙 审核人：高二语文组 时间：2013.2.21

【学习目标】

1、积累文学常识，了解写作背景。

2、疏通文意，运用“以意逆志、知人论世”的方法，理解诗歌内容，把握主旨。

3、分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色。

【学习课时】二学时

【学习过程】

第一学时

一、文学常识

1、了解屈原及其作品。

屈原，名 ，字原。战国末期 国人，杰出的政治家和爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。 本篇选自《楚辞·九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影 。

屈原开创了新诗体“ ”，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。《 》与《诗经》中的“ ”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

2、了解写作背景。

洞庭湖特殊的自然景观，由于其独特的美景以及瑰丽的神话传说以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的赞美和歌颂，因而就显得特别有名。在我们所知道的历代文人中和洞庭湖关系最密切的，影响最早的就是屈原的神话悲剧故事《湘君》和《湘夫人》。

洞庭湖有中君山，又叫洞庭山。山上有二妃（尧的两个女儿即舜的两位妻子娥皇、女英）墓和湘妃寺，在二妃墓和湘妃寺周围生长着高低起伏、郁郁葱葱、苍翠茂盛的斑竹，在这些竹子上长满泪痕似的斑点，有人说这是全国乃至全世界独一无二的景观。

根据《山海经》、《尚书》的记载，在传说的三皇五帝时代，尧考察他的接班人舜，用了二十年的时间，还把自己的两个女儿娥皇和女英嫁给舜，后来舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就赶去看望他，当她俩赶到洞庭湖中君山的时候，那边传来消息说大舜已经崩于苍梧之野，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。她们投江而死之前哭泣的泪痕就化成了现在的斑竹。

九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等，这都和《九歌》中的湘君、湘夫人神话传说有关，是屈原创作这两首诗的原型和背景。屈原没有流于这个题材的这样的一个悲剧故事传说，而是在此原型和背景上，进行了再创造，虚拟了两位湘水配偶神的约会，从而创作出优美的诗篇。

二、自主学习，读懂诗歌。

（一）结合注释及工具书疏通文意。

1、读准字音，给下列加点字注音。

袅袅（ ） 白薠（ ） 罾何（ ） 澧有兰（ ） ．．．．．

沅水（ ） 骋望（ ） 余褋（ ） 潺湲 （ ） ．．．．．

西澨（ ） 九嶷（ ） 擗蕙櫋 （ ） 荪壁（ ） ．．．．．

兰橑（ ） 罔薜荔（ ） 搴汀洲（ ） ．．．．

2、解释下列加点词语的意思。

(1)帝子降兮北渚 __________ (2) 目眇眇兮愁予____ ______ ．．．．

（3）袅袅兮秋风__________ （4）登白薠兮骋望__________ ．．．．

（5）与佳期兮夕张__________ （6）罾何为兮木上__________ ．．．

(7)荒忽兮远望__________ (8)观流水兮潺湲__________ ．．．．

(9)蛟何为兮水裔__________ (10)疏石兰兮为芳__________ ．．

（11）朝驰余马兮江皋__________ （12）葺之兮荷盖_________ ．．

（13）遗余褋兮醴浦____ _____ （14）聊逍遥兮容与__________ ．．．．

3、翻译下列句子。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

（二）整体把握文意。

1、诗歌涉及到的主要人物形象有哪几个？抒情主人公是谁？

2、这首诗讲述了一个什么样的故事？概括各段的内容要点。

第二学时

四、合作探究、交流展示。

1、说说此诗开头所渲染的环境气氛，对于全诗所起的作用。

2、第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情？

3、有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗？试查找有关资料，用“以意逆志，知人论世”的赏析方法阐述你的理由。

4、比兴是《诗经》等民歌体作品常用的艺术手法，此诗中也用了一些即景起兴的问句，如“鸟何萃兮频中，罾何为兮木上？”“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？”这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系？

五、反馈检测。默写名句。

（1）帝子降兮北渚， 。 ，洞庭波兮木叶下。

（2） ，罾何为兮木上。

（3） ，蛟何为兮水裔

（4）捐余袂兮江中， 。

（5） ，思公子兮未敢言

（6） ，夕济兮西澨。

（7） ，将以遗兮远者。

（8） ，聊逍遥兮容与。

（9）长太息以掩涕兮， 。（《离骚》）

（10） ，虽九死其犹未悔。（《离骚》）

（11）路漫漫其修远兮， 。（《离骚》）

（12）举世皆浊而我独清， 。（《渔父》）

六、总结拓展

传统诗歌意象歌谣

诗歌意象有规律，把握技巧好记忆。杜鹃猿啼话凄凉，雨打梧桐离别意。冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻。挺拔翠竹亮节风，斗雪菊花傲骨义。落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去。红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭。羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓。蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情。鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。

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